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5、秋天的怀念
一、基础积累运用
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
母亲喜欢花，可自从我的腿tān痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(tān)_______痪 侍弄( )
2.下列句子中，所用的描写方法与其他三项不同的一项是（ ）
A．听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C．我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D．母亲扑过来抓住我的手……
3.(2024·浙江金华期中）小语负责搜集关于秋季节气的内容，请你帮他完成节气的对联搭配。（填选项）
立秋：溽暑已阑蝉尚噪，（1）______ 日露：白云片片朝霞彩，（2）______
A．时雨催红万树花 B．静谧江山素画图 C．露水涟涟夜雾辉 D．清商才到雁同来
4.指出下列句子的语病，并提出修改意见。
（1）史铁生先生的代表作《我与地坛》，被誉为20世纪中国最杰出的作品以及中国当代50本经典著作。
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（2）史铁生先生的作品《合欢树》大约有2 000字左右，被收录在高二语文课本中。
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（3）是否具备良好的心理素质，是我们能够取得好成绩的条件之一。
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5.提取下面语段的主要信息，正确的一项是( )
原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣、亘古不败的冉冉红日以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
教材核心考点
6.(2024·山东济南期中）阅读课文，完成题目。
下列对课文的理解和分析，不正确的一项是 )
A．题目不仅点出了叙事的时节，而且意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
B．第2段中的“一直”表达了作者当时只顾自己的悲苦，完全没注意到母亲病情的悔恨之情。
C．全文感情基调深沉而忧伤，第4段语气陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。
D．本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写，表现了她的慈爱、包容、细心和坚忍
7.在赏析本文时，小荔认为“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”是有意动作；而小夏却认为，此时母亲进来是想让“我”去看菜菊花，无意中站在了窗前。你同意谁的观点 请说明理由。
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8.中考新考法——链接材料
请结合课文最后一段，说说下面的链接材料为何会这样评价史铁生。
链接材料：2002年华语文学传媒大奖纪念史铁生的颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐……
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类文拓展特训　
(2023·徐州中考）阅读下面的文章，完成题目。
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王国梁
①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了　　蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。
②我跟母亲说过很多次，超市里有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，　　图什么呢 我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲儿养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市里的好多了。
③母亲说，“超市里的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗 我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是　　的纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色、有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富!”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连绿色、有机这样的词儿都知道，不简单啊!”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。
④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。
⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。[A]母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着忙占屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。
⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲“你这进进出出的，忙活啥呢 ”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。”
⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说．“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。
⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷儿，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。[B]“下了!下了！”这个该死的鸡终于把蛋下了!你摸摸，还热乎着呢!”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎的。我不知说什么好，鼻子有点儿酸酸的。
⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时侯，都会感受到一阵踏实和温暖。
（选自《中国城市报》2023年4月24日，有删改）
9文章第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超里多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执” 请简要概括。
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10.请按要求回答问题。
（1）从人物描写的角度，对文中画横线的A句进行赏析。
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（2）文中画横线的B句连用了四个感叹号，有什么好处
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11你对文末画波浪线句子的含义是怎样理解的
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12.下列三个标题中，你觉得哪个作为本文的标题最合适 ( )
A．母亲的柴鸡蛋 B．母亲“等蛋” C．柴鸡蛋
13.[中考新考法——评论朋友圈]
“我”回城后，望着满满一箱的柴鸡蛋，想到母亲递给“我”那个鸡蛋时的情，于是发了一个朋友圈，配图为一箱柴鸡蛋，文字为“母爱是一束阳光，照亮了我的生活；母爱是一缕春风，温暖了我的天空……”你看到朋友圈后产生共鸣，在评论区仿写了一句。
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情境素养提升　　
14.七年级某班以“细说母爱”为主题开展了一场综合实践活动。活动中存在一些问题，请你参与解决。
（1）活动中，班级计划进行主题宣传活动，请你运用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传标语。
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（2）当母亲生日到来时，你准备对她说些什么 请写在下面的横线上。
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（3）在活动中，同学们搜集到以下四则材料请选出其中不能体现母亲辛劳的一则：________________。
材料一：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
材料二：我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
材料三：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
材料四：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你委屈的泪花有人给你擦。啊，这个人就是娘!啊，这个人就是妈!
（歌曲《母亲》）
答案
1．瘫　　shì
2.B[解析]A．从“摔”可知，属于动作描写。B．从“憔悴”“央求的神色”可知，属于神态描写。C．从“捶打”可知，属于动作描写。D．从“扑过来抓住”可知，属于动作描写。
3. (1) D　　 (2) C
[解析]A．主谓结构十偏正结构；B．偏正结构十偏正结构；C．主谓结构十主谓结构；D．主谓结构十主谓结沟。（1）“溽暑已阑蝉尚噪”为主谓结构十主谓结构，“蝉”对“雁”，都是动物。故应选“清商才到雁同来”。（2）“白云片朝霞彩”为主谓结构十主谓结构，“片片”对“涟涟”，都是叠词。故应选“露水涟涟夜雾辉”。
4.（1）句式杂糅，应删掉“以及中国当代50本经典著作”。
（2）语义重复，“大约”“左右”应删掉其中一个。
（3）两面对一面，应删掉“是否”。
5.B[解析]解答本题时，要认真分析语段，找出语段听写的主要人物和中心事件，概括为“谁做了什么事”即可。这个语段围绕史铁生来写，可提取主要信息为：史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
6．D　　[解析]第1段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”中的“躲出去”“偷偷地听着”是对母亲的动作描写，体现了母亲对“我”的包容和母亲的慈爱。第1段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”中的“扑”“抓”是对母亲的动作描写，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”是对母亲的语言描写，体现了母亲对“我”深切的爱。全文未通过心理描写展现母亲的特点。
7．示例]我同意小荔的观点。“挡”的意思是“拦住”，母亲有挡住“我”的视线，是怕“我”看到树叶飘落的景象产生悲见的情绪，从而失去对生活的信心。“挡”字表现了母亲对“我”的关怀和良苦用心。
8.[示例]课文最后一段写了母亲去世后，妹妹推“我”去北海看了菊花，“我”理解了母亲说的“好好活儿”的含义。链接材料中评价史铁生用“残缺的身体”“生命的苦难”表达“明朗欢乐”，正是因为他经受了苦难后，领悟了生命的意义，并在文字中表达出勇敢与乐观的心态。
9．坚持年年养鸡；冬天给鸡棚加强照明、提高温度，让鸡多下蛋；母亲攒成箱的鸡蛋让“我们”带着；母亲三番五次母鸡下蛋了没有，等“我们”开车要走的时候，母亲把刚下的鸡蛋给“我们”带上。
[解析]根据第③段“结果是我年年说，母亲年年养，我们也年有真正‘绿色、有机’的柴鸡蛋可吃了”可概括为：坚持年年养鸡。根据第④段“为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度”可概括为：冬天给鸡棚加强明、提温度，让鸡多下蛋。根据第⑤段“有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我门攒的鸡蛋，满满一箱子呢”可概括为：母亲攒成箱的鸡蛋让“我们”带着。根据第⑥段“跟母亲聊天的时候·她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了”哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上、第⑧段“我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然过镜见母快步追来。‘下了!下了|这个该死鸡终于把蛋下了!你摸摸，还热乎着呢!’母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子”可概括为：母亲三番五次地去看母鸡下蛋了没有，等“我们”开车要走的时候，母亲把刚下的鸡蛋给“我们”带上。
10.（1）运用动作描写，生动传神地描写了母亲放纸箱的动作之轻，生怕打破鸡蛋的小心谨慎的态度，表现了母亲对鸡蛋的珍视，从侧面表达了母亲对“我们”的爱。
[解析]人物描写方法有外貌、语言、动作、神态、心理描写等。“轻手轻脚”“放”属于动作描写，母亲把装鸡蛋的箱轻轻放在地上，生怕打破鸡蛋，因为这跆“带到城里去的鸡蛋，从侧面表现了母亲对“我们”的爱。
（2）连用四个感叹号，表达了母亲因母鸡终于下蛋的兴奋欣喜之情，因母鸡不能早一点儿下蛋的责怪之情，因鸡蛋终于可以让“我们”带走的欣慰之情，寄寓着母亲对“我们”的极度关爱。
[解析]“下了!下了!”这两个感叹号表现了母亲的兴奋、欣喜，她盼望了好久，那只鸡终于下蛋了。“这个该死的鸡终于把蛋下了!”这个感叹号表现了母亲对那只母鸡的责怪，责怪它不早一点儿把蛋下了，好让“我们”带走。“还热乎着呢!”这个感叹号表现了母亲的欣慰，这些鸡蛋终于可以让“我们”带走了。这四个感叹号寄寓着母亲对“我们”的极度关爱。
11．这些鸡蛋里包含了母亲的辛劳和母亲对“我”的关心与爱护，母关的关爱鼓舞着“我”、温暖着“我”，让“我”对生活充满幸福，所以每次吃的时候，“我”都会感受至一阵踏实和温暖。
[解析]“她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着、等我回老家时让我带到城里吃。冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照 明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我门也能吃柴鸡蛋。”母亲认为她养的鸡下的蛋是真正“绿有机”的柴鸡蛋．她嘱咐“我”每天都要吃一个补充营，这些鸡蛋里包含了母亲对“我”的爱。所 以每次吃的时候．“我”都会感受到一阵踏实和温暖。
12.A　　[解析]因为“母亲的柴鸡蛋”不仅交代了文章的写作容，而且表现了母亲对儿子的关爱。从全文来看，“母亲‘等蛋’”只是文中的一部分内容；“柴鸡蛋”范宽，“母亲的柴鸡蛋”限定了主体范围，能体现文章主题。
13.[示例]母爱是一汪清泉　　滋润了我的心灵
[解析]仿写句子的格式应为“母爱是……，……我的…”。运用比喻的修辞手法，写一句赞扬母爱的句子即可。
14（1）[示例一]山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深　　[示例二]母爱爰像春天的暖风，吹拂着我们的心
[解析]宣传标语语言要简洁，内容应具有感染力和号召力。作答时，要围绕主题拟写，可使用名人名言，最好使用对偶句的形式。
（2）[示例]亲爱妈妈，岁月的磨砺让您的青春逝去，风雨洗涤让您的红颜褪色，但是在我的心中， 您就是那朵最美丽的牡丹花——富贵又吉祥。妈妈，今天是您的生日，祝您生日快乐!
[解析]解答此类题目，首先要有称谓；其次要注意说话的对象，语言表达要符合说话人的身份；最后注意语言要连贯得体。
（3）材料一[解析]材料一体现的是母爱。
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