资源简介

课程 英语基础模块上册 Unit 7 Computers 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教学 目标 知识目标 1. 熟记本单元重点词汇、短语和句型 2. 学习并理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的含义及用法 3. 学习海报的简单制作 4. 学习表达道歉和应答的语句
技能目标 1. 能听懂叙述事情经过时的常用表达方式，收集正确信息 2. 能运用疑问句式正确表达自己的需求、观点和看法 3. 能较为流畅地朗读课文，并尝试复述课文的主要情节 4. 能运用简单的语句，模仿课文的形式，描述生活中对你比较重要的事情
情感目标 1. 引导学生体会科技创新带给我们生活的改变，手机、电脑、APP等带给我们的便利 2. 培养学生自主学习意识，小组合作意识 3. 告诫学生正确运用科技的优势，同时学会分辨网络游戏这类不益于身心健康的东西，使我们的生活更加美好
教学 重点 1. 掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习 2. 听短文和对话，拓宽学生对计算机认识的知识面，指导学生关注表达接受邀请和委婉拒绝的语句 3. 学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的实际应用 4. 训练学生用本单元学到的知识制作做海报
教学 难点 1. 听懂表达接受和委婉拒绝的对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力 2. 训练学生能运用表达道歉与应答的语句表达，提高学生的语言表达能力
教法 与学法 自主学习法 2. 小组合作学习法 3. 情景教学法 4. 任务教学法
教学 手段 多媒体、录音机、图片等
教学 过程 教学内容（第一学时 阅读） 教学设计
热身 活动 1. 结合教材P52中6张图片，引导学生说出图片上事物的名称。 What is this/ that This/ That is… 课前活动：“Say something about them!” 教师展示PPT中的图片，鼓励学生说出图中元素并发表自己的看法。 [提高部分]教师再展示几张图片，引导学生说出自己的认识。 What are these things What do these things use to do 在课前热身中，教师给学生提供一些关于计算机和网络的不同用途的词汇和与课文类似的表述方式，教师给予指导，达到师生互动的效果，为即将开展的学习奠定基础。 提高部分：如果学生在前面的热身活动中表达的较好，教师可继续提问，以鼓励学生大胆表达自己的想法，提升其说英语的兴趣。
阅读 理解 1. Lead-in 播放PPT中的视频“Brain Storm: Did You Know ”， 让学生回答问题： (1) What is “Blackberry Neck” (2) Who are the smartest children by 2012 (3) Which is the dumbest（愚蠢的）country in the world (4) What does the video mainly tell us 2. Fast-reading 快速阅读课文“Dark Screen ”，完成教材中阅读理解P54 Reading Comprehension的练习。通过快速定位答案，初步理解文章大意。 3. 词汇、短语和重难点句型分析 (1) 词汇 trouble 麻烦，困扰；down 不正常；allow 允许；take 乘坐；flight 航班；whether 是否；either 也，两者之一。 (2) 短语 ① get…into trouble 使……陷入困境 例：Computers sometimes can get you into trouble and the terrible words in English are “Our Computer is down”. 计算机有时会使你陷入困境，英语里很让人头疼的话是“我们的计算机死机了”。 ② be allowed to do … 被允许做…… 例：But only the computer is allowed to do so. 但是只允许计算机这么做。 ③ whether…or not 是否…… 例：We give the computer the information about your trip, and then it tells us whether you can take the flights or not. 我们把你们的行程信息输入电脑，然后它会告诉我们你们是否能乘坐这次航班。 ④ point at… 指着…… 例：“Sorry, I don’t know,” she said, pointing at the dark screen. “对不起，我不知道，”她指着黑屏说。 ⑤ not…but… 不是……而是…… 例：It is clear that the trouble doesn’t come from the computer but the person who works on it. 显然，问题不是出在计算机上，而是出在操作计算机的人身上。 4. Intensive-reading Questions: (1) Which sentence do we usually hear about computer in daily life (2) When the computer doesn’t work, what should you do (3) If the computer is down, How can I get the flight information 5. 完成教材P63 Language Study I 导入新课 提出问题，让学生从提问和回答中体会文章大意，激发学生的兴趣，扩展知识面。 快速阅读 快速浏览文章并找到问题的答案，训练学生快速定位关键词的阅读技巧。指导学生遇到生词不要停下来，尽量根据上下文猜测单词的含义，对疑难句可以先划出来，待后面精读学习时解决处理。 语言点展示 让学生将本课重点词汇和短语记录在笔记本上，配合P54 Reading Comprehension相关练习，使学生对本单元的知识点加深记忆。 精读 提出问题，指导学生在精读课文时寻找答案，进而归纳总结出课文每段的大意。 进一步巩固所学的重点词汇的。
巩固 练习 英语脱口秀（English Talk Show） 题目：1. What can computers do 2. The advantages and disadvantages of computers 3. The situation you met when computers are down 每组一个题目讨论，然后全组成员到前面，每人至少说一句。
归纳 总结 引导学生总结本单元所学的重点词汇、短语和句型 进一步强调本课学习重点，并反馈学生的学习效果。
布置 作业 1. 练习册P38 II：1、2、3 2. 将巩固练习中讨论的话题以书面形式写出来，组员之间互相批改 巩固本课所学内容
教学 反思 课后由任课教师根据实际情况填写

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