资源简介

课程 英语基础模块上册 Unit 7 Computers 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教学 目标 知识目标 1. 熟记本单元重点词汇、短语和句型 2. 学习并理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的含义及用法 3. 学习海报的简单制作 4. 学习表达道歉和应答的语句
技能目标 1. 能听懂叙述事情经过时的常用表达方式，收集正确信息 2. 能运用疑问句式正确表达自己的需求、观点和看法 3. 能较为流畅地朗读课文，并尝试复述课文的主要情节 4. 能运用简单的语句，模仿课文的形式，描述生活中对你比较重要的事情
情感目标 1. 引导学生体会科技创新带给我们生活的改变，手机、电脑、APP等带给我们的便利 2. 培养学生自主学习意识，小组合作意识 3. 告诫学生正确运用科技的优势，同时学会分辨网络游戏这类不益于身心健康的东西，使我们的生活更加美好
教学 重点 1. 掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习 2. 听短文和对话，拓宽学生对计算机认识的知识面，指导学生关注表达接受邀请和委婉拒绝的语句 3. 学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的实际应用 4. 训练学生用本单元学到的知识制作做海报
教学 难点 1. 听懂表达接受和委婉拒绝的对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力 2. 训练学生能运用表达道歉与应答的语句表达，提高学生的语言表达能力
教法 与学法 自主学习法 2. 小组合作学习法 3. 情景教学法 4. 任务教学法
教学 手段 多媒体、录音机、图片等
教学 过程 教学内容（第三学时 语法） 教学设计
语法 结构 谓语动词的时态（一）Verb Tenses (1) 1. 一般现在时（The Simple Present Tense），表示主语的状态、特征，经常或反复发生的动作，或表示真理。 信息词：often（经常）；sometimes（有时）；always（总是）； usually（通常）；every day（每天）；every week（每周）；every month（每月）；every term（每学期）；every year（每年）； once a week （一周一次）；twice a year（一年两次） 例：We go to school every day. 我们每天都上学。 2. 一般过去时（The Simple Past Tense），表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last night, in 1989, two days ago等。 (1) 陈述句：主语+动词过去式+其他 例：She did homework yesterday. 她昨天做作业了。 (2) 否定句：主语+助动词didn’t+动词原形+其他 例：She didn’t do homework yesterday. 她昨天没做作业。 (3) 一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他 例：Did she do homework yesterday 她昨天做作业了吗？ 3. 一般将来时（The Simple Future Tense），表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow, next week, next Sunday等。 (1) “be going to+动词原形”表示打算或计划将来要做的事。 例：Who is going to speak first 谁打算第一个说？ (2) “will+动词原形”表示将要发生的动作或存在的状态，或表示一种愿望。 例：I shall / will not be free tomorrow. 我明天不休息。 演示本单元PPT 了解谓语动词的三种基本时态，掌握每种时态的适用条件。师生互动，共同探究，总结归纳语法点。
巩固 练习 1. - Do you know whether David will go cycling or not tomorrow - David Never! He ________ outdoor activities. A. hates B. hated C. is hating D. has hated 2. Now I ________ who he is. A. am knowing B. know C. knew D. was known 3. I have been to Shanghai. I ________ there last month. A. go B. went C. have gone D. will go 4. - Where were you last Saturday - I ________ in the Capital Museum. A. am B. will C. was D. have been 5. I’m sorry I left the book at home. I ________ it here tomorrow, I promise. A. bring B. will bring C. brought D. have brought 6. It’s reported that Daimiao Culture Square ________ in Tai’an next year. A. will be built B. were built C. have built D. will build 答案：1-3：A B B，4-6：C B A 学以致用，并有针对性地进行训练巩固。
归纳 总结 引导学生总结本课学习内容 一般现在时用法及句型转换口诀 经常习惯动作和真理， 是一般现在时的定义。 构成除单三皆动原式。 若逢动词第三人称体， 动词变单三式有道理。 若要变成否定的形式， 动词原形之前加don’t， 除单三人称外无特例。 单三式前doesn’t动原基。 句首Do, Does疑问起， Does用单三人称限制， 单三还原形没大问题。 　　 肯定句的现在式。 　　不是三单用原形， 　　是三单就加s，es， 　　若是否定疑问句， 　　没有be就加个do， 　　碰到三单加does。 　　如把does加在前， 动词就要还原形。 一般过去时口诀 ①一般过去时，be动最简单。 单I用was，复你were来选。 否定be后not，疑问be提前。（同一般现在时） ② 无be过去式，特殊记心间。 否定或疑问，did加里边。 疑问加句首，否定not前。 最后要记牢，加助原形现。（同一般现在时） 一般将来时口诀 一般将来时，动词有两端。 ①将来可能事，will加动原。 shall限主语，I we 在前边。 ②计划已做好，迹象在眼前， 口语经常见，be going to动原。 表示将来的其他方法： 马上就发生，be about to do 各种时间表，现在表将来。 还有进行时，将来也体现。 重点：in后接一段时间，表示“……以后”。 难点：主将从现（如果除非当现在，主句将要will原） 反馈学生的学习效果，教师给予积极肯定。
布置 作业 必做作业：教材P55: II 练习册P39: 4、P40: 5 扩展作业：要求学生按照下表填写所学动词. 1.动词的原型、过去式、过去分词变化分类表 类 型1.原型2.过去式3.过去分词AAA （3同）cutcutcutABC （3不同）dodiddoneAAB （1、2同）beatbeatbeatenABB （2、3同）buildbuiltbuiltABA （1、3同）comecamecome
2.观看职行网微课资源：一般过去时、一般将来时。
教学 反思 课后由任课教师根据实际情况填写

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