资源简介

Unit 5 The colorful world
第1课时
【作业内容】
【参考答案】
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
.复习巩固——复习巩固颜色词语，能够理解颜色词语的意思并完成涂色。 根据数字提示，为画面的不同区域涂上相应的颜色。 学生自评 教师评价
复习巩固——乐于模仿并跟唱歌谣。 跟唱教材53页歌谣三遍独立演唱一遍。 学生自评 教师评价
拓展实践——依据歌谣语篇的结构，运用所学语言模仿编排，加强对核心语言的理解和运用，鼓励学生发散思维，积极参与。 根据语言提示，用英语说一说你在生活中看到的颜色景物。 学生互评 教师评价
第2课时
【作业内容】
作业单
【参考答案】
略
学习单
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
复习巩固——复习谈论颜色混合规律的语言。 跟读教材52页对话三遍并朗读对话一遍。 学生自评
拓展实践——丰富语言输入，围绕主题，运用所学语言进行简单描述。 听读绘本Colour Bears。 学生自评 学生互评
第3课时
【作业内容】
【参考答案】
学习单
学习单参考答案略
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
复习巩固-复习谈论颜色好及可以做的事情的语言。 跟读教材55页对话三遍并朗读对话一遍。 学生自评
复习巩固-在情境中运用语言，获取、补充信息。 对话匹配：Wu Binbin和Mike也在美术教师制作“The Colourful World”海报，他们正在谈论自己喜欢的颜色，请你选择合适的选项完成对话，并读一读对话。 学生自评 教师评价
拓展实践-综合运用语言，创意表达。 完成海报第二步：介绍自己喜欢的颜色并用喜欢的颜色完成一幅作品。 学生互评
第4课时
【作业内容】
作业单
海报素材
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
复习巩固-复习谈论颜色文化内涵的语言，熟练朗读课堂所学短文。 跟读教材57页短文三遍并朗读对话一遍。 学生自评
拓展延伸-综合运用所学语言进行口语表达，介绍不同颜色的文化内涵。 用英语介绍本组海报。 学生自评 学生互评
第5课时
【作业内容】
【参考答案】
作业单略
学习单参考答案
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
复习巩固-熟练朗读课堂所学故事。 跟读教材60和61页故事三遍并朗读故事一遍。 学生自评
拓展延伸-综合运用所学核心语言进行口语表达。 用英语介绍蝴蝶在各个成长阶段的颜色特征。 学生自评 教师评价
第六课时
学习内容分析
【作业内容】
【参考答案】
略
【设计意图】
作业评价量规
作业目标 作业内容 评价标准 评价方式
复习巩固-熟练朗读课堂所学歌谣。 跟读教材54页 Listen, repeat and chant.歌谣2并独立演唱。 学生自评
复习巩固-识别字母在单词中的发音。 尝试拼读下列单词，说一说首字母的发音。 能够正确说出单词的首字母发音。 教师评价
拓展实践-尝试运用首字母发音拼读单词，拓展阅读，积累语言。 尝试拼读并演唱歌谣，并将红色的字母正确书写在四线三格中。 学生自评 学生互评
单元作业设计
《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，要整体设计单元作业和课时作业，合理配置复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能。因此，本单元在设计作业时，关注作业的结构性、进阶性和关联性，帮助学生建立知识体系，延伸课堂教学。为更好地说明不同类别作业的设计情况，现将本单元的作业按照复习巩固、拓展实践和综合实践三类进行整理，如下表所示。其中，巩固复习作业 项，包括听说 项、读写项；拓展延伸作业 项；综合实践作业一项。
单元分课时作业间的联系
作业功能 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6
复习巩固 跟唱教材53页歌谣并独立演唱一遍。 跟读教材52页对话三遍并朗读对话一遍。 跟读教材55页对话三遍并朗读对话一遍。 对话匹配。 跟读教材57页短文三遍并朗读一遍。 跟读教材60和61页故事三遍并朗读故事一遍。 跟读教材54页 Listen, repeat and chant.歌谣并独立演唱。 尝试拼读单词，说一说首字母发音。
拓展实践 根据学习单，创编歌谣，并流畅演唱。 阅读绘本Colour bears，跟读录音，并用...and... make...介绍绘本中的混色现象。 用喜欢的颜色完成一幅作品并进行介绍。 根据本组海报，用本课所学语言介绍至少三种颜色的文化内涵。 用英语介绍蝴蝶在各个成长阶段的颜色特征。 尝试拼读并演唱歌谣，并将红色的字母的大小写正确书写在四线三格中。
综合实践 完成All about colours翻页书的制作并介绍。
单元总评价作业设计
单元总评价：彩虹挑战箱（Rainbow box）
评价要点：学生完成每课时的作业之后可以获得红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕等颜色的贴纸，每集齐3个贴纸可以随机抽取一个挑战，完成挑战后可以获得相应的奖品（奖品可以是彩色文具等与颜色主题相关的物品或非物质奖励，如免一项作业、体验一天英语课代表等）。
课时 色彩贴纸 挑战任务
Lesson 1 1.读绘本《I see colors》 2.用英语介绍今天所穿衣服的颜色。 3.找一找教室/办公室里的颜色并用英语介绍。 4.介绍一种生活中有用的颜色和相应的物品，如：橙色救生衣。 5.用教师提供的实验材料完成混色实验并用英语描述混色现象。 6.演唱第五单元中学过的任意一首歌谣或歌曲。 7.任选第五单元中学过的对话、短文或故事并大声朗读。
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
挑战任务
单元作业设计意图
1.作业的结构性。每一课时的前1-2项作业为基础训练，属于巩固型作业；每一课时的后1项作业则是在基础性作业上进行拓展，注重拓展与深化，属于拓展型作业。单元实践作业则是对整个单元知识的整合，更加注重整合性，属于综合实践型作业。
2.作业的进阶性。第一至第五课时是单元实践作业的基础，单元实践作业是对第一至第五课时作业的基础上进行拓展和整合，使得作业内容更为丰富和深入。这样从基础到复杂、从简单到困难的顺序进行的作业安排，能够有效地促进学生能力的逐步提升和全面发展。
3.作业的关联性。单元长作业和各课时作业之间也是有关联的。第一、二时的作业是识别不同颜色，第三课时的作业是介绍自己喜欢的颜色并用喜欢的颜色画画。单元实践作业是制作“All about colours”翻页书。单元长作业的完成基于课时作业的知识积累，进而完成单元实践作，学生综合运用所学语言向全班介绍自己的翻页书。
4.作业的教学诊断和评价功能。教师为每项作业设计了评价标准（详见各课时教学设计），详细的标准为学生指明了前进的方向。学生通过各项作业的完成情况获得相应颜色的爱心，将单元主题与作业评价巧妙结合。
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