资源简介 学 情 分 析 一年级上学期的学生还处于启蒙阶段,学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解,所以在数学教学中主要从培养学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,这就是关键,同时要培养学生良好的学习习惯,有了浓厚的数学学习兴趣以及良好的学习习惯,就使学生迈向数学学习成功的第一步。本 学 期 教 学 的 主 要 任 务 和 要 求 新教材一年级上册共编排了5个教学单元,其中4个教学单元属于“ 数与代数”领域,1个教学单元属于“图形与几何”领域。此外,教材还编排了3个综合与实践活动。从总体上看,无论是教学内容,还是课时安排,均比上一版教材明显减少。教材正文由原先的106 页减少至94 页,教材安排的课时总量也由原先的61课时减少至47 课时。 在“数与代数”领域,教材重新划分了10以内数的认识段落,并将认数过程与加减法的学习紧密结合,依次安排了三个教学单元:“0~5的认识和加减法”“6~9的认识和加减法”“10的认识和加减法”。此外,教材还单独编排一个单元“认识11~19”,并在认识11~19的同时,穿插了不进位的十几加几和不退位的十几减几。与上一版教材相比,教材删去了20以内的进位加法,将其移至一年级下册。这样做,一方面是为了缩减一年级上学期的教学内容,另一方面也是因为20以内的进位加法与退位减法密不可分,编排在一个单元有助于学生更好地感悟加减运算之间的联系,体会数学知识的内在结构。 在“图形与几何”领域,教材安排了“图形的初步认识(一)”单元,引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球等简单的立体图形。在这个单元中,教材增加了图形的拼组与分解等具体的操作、观察活动,同时结合上下、前后、左右等方位概念,设计多种多样的互动游戏,丰富学生对图形特征的直观体验,发展学生初步的空间观念。教 材 的 重 点 难点 数学运算。新教材一年级上册所涉及的运算,主要是10以内的加减法。在认识11~19时,教材还编排了十加几和相应的减法,以及不进位的十几加几和不退位的十几减几。 数量关系。新教材一年级上册所涉及的运算,主要是10以内的加减法。在认识11~19时,教材还编排了十加几和相应的减法,以及不进位的十几加几和不退位的十几减几。 空间与图形。图形的初步认识(一)”主要安排长方体、正方体、圆柱、球等基本立体图形的认识。教材首先引导学生将熟悉的物品进行分类,进而基于同类图形的共性特征,引导学生凭借直观表象抽象出相应的图形。在此基础上,教材安排了多样化的操作活动,促进学生通过多种感官充分感知图形的特征。本 学期 提高质量的措施 认真钻研教材,精心设计教学方法,用教师的言行影响学生,教育学生,使学生愿学乐学。 充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性,形象性培养学生的学习兴趣。 在课堂上多用儿童化的语言,多给学生微笑和鼓励,努力做一名学生喜欢的老师从而使学生亲其师信其道 注重培养学生学习数学的兴趣和良好的数学学习习惯,为学生的数学学习奠定良好的基础。2024-2025学年度 人教版 一年级 数学第一学期 教学计划周次 起止时间 教学内容1 9.2~9.6 数学游戏 分享2 9.9~9.14 数学游戏 分享3 9. 18~9.20 0~5 的认识 和加减法4 9.23~9.27 0~5 的认识 和加减法5 9.30 0~5 的认识 和加减法6 10.8~ 10.12 0~5 的认识 和加减法7 10. 14~10.18 生活中的位 置8 10.21~10.25 6~9 的认识 和加减法9 10.28~11.1 6~9 的认识 和加减法10 11.4~11.8 期中复习11 11. 11~11.15 期中复习12 11. 18~11.22 图形的初步 认识(一)13 11.25~11.29 10 的认识和 加减法14 12.2~12.6 10 的认识和 加减法15 12.9~12.13 好玩的“抢10”16 12. 16~12.20 认识 11~1917 12.23~12.27 认识 11~1918 12.30~1.3 期末复习19 1.6~1.10 期末复习教学进度表 展开更多...... 收起↑ 资源预览