资源简介

《长度和时间的测量》
一、教材分析
学生在小学已经学习了长度和时间的单位及其一般的测量方法，同时，学生在生活中也 会经常使用到尺子和手表，因此，学生对于长度和时间的单位和测量工具并不陌生，这些都有 利于学生对本节内容的学习。但是，学生只能说出长度和时间的单位及其换算，而对单位本身 还缺乏感性认识，没有将单位具体化，使其成为学生估测的能力。
二、教学策略
刻度尺和停表作为物理实验中重要的测量工具，如何科学正确地使用，学生没有接受过 学习和训练，生活中有些测量方法甚至是错误的，而这些“经验”会对科学的测量产生负影响， 需要教师引导学生克服片面或错误的认识，帮助学生建立科学地测量方法。
三、教学目标
物理观念：长度、时间的估测，刻度尺的使用方法
科学思维：通过参与日常经验和自然现象的观察与测量活动，学生能够初步具备通过估 测和简单测量解决生活问题的能力。同时，通过实践活动，学生将学会如何正确使用测量工 具，并具备初步的实验探究能力。
科学探究：通过实际测量活动，培养学生的观察、实验和记录能力。 科学态度与责任：体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。
四、教学重难点
重点：长度的基本单位和常用单位及其换算关系。
难点：特殊测量方法的掌握，如游标卡尺、螺旋测微器的使用。
五、教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
新课导入 长度的测量 通过参与日常经验和自然
测量长度的基本工具——刻度尺你知道哪些种 类的刻度尺 【提出问题】你会正确使用刻度尺吗 刻度尺是 一种测量工具，在此之前我们学过另外一种测量工具 ——温度计的使用方法。今天我们就来类比刻度尺的 使用方法，得出刻度尺的使用方法。刻度尺的使用方 法 ①估：估计待测物体的长度 ②选：选择合适的刻度尺 现象的观察与测量活动，学 生能够初步具备通过估测 和简单测量解决生活问题 的能力。同时，通过实践活 动，学生将学会如何正确使 用测量工具，并具备初步的 实验探究能力。
课内探究 【选一选】测量身高用哪种类型的刻度尺 测量 跳远成绩用哪种类型的刻度尺 测量课本的宽度用 哪种类型的刻度尺 ③观：观察刻度尺的量程、分度值、零刻线【观 一观】观察你选的用来测量课本的宽度的刻度尺的量 程、分度值。 ④测：零刻线对准被测物体的一端，有刻度的一 边要紧靠被测物体且与被侧边保持平行，不能歪斜。 ⑤读：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 学生能够识别并理解测量 中的误差，明确误差与错误 的区别。
思维延伸 这是用两把刻度尺分别测量同一物体的照片，这两把 刻度尺有何不同之处 第一把刻度尺的读数是 由于木块的长度不在刻度尺的整刻度上，我们只能确 定木块的长度介于2.7~2.8cm之间，我们可以大体 估计木块的长度为2.79cm,这就是估读，读数时要 有利于学生发散思维 的打开。
估读到分度值的下一位。第二把刻度尺的读数是 你 发现了什么 ⑥记：记录数值和单位 【分组实验】尝试利用刻度尺测量课本的宽度。并记 录在表格中。 【提出问题】为什么大家的测量结果都不相同呢 通 过观察发现两把刻度尺的分度值不同，测量结果的精 确度也不同刻度尺的分度值越小、测量结果越精确
课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一 步夯实基础提升能力。
板书设计
长度和时间的测量
一 、长度的测量
1.基本单位：米 (m)
2.常用单位：千米(km)、 分米 (dm)、 厘米 (cm)、毫米(mm) 等
3.测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等 4.测量方法：选、放、读、记
二 、时间的测量
1. 基本单位：秒 (s)
2.常用单位：分钟 (min) 、 小 时 (h) 等
七 、 教 学 反 思
本节课我主要采取目标引领教学方法，讲练结合，动手动脑学物理精讲精练的方法进 行教学，通过实际教学收到了很好的成效。对于长度、时间的基本单位，严谨讲授，并结合 身边物体的长度练习加以了解掌握长度和时间单位的基本概念。对于长度时间测量的方法工 具使用采取学生参与活动，教学内容融入到活动中，引导使学生动手，鼓励学生积极动脑， 大胆尝试，进而堂握刻度尺和停表的使用方法及注意事项，效果明显。由浅到深，从生活到 物理，激发学生的学习兴趣。首先，在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。 刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们 对自己失去了信心，教学中设计学生从选择和对比的练习中学习长度的测量方法，让学生观 察和动动手按按秒表的方法来认识秒表。待学生撑握了一定的方法后，时机成熟练习难度加 大一点，让学生进行实测，最后让学生测一些特殊的物体，这样反而激起他们的好胜心，攻 克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种胜利的念头，所以听课就会更加认真。除 此之外，练习要有梯度，还要灵活多变，有利干培养学生的思维能力，提问还要有均匀性， 不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。新教材中，很大程度上
强调物理的应用，整个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例事物，让他 们知道物理在现实生活中有很广泛的应用，也会激起他们对物理的学习兴趣。最后课堂中， 让学生估测教室的宽度，让测量更有趣，把物理融入到生活中。培养学生严谨的实验态度和 科学世界观学生在日常生活中对有关长度和时间的测量的内容已有一些感性认识，但实际操 作少，且生活中的测量常常比较粗略，不够规范。教材就从训练学生规范地进行实验操作开 始，培养学生严谨的科学态度。教材尽量从学生已有的基础出发，学习有关测量长度和时间 的知识，达到能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。首先，教材让学生观察所使 用的刻度尺，希望学生养成良好的习惯—-使用任何测量工具之前都要先把它观察清楚，确定 刻度尺的零刻度、分度值和量程，然后让学生边操作、边思考，练习正确使用刻度尺测量长 度的方法，掌握测量的基本技能。

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