资源简介

Unit 3 Amazing Animals
第1课时
【作业内容】
【参考答案】
1.略
2.
作业单参考答案
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
1.复习巩固Wu Binbin, Chen Jie和Mike Black谈论是否有宠物及有什么宠物的对话。 作业1： 听教材28页A-Let’s talk对话，模仿语音语调跟读。 (1)我能认真地听对话录音。是 否 (2)我能模仿录音跟读对话。是 否 (3)我能声音洪亮地读对话。是 否 学生自评
2.能读懂谈论彼此是否有宠物的对话，巩固核心语言。 作业2：两位朋友在谈论彼此间是否有宠物，喜欢什么宠物。结合所学对话进行交流。 (1)我能询问对方是否有宠物。是 否 (2)我能回答对方是否有宠物。是 否 (3)我能回答有什么宠物。 是 否 学生互评
第2课时
【作业内容】
【参考答案】1.略 2.如图 3. 略
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
1.复习巩固Mike Black介绍自己在宠物店里看到的宠物及自己喜爱的宠物。 作业1：听教材29页 Let’s learn，模仿语音语调跟读。 (1)我能认真地听文段录音。是 否 (2)我能模仿录音跟读文段。是 否 (3)我能声音洪亮地读文段。是 否 学生自评
2.复习巩固宠物词语，能读懂描述动物的语句，根据信息选词填空。 作业2： Read and complete.读一读宠物的谜语，选择恰当的词语将句子补充完整。 (1)我能读懂描述动物的语句。是 否 (2)我能根据描述内容做出判断，选择恰当的动物名称词语填空。是 否 学生自评 学生互评
3.运用所学语言介绍自己喜欢的宠物。 作业3：（选做）介绍自己喜欢的宠物 Make your pet picture book and share your book. (1)我能表达自己是否有宠物。 是 否 (2)我能介绍自己有什么宠物。是 否 (3)我能结合自己喜欢的宠物制作图画并介绍给他人。 是 否 学生自评 教师评价
第3课时
【作业内容】
【参考答案】1.略 2.
3.略
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
1.复习巩固学生和Miss White交流谈论动物的对话； 作业1：听教材31-32 页Let’s talk , Let’s learn录音，模仿语音语调跟读。 (1)我能认真地听对话和文段录音。是 否 (2)我能模仿录音跟读对话和文段。是 否 (3)我能声音洪亮地读对话和文段。是 否 学生自评
2.复习巩固动物名称。 作业2：Read and complete. Kim和Lily两位朋友正在将动物园中的动物和名称进行匹配。请将动物的英文名称标号写在相应的图画圆圈内。 (1)我能读懂介绍动物的图画。是 否 (2)我能认读动物名称的词汇。 是 否 (3)我能将动物图画与相应的动物名称进行匹配。是 否 学生自评 教师评价
3.运用所学语言和他人交流动物话题，并能介绍自己认识的动物。 作业3：（选做）介绍自己在动物园里看到的动物 Make animal picture book and share your book. (1)我能介绍自己认识的动物。是 否 (2)我能结合自己在动物园里见到的动物制作小书并介绍给他人。是 否 学生互评 教师评价
第4课时
【作业内容】
【参考答案】1.略
2.
Comment by 爻先生Sean: 双色印刷，不是四色，涂颜色是不太能看出来的，建议改成“涂上”。 Comment by 式微: 与作者沟通，作者还是坚持保留颜色，这里不需要于展示出具体颜色，双色印刷就可以，只要学生了解是用彩色涂色就可以。
（提示：可以使用彩笔涂上颜色）
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
1.复习巩固四种野生动物特征的文段。 作业1：听教材33页Start to read，模仿语音语调跟读。 (1)我能认真地听文段录音。是 否 (2)我能模仿录音跟读文段。是 否 (3)我能声音洪亮地读文段。是 否 学生自评
2.复习巩固有关野生动物的词语。 作业2：Look, find and color.看一看、找一找，在表格中找出相应动物单词涂上颜色。 (1)我能根据图画认读动物词语。是 否 (2)我能根据动物单词的拼写，在表格中找出相应的动物词语，进行涂色。是 否 学生互评教师评价
3.综合运用所学语言，描述动物的典型特征。 作业3：Read, find and write.读一读，根据动物的特征，选择相应的词填空，将信息补充完整。 (1)我能读懂句子。是 否 (2)我能根据动物的特征选择恰当的形容词。是 否 (3)我能将选择的形容词补充在正确的位置。是 否 学生互评 教师评价
第5课时
【作业内容】
【参考答案】1.略2.
作业提示：“介绍一种自己喜欢的海洋动物”答案仅供参考，内容依据所要介绍的海洋动物来写。
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
1.复习巩固课堂所学故事。 2.综合运用所学语言梳理归纳故事。 3.结合实际介绍自己喜欢的海洋动物。 作业1：听教材36-37页Start to read录音，模仿语音语调跟读。 (1)我能认真地听故事录音。 是 否 (2)我能模仿录音跟读故事。 是 否 (3)我能声音洪亮地读故事。 是 否 学生自评
作业2：Read and tick. 读一读故事，在表格相应位置勾画出描述海洋动物特征的词语，能介绍一种自己喜欢的海洋动物。 (1)我能理解故事大意。是 否 (2)我能勾选出描述海洋动物特征的词语。是 否 (3)我能介绍自己喜欢的海洋动物。 是 否 学生互评教师评价
第6课时
【作业内容】
作业单
【参考答案】1.略
作业单参考答案
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
1.复习巩固课堂所学歌谣。 Listen and chant. 听教材30页Listen, repeat and chant.录音，说唱歌谣。 1.能够正确、流利、有节奏感的说唱歌谣。 是 否 2.单词发音、语音语调标准。 是 否 3.声音洪亮，语速适中。 是 否 学生自评 学生互评
2.识别并正确书写字母的大、小写。 Write and say.在四线三格中书写字母Ii, Jj, Kk, Ll每个字母写一遍。 能够按照正确的笔顺在四线三格中规范书写。 是 否 学生互评 教师评价
3.尝试运用字母发音拼读单词，拓展阅读，积累语言。 Read and write.读一读含有字母Ii, Jj, Kk, Ll的绘本，尝试运用字母发音拼读单词，写出绘本故事题目中所缺少的字母。 任选一本，读一读书中内容。（选做） 1.能够按照发音规则拼读含有字母Ii, Jj, Kk, Ll单词。是 否 2.正确拼写出绘本故事题目所缺字母。是 否 3.能够正确读出绘本中含有字母Ii, Jj, Kk, Ll的词句。是 否 学生互评 教师评价
单元作业设计
单元分课时作业间的联系
作业功能 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6
复习巩固 听对话录音，模仿语音语调跟读 听文段录音，模仿语音语调跟读 读谜语，选词语补全句子 听对话和文段录音，模仿语音语调跟读 将动物的英文名称标号写在相应的图画圆圈内 听文段录音，模仿语音语调跟读 在表格中找出相应动物单词涂上颜色 听音，模仿录音朗读故事 读故事，在表格相应位置勾画出描述海洋动物特征的词语 录音，说唱歌谣 在四线三格中书写字母
拓展延伸 结合所学对话与朋友交流喜欢的宠物，补充对话 运用所学语言介绍自己喜欢的宠物 运用所学语言和他人交流动物话题，并能介绍自己认识的动物 根据动物的特征，选择相应的词填空，将信息补充完整 能介绍一种自己喜欢的海洋动物 读绘本，写出绘本故事题目中所缺少的字母 任选一本绘本读一读
综合实践 单元长作业：结合所学语言记录生活中的动物。（从第一、二课开始记录自己常见的小宠物及表达喜好，第三课记录动物园里动物的名称，第四课、第五课记录自然界中的野生动物和海洋动物的名称及其典型特征，学生基于记录，制作“神奇的动物”小书My Amazing Animal Book，用所学语言向全班介绍及分享自己的学习成果） 单元长作业：Make animal picture book and share your book.制作一本动物小书，介绍自己喜欢的动物。
单元总评价作业设计
单元总评价：世界动物日系列体验活动（Let’s Celebrate World Animal Day）
评价要点：踊跃参加世界动物日体验活动，每获得三颗星即可任选一项体验活动。获得的星星越多，体验的次数也越多。
课时 得星数 世界动物日体验内容
Lesson 1 1.参观一次动物园，不投喂动物，不惊扰动物 2.参观一次海洋馆 3.到自然中看动物 4.读一本有关动物的绘本书 5.看一部科普动物电影 6.认识和了解本土动物 7.和自己或朋友的小宠物合张影 8.和他人分享自己如何照顾宠物 9.为自己喜欢的动物拍张照片 10.给自己喜欢的动物画张画像，并撰写信息卡 11.探寻一种濒危动物，并为其代言 12.做一张动物宣传海报 13.制作一本动物小书 14.向全班介绍自己制作的动物小书 15.（自己的原创体验活动_______________________________）
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
总计星星数量
【单元作业设计意图】
1.作业的结构性。每一课时的前1-2项作业为基础训练，属于巩固型作业；每一课时的后1-2项作业则是在基础性作业上进行拓展，注重拓展与深化，属于拓展型作业。单元实践作业则是对整个单元知识的整合，更加注重整合性，属于综合实践型作业。
2.作业的进阶性。第一至第五课时是单元实践作业的基础，单元实践作业是对第一至第五课时作业的基础上进行拓展和整合，使得作业内容更为丰富和深入。这样从基础到复杂、从简单到困难的顺序进行的作业安排，能够有效地促进学生能力的逐步提升和全面发展。
3.作业的关联性。单元长作业和各课时作业之间也是有关联的。第一、二课开始记录自己身边常见的小宠物及表达喜好，第三课记录动物园里动物的名称，第四课、第五课记录自然界中的野生动物和海洋动物的名称及其典型特征，学生基于以上记录，综合运用所学语言制作“神奇的动物”小书My Animal Book，向全班介绍及分享自己的学习成果。
4.作业评价的育人功能目标。每年的10月4日是“世界动物日”，为迎接“世界动物日”的到来，更多地了解世界上各种各样神奇的动物，请大家一起来学习本单元“神奇的动物”，使我们更好地亲近动物、爱护动物、保护环境。为此，教师设计了单元评价的“世界动物日系列体验活动”，旨在充分利用“世界动物日”来向同学们宣传爱护动物，保护人与自然、人与动物和谐共生的生态环境。在“世界动物日”来临前，可以有一系列体验活动供同学们挑选参加，体验动物带给人们生活乐趣的同时，通过亲身实践，感受大自然中多样态动物的神奇魅力。在完成单元评价的过程中，体验可以使同学们更好地亲近动物、爱护动物。
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