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2025届高考政治一轮复习专题卷： 遵循逻辑思维规则
一、单选题
1．下面选言推理正确的是( )
①成绩不好，或是由于态度问题，或是由于方法问题，刘明成绩不好是因为态度问题，所以，刘明成绩不好不是因为方法问题。
②要么改革开放，要么闭关锁国，中国全面推进改革开放，因此，中国不会闭关锁国。
③对于外界的批评，要么置之不理，要么批判借鉴，我们要批判借鉴，所以，我们可以置之不理。
④身体不好，或者是由于生病，或者是由于缺乏锻炼，或者是由于营养不良，他不是生病，不是营养不良，所以，他身体不好是由于缺乏锻炼。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2．某球队拟选派队员参加省运会，初步人选是小丁和小韩。对于最终人选的确定，甲、乙、丙三位教练意见如下，甲：假如不选小丁，那么也不选小韩；乙：假如不选小韩，那么选小丁；丙：要么选小丁，要么选小韩。下列选项中，能同时满足三位教练意见的是( )
A.选小韩不选小丁 B.选小丁不选小韩
C.小丁与小韩都选 D.小丁与小韩都不选
3．概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。下列概念的外延关系与图示对应正确的是( )
序号 概念 图示
① A:假言判断B:复合判断
② A:性质判断B:直言判断
③ A:完全归纳推理B:不完全归纳推理
④ A:联言推理B:选言推理
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4．2024年是五四运动105周年，广大青年要继承和发扬五四精神。某学习小组围绕探究主题“苦难成就辉煌，困难磨砺青春”展开讨论。
甲同学：苦，是对环境的描述，也是对个人意志品质的检验。 乙同学：广大青年只有在逆境中“自找苦吃”才能成长成才。 丙同学：我们要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 丁同学：到落后艰辛地区自找苦吃是为党和国家的事业奋斗，为党和国家事业奋斗是最美的青春模样，所以，最美的青春模样就是到落后艰辛地区自找苦吃。
依据材料，下列逻辑分析正确的是( )
①甲同学的直言判断是对“苦”的概念下定义
②乙同学提出如果想成长成才就需要“自找苦吃”
③丙同学的发言是联言判断，几种情况要同时存在
④丁同学的三段论犯了“大项不当扩大”的错误
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5．以下对概念、判断、推理的逻辑分析错误的是( )
序号 概念、判断、推理 逻辑分析
① 小暑有雨旱，小寒有雨冷 这是由不完全归纳推理得出的结论
② 社会主义民主优于资本主义民主 “优于”关系是反对称关系
③ 犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪 犯了“越级划分”的逻辑错误
④ 如果她会绘画和书法 这是一个关系判断
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6．酸奶营养丰富又美味，很多人饭后都不忘来杯酸奶，他们觉得这样能够帮助消化。但有专家指出，饭后喝酸奶其实并不能帮助消化。以下选项如果为真，最能支持专家观点的是（ ）
A.膳食纤维和维生素B被摄入后可促进肠胃蠕动，但酸奶不含膳食纤维
B.饮用过量的酸奶会增加胃液，从而引发腹胀和胃酸反流
C.消化需要消化酶和有规律的肠胃运动，酸奶中没有消化酶，也不能促进有规律的肠胃运动
D.酸奶含有一定的糖分，营养丰富，饭后喝酸奶会加重肠胃负担，容易导致肥胖
7．“发小”是指父辈互相认识、从小一起伴随长大、长大后又经常在一起的朋友。通俗而言就是“从小和自己一起长大的死党、小伙伴”。而外交新闻发言人赵立坚还把“发小”解释为“发言人办公室小伙伴的昵称”。上述两种解释( )
A.违背了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误
B.表明同一语词在不同的场合可以表达不同概念
C.没有抓住事物的本质属性，都不是概念的范畴
D.违背了矛盾律，两者是对客观实际的错误反映
8．“如果明天下雨（p），我就不去了（q）”，对这一判断认识正确的是( )
A.这是一个必要条件假言判断
B.若该判断为假，则q必为假
C.若p为假，q为真，则该判断为真
D.若p为真，q为假，则该判断为真
9．“要么物质决定意识，要么意识决定物质，世界发展史充分证明绝不是意识决定物质，所以，是物质决定意识。”这里的逻辑推理有效结构是( )
A.不相容选言推理的分解式
B.联言推理的合成式
C.不相容选言推理的肯定否定式
D.不相容选言推理的否定肯定式
10．下列判断是假言判断的是( )
A.小丽要么病了，要么家里有事，所以今天没来上课
B.没有种子，就没有庄稼
C.人民大会堂既雄伟又壮丽
D.法律面前人人平等
11．依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。下列判断属于相容选言判断的是( )
A.任何一种哲学派别，或是唯物主义的，或是唯心主义的，二者必居其一
B.官僚主义者或者遇事不负责任，或者遇事主观武断
C.夏老师对王老师说：“这堂课要么你上，要么我上”
D.没有太阳，就没有鲜花
12．一只松鼠站在树枝上，两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人争得不可开交。从逻辑与思维的角度看，两个猎人发生争论的原因在于( )
A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵 B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延
C.犯了“定义过宽”的逻辑错误 D.犯了“否定定义”的逻辑错误
13．在海外疫情前景不容乐观和美国大搞保护主义的双重影响下，中国加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，布局、发展“双循环”迫在眉睫。据此可知( )
①“双循环”若作为一个概念，我们可以通过一定的语词来表达
②“双循环”作为一个语词，在任何场合都一定表达同一个意思
③“双循环”在不同场合表达概念时，其内涵和外延一定是相同的
④在使用“双循环”这一概念时，如果不作区分，易引起概念混淆
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
14．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。这是一个( )
A.由若干个概念构成的性质判断
B.由若干个概念构成的直言判断
C.从几个方面对中国共产党的性质和地位加以断定的选言判断
D.从几个方面对中国共产党的性质和地位加以断定的联言判断
15．下列判断中包含充分必要条件的是( )
A.如果一个三角形是等边三角形，那么它就是等角三角形
B.如果明天气温下降，就得把厚衣服穿上
C.方老师生病或者有急事的时候不来上课
D.她不仅是班长，而且是校排球队队长
16．近日，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，方案指出：调查研究是我们党的传家宝，调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权；正确的决策离不开调查研究，正确的贯彻落实同样也离不开调查研究；调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功。下列说法正确的是( )
A.“调查研究是获得真知灼见的源头活水”这一判断中，其前一种情况是后一种情况的充分条件
B.“正确的决策离不开调查研究，正确的贯彻落实同样也离不开调查研究”是关系判断
C.“调查研究是我们党的传家宝”进行换位推理的真实结论是“我们党有个传家宝是调查研究”
D.“没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权”中发言权与决策权这组概念是全异关系
二、材料分析题
17．阅读材料，完成下列要求。
某餐饮公司雇佣了15岁的未成年人小张、小王、小陈为服务员。由于疫情影响，该公司运营不景气，突然宣布停止经营，单方面解除了与小张等3人签订的劳动合同，并拖欠他们3人的工资。公司以法定代表人出差遇不可抗力的疫情隔离理由，拒不支付被拖欠的工资。对此，小张等3人围绕维权展开以下对话:
小张:我们是未成年人，与公司签订的劳动合同是无效的，且公司的理由是疫情产生的不可抗力，法院应该不会受理。
小王:我们虽未成年，但也是劳动者，权利应得到劳动法律法规的保护。我们应通过法定监护人向人民法院提起诉讼，维护自己的权利。
小陈:劳动纠纷只要没有经过劳动仲裁程序，法院就不予受理，我们申请了劳动仲裁，所以，法院就应该受理我们的诉讼。
（1）运用《法律与生活》的知识，分析本案中的劳动合同是否有效，公司是否需要承担法律责任，并说明理由。
（2）结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，判断并说明小陈的推理结构是否正确。
18．阅读材料，完成下列要求。
7周岁的小明在A商店购买了一款儿童玩具。小明在玩玩具时，玩具因质量问题爆炸导致小明轻伤。经查，该玩具由B公司生产，A商店销售。对于本案，小明的父母找了几位朋友咨询维权问题。他们说：
（1）运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。
①补充甲的三段论推理。
大前提：______________
小前提：小明是无民事行为能力人。
结论：所以，小明购买玩具的行为无效。
②分析甲的推理结构是否正确。
（2）运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定。
19．阅读材料，完成下列要求。
2023年8月，王先生到某汽车服务有限公司购买一辆二手车。“你在我们这里买车尽管放心。该车没有抵押，车辆证件也都齐全……”当日，王先生与该公司签订了购车合同并于6天后完成了交付。
2023年12月，王先生发现车不见了。报警后，警察通过调取周围监控，确定了“偷车”人董某。经查，董某是该车的登记所有人，该二手货车现在仍登记在董某名下。2023年3月，董某将该车出售给王某兵，王某兵又将该车卖给某汽车服务有限公司。
2024年1月，王先生将董某诉至区人民法院，要求被告返还其所购货车。董某则主张王先生与某汽车服务有限公司订立的购车合同无效。
（1）结合材料，运用《法律与生活》的知识，评析该案中原告和被告的主张。
（2）董某认为：“只有完成汽车产权登记，汽车的所有权才会转移。现在，该货车登记在自己名下，所以该货车不归王先生所有。”运用《逻辑与思维》的知识指出董某的推理错误。
20．阅读材料，回答问题。
在学习三段论推理时，同学们积极参与课堂探究活动，踊跃发言。下面是三位同学列举的三段论推理。
甲同学：政府是为人民服务的，我是人民，所以，政府是为我服务的。
乙同学：审判员需要守法，张亮不是审判员，因此，张亮不需要守法。
丙同学：共青团员都是青年人，李明是青年人，因此，李明是共青团员。
(1)请结合所学知识，分析三位同学列举的三段论推理分别犯了什么逻辑错误以及给我们的启示。
(2)将下列判断分别进行换质、换位推理。
①一切知识都来源于实践。
②有些专家不是知识分子出身。
参考答案
1．答案：D
解析：①④：“或者……或者……”用来表达相容选言判断，相容选言推理的有效式是否定肯定式。“刘明成绩不好，不是因为态度问题，所以，刘明成绩不好是因为方法问题”，①错误；“他不是生病，不是营养不良，所以，他身体不好是由于缺乏锻炼”为相容的选言推理的有效式，④符合题意。②③：“要么……要么……”用来表达不相容选言判断，不相容选言推理的有效式是肯定否定式和否定肯定式。“中国全面推进改革开放，因此，中国不会闭关锁国”，②正确；“我们要批判借鉴，所以，我们不会置之不理”，③错误。故本题选D。
2．答案：B
解析：A：假如不选小丁，那么也不选小韩，这属于充分条件假言判断，其推理有效式为否定后件一定能否定前件，即选小韩一定选小丁，因此选小韩不选小丁不能满足甲教练的意见，A排除。B：甲教练的意见：假如不选小丁，那么也不选小韩。这属于充分条件假言判断，选小丁属于否定前件，不一定能否定后件，即小韩可选可不选，满足甲教练要求；乙教练的意见：假如不选小韩，那么选小丁。这属于充分条件假言判断，选小丁属于肯定后件，前件不一定，因此可选可不选小韩，满足乙教练要求；丙教练的意见：要么选小丁，要么选小韩。这属于不相容选言判断，选小丁不选小韩属于肯定否定式的有效推理式，符合丙教练要求，B正确。C：丙教练的意见：要么选小丁，要么选小韩。这属于不相容选言判断，小丁与小韩都选不能同时为真，C排除。D：丙教练的意见：要么选小丁，要么选小韩。这属于不相容选言判断，必有一个选言支为真，小丁与小韩都不选不能同时为假，D排除。故本题选B。
3．答案：D
解析：
4．答案：C
解析：1错误，甲同学的直言判断是对“苦”的描述， 不是下定义；
2正确，乙同学提出广大青年只有在逆境中“自找苦吃”才能成长成才，该判断是一个必要条件假言判断，运用肯定后件式，可以得出一个判断--如果想成长成才就需要“自找苦吃”， 3正确，我们要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年是一个联言判断， 该判断为真则要求“有理想”、“敢担当”、“能吃苦”、“肯奋斗”这四种情况同时为真； 错误，“到落后艰辛地区自找苦吃”是大项， 在前提中周延，在结论中不周延，不存在“大项不当扩大”的错误。最美的青春模样是小项， 在前提中不周延，结论中周延，犯了“小项不当扩大”的错误。 故选:C。
5．答案：D
解析：本题属于逆向型选择题。
①：小暑有雨旱，小寒有雨冷，是只考察了认识对象中的部分情况，得出了一般性结论，这是运用不完全归纳推理，①正确，不符合题意
②：社会主义民主优于资本主义民主，反过来，资本主义民主一定不优于社会主义民主，“优于”是反对称关系，②正确，不符合题意。
③：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪，犯了划分标准不一的错误，③错误，符合题意。
④：如果她会绘画和书法，可拆解为如果她会绘画，如果她会书法。这是一个联言判断，④错误，符合题意。故本题选D。
6．答案：C
解析：A：这是一个充分条件假言推理：如果食物含有膳食纤维或维生素B，就有助于消化：酸奶不含膳食纤推；所以，酸奶不能帮助酒化，在这一推理中，“酸奶不含朋食纤维”这一小前提并没有完全否定大前提的前件（食物含有膳食纤维或维生素B)，而结论否定了大前提的后件（有助于酒化)，其推理结构是错误的，因为酸奶不含腿食纤雅，但可能含有维生素B.因此，A无法支持专家观点。不选。B：这是一个充分条件假言判断：如果饮用了过量的酸奶，就不能带助消化，该假言判断的前件是“饮用过量的酸奶”，并不涉及饮用少量或适量酸奶是否有助于消化，因此B无法准确支持专家罪观点。C:这是一个必要条件假言推理：只有食物含有消化酶并能促进有规律的肠胃运动，才能有助于消化：酸奶中没有消化菌，也不能促进有规律的肠胃运动：所以，酸奶不能帮助消化。对于必要条件假言推理面言，如果否定了大前提的前件，结论就可以否定大前提的后件，因此，该推理具有保真性，故C入选。D：该选项论证的是饭后喝酸奶容易导致肥胖的结论，不能支持专家提出的饭后喝酸奶不能抵助消化的结论，其错误实质是转移了论题，违背了逻辑思维问一律的要求。故本题选C。
7．答案：B
解析：A：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一概念。“发小”可以是“从小和自己一起长大的死党、小伙伴”。也可以是“发言人办公室小伙伴的昵称”。两种解释不是同一时间、同一方面、同一对象的条件下，所以不违反同一律，A项说法错误。
B：“发小”在不同的场合解释为不同的意思，表明语词在不同场合可以表达不同的概念，B入选。
C：对于“发小”的两种解释，都抓住了“经常在一起”和“一起成长的小伙伴”等本质，C说法错误。
D：矛盾律是思维的一致性要求，违反矛盾律要求的逻辑错误是“自相矛盾”，对于“发小”的两种不同的解释，并不自相矛盾，没有违背矛盾律，D不选。
故本题选B。
8．答案：C
9．答案：D
解析：在“物质”和“意识”谁决定谁的问题上，前提断定它们不可能同时共存。这个不相容的选言推理，前提中否定了其中一种可能性，结论可以必然地肯定另一种可能性。这种推理结构叫作不相容选言推理的否定肯定式。
10．答案：B
解析：A：人们在对对象情况不能作出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。这就是在使用选言判断，A属于选言判断，A不选。B：假言判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断，B属于假言判断，B应选。C：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，C属于联言判断，C不选。D：直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断，D属于简单判断，D不选。故本题选B。
11．答案：B
解析：AC：任何一种哲学派别，或是唯物主义，或是唯心主义，二者必居其一；“这堂课要么你上，要么我上”各自的两个选言支所断定的情况不能同时并存，所以属于不相容选言判断，AC不符合题意。B：官僚主义者或者遇事不负责任，或者遇事主观武断两个选言支所断定的情况可以同时并存，属于相容选言判断，B符合题意。D：“没有太阳，就没有鲜花”属于假言判断，D不符合题意。故本题选B。
12．答案：A
解析：A：概念的内涵指概念所反映的事物的本质属性，两个猎人之所以争论，就在于没有弄清楚“围绕松鼠转一圈”的内涵，A符合题意。B：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，两人争论不涉及概念的外延，B不符合题意。CD：材料未涉及下定义的相关内容，CD不符合题意。故本题选A。
13．答案：B
解析：①④：概念只有通过语词才能表达出来，同一语词在不同的场合可以表达不同的概念，不同的语词也可以表达相同的概念，因此，我们如果不作区分，就容易引起概念混淆。由此可知，“双循环”若作为一个概念，我们可以通过一定的语词来表达；在使用“双循环”这一概念时，如果不作区分，易引起概念混淆。①④正确，②③：根据以上分析，“双循环”作为一个语词，在不同场合可以表达不同的意思；“双循环”在不同场合表达概念时，其内涵和外延不一定是相同的。②③错误。故本题选B。
14．答案：D
解析：D：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，是从几个方面对中国共产党的性质和地位加以断定的联言判断，D正确。ABC：与题意不相符，排除。故本题正确答案为D。
15．答案：A
解析：A：如果一个三角形是等边三角形，那么它就是等角三角形，前件和后件之间是充分必要关系，表明该判断为充分必要条件假言判断，A正确。B：如果明天气温下降，就得把厚衣服穿上，“如果……就……”表明B是充分条件假言判断，B排除。C：方老师生病或者有急事的时候不来上课，“……或者……”表明C是选言判断，C排除。D：她不仅是班长，而且是校排球队队长，“不仅……而且……”表明D是联言判断，D排除。故本题选A。
16．答案：C
解析：调查研究是获得真知灼见的源头活水，属于必要条件假言判断，不是充分条件，A错误。正确的决策离不开调查研究，正确的贯彻落实同样也离不开调查研究，属于联言判断，B错误。换位推理要求主项与谓项互换位置，且前提中不周延的项换位后也不能周延，C符合其规则，正确。发言权与决策权是交叉关系，D错误。故选C。
17．答案：(1)劳动法规定，禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。公司与小张等3人签订的合同违反劳动法，是无效的合同，公司需要承担非法使用未达法定就业年龄劳动者的责任。劳动法规定，劳动者有取得劳动报酬的权利，公司法定代表人在外不能成为拖欠工资的理由，公司侵害了小张等3人获得劳动报酬的权利，应正常支付小张等3人的劳动报酬。
(2)小陈的推理结构不正确。小陈依据的是一个充分条件假言判断的推理，其推理规则是肯定前件必然肯定后件，但否定前件不能否定后件。小陈否定了前件“没有经过劳动仲裁程序”就不能否定后件推出“法院就应该受理”的结论。
解析：
18．答案：（1）①大前提：无民事行为能力人购买玩具的行无效。②一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，甲的推理中只有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次，甲推理中的中项是周延的；前提中不周延的项在结论中不得周延，甲推理中的大项在前提中是不周延的，在结论中也没有周延。综上，甲的推理结构符合三段论推理的基本规则，是正确的。
（2）①乙的说法不符合法律规定。消费者协会承担调解职能，无权追究违法经营者的刑事责任。②丙关于A商店与B公司应赔偿的说法符合法律规定。A商店与B公司是经营者，适用产品责任。③丙关于“先裁后诉”的说法不符合法律规定。商事仲裁与诉讼只能选择其一。④丁关于小明父母是原告的说法不符合法律规定。小明是权利受害者，应是原告，父母是法定代理人/监护人。⑤丁关于诉讼时效的说法不符合法律规定，诉讼时效为三年。
解析：（1）本题要求运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。属于分析说明类试题，解答时，根据设问要求，首先把甲的三段论推理补充完整。根据材料信息得知，甲的三段论推理缺少大前提“无民事行为能力人购买玩具的行无效”；这样一来甲的推理结构完整正确：甲的推理中只有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次，甲推理中的中项是周延的；前提中不周延的项在结论中不得周延，甲推理中的大项在前提中是不周延的，在结论中也没有周延。综上，甲的推理结构符合三段论推理的基本规则，是正确的。
（2）本题要求运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定。属于分析说明类试题，可以从乙、丙、丁的说法入手，对接相关法律知识进行分析。“可以找消费者协会进行投诉。请求追究B公司的刑事责任”，该说法不符合法律规定，因为消费者协会承担调解职能，无权追究违法经营者的刑事责任；“小明受伤，A商店与B公司肯定要赔偿。如果他们都不好，要遵循‘先裁后诉’的原则，先申请商事仲裁，再到法院起诉”，这说法中“A商店与B公司应赔偿”符合法律规定，因为A商店与B公司是经营者，适用产品责任的相关规定；但“先裁后诉”的说法不符合法律规定。商事仲裁与诉讼只能选择其一；“小明还没有成年。父母应该作为原告代他维权。但是要注意诉讼时效是1年”，该说法中“小明父母是原告”不符合法律规定，小明是权利受害者，应是原告，父母是法定代理人或监护人；“诉讼时效1年”的说法不符合法律规定，诉讼时效为三年。
19．答案：（1）法律规定，对于动产，一般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。本案中，车辆属于动产，该车虽经过多次转手，但王先生与某汽车服务有限公司进行了有效合法的交易，并最终占有了该车辆，取得了该车的所有权。因此，王先生的主张合法。王先生与某汽车服务有限公司订立的购车合同，主体适格、意思表示真实、内容合法。因此，该购车合同成立且有效，被告董某的要求无效。
（2）演绎推理必须具备两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断，二是推理结构正确。“只有完成汽车产权登记，汽车的所有权才会转移”是一个必要条件假言判断，正确的推理结构是：前件假，后件假或后件真，前件真。虽然董某的推理结构正确，但其推理的前提错误，因为动产不一定需要登记才能完成所有权转移，因此，董某的推理是错误的。
解析：第一步:审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求评析原告和被告的主张，属于评析类试题，需要调用所有权和合同的有关知识，首先判断该观点的正误，然后找到论据并结合法理进行阐释。
第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。
观点正误判断:原告的主张是合法的，被告的主张无法得到支持。
论据①:王先生与该公司签订了购车合同并于6天后完成了交付。→可调用的法理依据是动产所有权的取得应当依照法律规定交付。本案中，车辆属于动产，该车虽经过多次转手，但王先生与某汽车服务有限公司进行了有效合法的交易，并最终占有了该车辆，取得了该车的所有权。表明原告的观点正确。
论据②:王先生与该公司签订了购车合同。→可调用的法理依据是订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。本案中，王先生与某汽车服务有限公司订立的购车合同，主体适格、意思表示真实、内容合法因此，该购车合同成立且有效。表明被告的观点错误。
第三步:整合论点与论据，组织答案。
(2)第一步:审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为分析类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，从假言推理的角度来分析作答。
第二步:审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①:题目要求指出董某的推理错误，董某的推理属于演绎推理。→可联系正确演绎推理需要具备的两个条件。
有效信息②:“只有完成汽车产权登记，汽车的所有权才会转移”。→可联系必要条件假言判断和必要条件假言推理的逻辑规则。
第三步:整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．答案：(1)①甲同学犯了“四概念”的逻辑错误。这启示我们应该坚持正确的三段论有且只能有三个不同的项的规则。②乙同学犯了“大项不当扩大”的逻辑错误。这启示我们应该坚持前提中不周延的项在结论中也不得周延的规则。③丙同学犯了“中项不周延”的逻辑错误。这启示我们应该坚持“中项在前提中至少周延一次”的规则。
(2)①换质:一切知识都不是不来源于实践;换位:有些来源于实践的是知识。②换质:有些专家是非知识分子出身;换位:不能换位。
解析：（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为三位同学列举的三段论推理分别犯了什么逻辑错误以及给我们的启示。本题有两小问，注意作答需要调用三段论的有关知识，分别指出他们犯的逻辑错误，并回答出给我们的启示是什么。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：政府是为人民服务的，我是人民，所以，政府是为我服务的→可联系“人民”这个概念在大前提中是集合概念，指的是全体，在小前提中是非集合概念，指的是个体，它们不是同一个概念，“四概念”的逻辑错误，这启示我们应该坚持正确的三段论有且只能有三个不同的项的规则；
关键词②：审判员需要守法，张亮不是审判员，因此，张亮不需要守法→可联系大项“守法”在前提中不周延，在结论中周延了，犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，这启示我们应该坚持前提中不周延的项在结论中也不得周延的规则；
关键词③：共青团员都是青年人，李明是青年人，因此，李明是共青团员→可联系中项“青年人”在大小前提中均不周延，犯了“中项不周延”的逻辑错误，这启示我们应该坚持“中项在前提中至少周延一次”的规则；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求将判断分别进行换质、换位推理。比较简单，可依据相关知识回答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：一切知识都来源于实践→可联系换质法就是改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。该判断属肯定判断，进行换质可变为否定判断，谓项的矛盾概念为“不来源于实践”，即一切知识都不是不来源于实践；可联系换位法就是改变主项、谓项的位置，把“来源于实践”与“一切知识”换位，即有些来源于实践的是知识。
关键词②：有些专家不是知识分子出身→可联系换质法就是改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断的知识，说明该判断属否定判断，换质后为肯定判断，谓项的矛盾概念为“非知识分子出身”，即有些专家是非知识分子出身；可联系“换位法就是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理”、“在前提中不周延的项，换位后也不得周延”的知识，说明该判断不能换位。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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