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第三节 制作隔音箱
第三章 声现象
知1－讲
任务一 认识噪声
1. 乐音 听起来优美动听的声音。从物理学角度看，乐音一般是指物体做有规则振动时发出的声音。如图1 是乐音的波形图。
知1－讲
2. 噪声 听起来杂乱刺耳的声音。
(1)从物理学角度看，噪声一般
是指物体做无规则振动时发
出的声音。如图2是噪声的
波形图。
(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都是噪声。
知1－讲
技巧点拨
判断声音是不是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。
知1－讲
深度思考 从什么角度看，噪声和乐音有明确界限？从什么角度看，噪声和乐音没有明确界限？
深度理解
从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声。
知1－讲
3. 噪声的来源
(1)自然界中的噪声：雷声、火山爆发时的声音等。
(2)生活中的噪声：商场里的喧闹声、深夜的练琴声等；电磁噪声(电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等)；交通噪声(各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等)。
(3)工业噪声：工厂的各种机器设备在工作时发出的声音等；施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。
知1－讲
4. 噪声的等级
(1)声音的强弱用声级表示，常用单位是分贝(dB)。
(2)0 dB 是人们刚刚能听到的声音；为了保证较好的生活环境，声音不能超过40 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
知1－讲
特别提示
1. 0 dB不是没有声音，只是声音响度较小。
2. 噪声的声级可以用噪声检测仪检测。
知1－讲
5. 噪声的危害
(1)心理效应：使人焦躁不安、注意力不集中、学习和工作效率下降。
(2)生理效应：使人听力下降并产生头昏、头痛、神经衰弱、消化不良、心脏病、高血压等疾病。
(3)物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制仪表设备失效。
知1－讲
易错提醒
过于安静的环境会使人烦躁不安，情绪失常，故较为理想的安静环境不是0 dB。
知1－练
例 1
[中考·桂林]下列情景中的声音属于噪声的是( )
A. 音乐厅中的演奏声 B. 教室里的读书声
C. 报告厅中的演讲声 D. 建筑工地上嘈杂的响声
解题秘方：物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
知1－练
解析：音乐厅中的演奏声属于乐音，没有影响他人，不是噪声；教室里的读书声没有影响别人的学习，不是噪声；报告厅中的演讲声没有影响他人，不是噪声；建筑工地上嘈杂的响声会影响别人的学习和生活，属于噪声。
答案：D
知1－练
1. 某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于附近居民楼上的居民来说是_______(填“乐音”或“噪声”)。该舞曲的波形图可能是如图中的图________。
噪声
甲
知1－练
如图3 所示的噪声监测器，它_______(填“能”或“不能”)控制噪声，图中所显示的数字的单位是_______；当几辆重型汽车并排通过时，
显示屏上的数据将会______(填“变
大”“不变”或“变小”)。
例 2
不能
分贝
变大
知1－练
解题秘方：噪声监测器显示的是噪声的强弱，由此解答 问题。
解析：噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，测量的是当时环境声音的响度，不能起到减弱噪声的作用；图中噪声监测器显示屏显示的数字的单位是分贝(dB)；当几辆重型汽车并排通过时，噪声增强，显示屏上的数据将变大。
知1－练
2. 对学校噪声情况做调查时，对噪声的感觉程度分为四级：A 级——觉察不到，B 级——能觉察到，C 级—— 令人烦躁，D 级——难以忍受。这个分级是根据声音的(　　)
A. 响度 B. 音调
C. 音色 D. 声速
A
知2－讲
任务二 了解噪声的防治方法
防治噪声的方法
位置 方法 示例
声源处 消除噪声或减轻 噪声强弱 禁止鸣笛、禁燃爆竹、
轻声细语、摩托车的消声器
传播中 阻断噪声传播、 吸收消除噪声 道路旁植树、运用消声材料、
高速路两侧板墙、双层玻璃窗
人耳处 阻断噪声接收 飞机旁人员戴有耳罩的头盔
知2－讲
深度思考 控制噪声的三种方法，哪两种方法的本质相同？
深度理解
传播中和人耳处控制噪声的本质相同—阻断噪声进入耳朵。
知2－练
下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是(　　)
A. 摩托车上安装消声器
B. 道路旁安装隔声板
C. 中考期间考场周边建筑工地停工
D. 小区内禁止鸣笛
例 3
知2－练
解题秘方：本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径进行分析解答。减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处，据此分析判断。
知2－练
解析：安装消声器，属于在声源处有效减弱噪声产生，故A 错误；道路旁安装隔声板属于在传播过程中减弱噪声，故B 正确；中考期间考场周边建筑工地停工，属于在声源处有效防止噪声产生，故C 错误；禁止鸣笛，属于在声源处有效防止噪声产生，故D 错误。
答案：B
知2－练
3. [中考·赤峰] 教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰。这是( )
A．在声源处减弱噪声
B．阻断噪声传播途径
C．防止噪声进入耳朵
D．减小噪声传播速度
A
知3－讲
任务三 设计隔音箱并制作模型
1. 活动前的准备
(1)查找资料，了解不同材料的隔音或吸音效果。
①隔音材料：通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃墙等，声音传播到它们表面时会发生反射，从而起到阻碍噪声直接传播的作用，但其吸音效果较差。
知3－讲
②吸音材料：通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动，使声音的能量衰减，从而起到吸音作用。
知3－讲
特别提示
要使隔音箱实现最佳的效果，选择合适的材料非常关键。通常用于防治噪声的材料可分为隔音材料和吸音材料两种。
知3－讲
2. 活动过程
(1)设计“制作隔音箱模型”的方案。
设计时思考以下问题：
①隔音箱准备采用什么形状？
采用怎样的结构？
②准备选用哪些材料？
③画出设计的隔音箱简图。例：如图4 所示。
知3－讲
(2)准备制作隔音箱模型的材料、工具等物品。
(3)根据设计方案，制作隔音箱模型。
知3－讲
方法技巧
1. 隔音箱可以采用箱式、圆筒式等形状；为了加强隔音效果，可采用三层结构。
2. 外层可用薄硬纸板(薄硬塑料板、薄铁皮等)、内层可用吸音毡板、中层可用棉花、泡沫等填充。
知3－讲
3. 活动成果展示及评选
(1)展示制作的隔音箱的模型，交流设计理念及意图。
(2)评选隔音效果最好的隔音箱模型。
可以通过实验检验隔音效果，如在隔音箱内放闹钟，在距隔音箱一定距离处，用噪声检测仪检测声音的响度大小。
知3－讲
特别提示
1. 同学之间可以分工合作，组成活动小组。
2. 制作模型时，要注意安全，有序进行。
3. 隔音箱门侧面最好粘贴密封胶垫。
知3－讲
4. 活动评价 活动评价表(仅供参考)
分项及权重 各项得分 总分 评价
结果
设计方案 (20分) 优(18~20分) 良(16~17分) 合格(12~15分)
结构方式 (20分) 优(18~20分) 良(16~17分) 合格(12~15分) 材料选择 (20分) 优(18~20分) 良(16~17分) 合格(12~15分)
知3－讲
续表：
分项及权重 各项得分 总分 评价
结果
隔音效果 (30分) 优(27~30分) 良(24~26分) 合格(18~23分)
形体外观 (10分) 优(9~10分) 良(8分) 合格(6~7分) 说明：优秀：90分以上；良好80分以上；合格：60分以上。
知3－讲
方法点拨
1. 如果没有噪声检测仪，也可以利用耳朵听：人沿直线逐渐远离隔音箱，直到刚刚听不到闹钟的铃声，并记下该位置。这个位置距离隔音箱越近，表明隔音效果越好。
2. 可以从活动前的准备、活动过程、设计方案、材料的选择、模型的结构及隔音效果等方面进行评价。可以设计出量化赋分表。

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