资源简介

课程 英语基础模块上册Unit 7 Computers 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教学目标 知识目标 1. 熟记本单元重点词汇、短语和句型2. 学习并理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的含义及用法3. 学习海报的简单制作4. 学习表达道歉和应答的语句
技能目标 1. 能听懂叙述事情经过时的常用表达方式，收集正确信息2. 能运用疑问句式正确表达自己的需求、观点和看法3. 能较为流畅地朗读课文，并尝试复述课文的主要情节4. 能运用简单的语句，模仿课文的形式，描述生活中对你比较重要的事情
情感目标 1. 引导学生体会科技创新带给我们生活的改变，手机、电脑、APP等带给我们的便利2. 培养学生自主学习意识，小组合作意识3. 告诫学生正确运用科技的优势，同时学会分辨网络游戏这类不益于身心健康的东西，使我们的生活更加美好
教学重点 1. 掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习2. 听短文和对话，拓宽学生对计算机认识的知识面，指导学生关注表达接受邀请和委婉拒绝的语句3. 学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的实际应用4. 训练学生用本单元学到的知识制作做海报
教学难点 1. 听懂表达接受和委婉拒绝的对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力2. 训练学生能运用表达道歉与应答的语句表达，提高学生的语言表达能力
教法与学法 自主学习法 2. 小组合作学习法3. 情景教学法 4. 任务教学法
教学手段 多媒体、录音机、图片等
教学过程 教学内容（第四学时 写作） 教学设计
创设情境 1.学生会举办足球友谊赛，1班和6班将于6月7日周六下午四点进行比赛，地点是学校足球场，请你设计一份海报。2.学生分组汇报：海报的设计要求是什么？应该包含哪些内容呢？ 创设情境，让学生对如何设计和书写海报进行讨论分析。
准备素材 海报（Poster）：是向公众公示有关比赛、表演、展览、学术活动、商品促销等活动信息的一种语言文字和美工相结合的展示性应用文。1. 格式：第一：在第一行的正中间写“POSTER”第二：在第二行“POSTER”下面写上活动的具体名称或活动的内容。例：An Exciting Football Match第三：在第三行空3个字母格写上“Good news for you”。也可不写。第四：接着在第四行空3个字母格写正文，为一段。第五：在正文的右下角上下并列写：发布单位 星期，月日，年2. 时态：用一般将来时和一般现在时3. 要求：（1）图文并茂，有独特的艺术风格；（2）语言文字简单明确，仅包括：活动项目标题、时间、地点、参加方法和举办单位等，尽可能使用单词或短语来表述。4. 正文的写法：第一：第一句话用将来时交代活动的内容和时间(1) We`ll have a show/ football match on July 16th.(2) There is a piece of news we`ll hold a…+地点+时间(3) … is holding +活动+地点+时间时间也可附带在活动的后面：The time is from…to…第二：接着交代活动的地点及其他内容Eg: It will be held +地点第三：介绍活动的特点(1) The match will be wonderful.(2) All the clothes are low in price but high in quality.第四： 接着介绍一些文字材料的其他信息，如具体的方法及注意事项和要求：(1) You can buy ticket in…, and the price is ￥2 for each.(2) By then, some new clothes are even 50℅ off. If you spend more than ￥100 at one time, you can get a present.(3) Call Lily at 51542636 or email…第五：用一些鼓励性语言激发读者的兴趣，如：(1) Please come and cheer for them.(2) I hope you don’t miss it.(3) Don’t miss it.(4) All are warmly welcome.(5) Everyone is welcome.(6) Catch the chance, or you will regret.(7) Sigh up and have a good time.(8) Hurry up to… 教师启发学生思考写作中所需要的重点语句，借助多媒体呈现给学生。
模拟写作 请每个小组按任务要求自制一份海报，要求如下：1.海报要用词准确，具有号召力和吸引力，有创意；2.可用图画纸或者彩纸等，利用彩色笔、各种绘图字体等来突出自己的设计。3.每组参考评价项目和分值给作品评分。(1) 语言生动、准确—60%(2) 整体设计思路—20%(3) 画面绘制、色彩搭配—10%(4) 海报整体效果—10%Group1：活动内容：学生时装秀表演时间：7月8日周五晚7点–8点地点：学校礼堂举办单位：艺术学院Group2：活动内容：五班和八班篮球友谊赛时间：5月16日周五下午3点地点：学校篮球场举办单位：化学系Group3： 活动内容：英语演讲比赛时间：10月26日周六上午9点地点：学校报告厅举办单位：学生会 学生分组探究，精心设计海报，要求制作得有创意。
交流评价 1.每组派代表展示小组的海报，并有语气地朗读海报。2.组间评价：评选出哪份海报设计制作的好，说出好在哪里？按评价分值互相打分，优胜组给予鼓励。3.教师评价：教师针对学生作业的完成情况进行反馈4.自我评价:各组依据教师反馈和小组评价结果修改自己的海报，而后进行自我评价。 根据每组的作品学生们畅所欲言，教师给予积极地评价，并加以正确的指导。
归纳总结 教师带领学生总结本课写作的重点及注意事项。1.海报标题要精简干练、吸引人2.时间、地点、主题要清晰3.海报中应该突出哪些方面的内容？哪些内容不需要提及？4.重点信息应该选用特殊的字体和文体。
布置作业 从教材P59中设计海报的题目1.2中任选一题，设计一份海报，上传至班级英语学习QQ群。
教学反思 课后由任课教师根据实际情况填写
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