资源简介 人教鄂版 四年级上册 《地球上的水》单元 11.水结冰了 教学设计单元 《地球上的水》 课题 11.水结冰了 课时 1核心 概念 1.物质的结构与性质学习内容及要求 1.2空气与水是重要的物质 3~4年级 ⑧观察并描述水沸腾或结冰的现象;了解一般状况下,水沸腾和结冰时的温度,知道温度是影响水沸腾和结冰的重要因素。教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念 通过学习,知道在一般情况下,当温度降低到 0℃时,水会结冰; 科学思维 学会做水结冰的实验,学会用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化的数据,得出水在什么温度进行结冰的结论。 探究实践 通过学习掌握用水温计测量水温的方法。 态度责任 培养学生小组合作、分工协作的能力。教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。通过学习会做水结冰的实验,知道一般情况下,当温度降低到 0℃时,水会结冰。教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?学会用水温计测量水温的方法。教学 准备 教师:1.爱牛课件优化 教师:2.学生实验材料一套。学生:1.纯净水、碎冰、盐、烧杯、试管、水温计、铁架台等;学生活动手册、铅笔等。教学过程教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注上课 仪式 教师自我介绍: 同学们好! 今天让我们继续了解水的相关知识。一、聚焦问题:水结冰的条件(预设5分钟) 讨论交流。 提问:进入冬季,北方地区的河流、小溪以及池塘里的水就会结冰。水是在什么条件下结冰的? 谈话:今天,我们就来学习关于水结冰的一些知识。板书课题:水结冰了。 贴近生活实际引发学生好奇心,激发学习兴趣。二、实践探究:水结冰的温度(预设25分钟) 1.探究水结冰时的温度。[材料准备:纯净水、碎冰、盐、烧杯、试管、水温计、铁架台] 1.准备实验材料和工具,掌握实验方法。 引导学生认识实验材料和实验用具。 (2)谈话:怎样用这些实验材料和实验用具制作一个实验装置,来研究水结冰时发生的 现象? (3)阅读教材“探究水结冰时的温度”的内容,说一说,你打算怎样实验?你打算怎样 使用水温计? 2.组装实验装置,进行实验。 (1)在试管里加大约 3 毫升水(标记液面位置),测量水温。 (2)将碎冰倒入烧杯,再撒较多的食盐,制造一个低温的环境。测量食盐与冰混合后的温度。 (3)将试管插到碎冰里,每隔 1 分钟观测并记录试管内的水温和水的状变化。水结冰后再观 测几分钟。 3.交流实验现象,说一说水在结冰的过程中温度和状态变化的特点。 4.分析实验数据,得出实验结论。 (1)实验完成后,将测得的水温数据标注在学生活动手册的水温计图上,再将相邻的点 连起来,形成水温数据的折线图。 (2)观察折线图,说一说,在实验的过程中水的温度变化有什么规律?水在什么温度时 会结冰? (3)学生汇报实验结论。 (4)小结:实验过程中,水的温度逐渐降低,当降至 0℃时,水开始结冰。通常我们把 水结冰时的温度叫冰点,水的冰点是 0℃。 (二)探究水结冰时的体积变化。 1.提问:一般物质受热遇冷时,体积会怎样变化? 2.比较实验中试管中的水结冰前后的体积,我们有什么发现? 得出结论:液态的水凝固成冰以后,水微粒(水分子)的排布方式发生改变,间隙变大, 致使水结冰后体积变大。 探究实验是学生喜爱的环节,不仅使知识更形象化且锻炼了学生的学习能力。 小组合作学习能力和实验操作能力的培养。 在科学探究中进行对比,培养归纳和交流能力。 有端正的学习态度;激发学生参与科学探究的兴趣和热情。三、拓展(预设5分钟) 我们身边的许多物质是固态的,如土壤、木材、岩石和塑料等。在对固体进行加工时, 常常需要了解它们的体积。 提问:怎样测量正方体、长方体的体积? 对形状规则的固体,如正方体、长方体,通过测量它的长、宽和高,就能计算出体积。 提问:如果遇到不规则的固体,如卵石,怎样知道它们的体积呢? 阅读教材资料“怎样测量固体的体积”,了解如何测量卵石的体积。 小结:①在玻璃杯里加满水后,将它移入空烧杯。②将卵石轻轻放入玻璃杯。溢出的 水的体积就等于卵石的体积。 训练学生科学思维与思考能力。四、练一练 一、填空题 1.进入冬季,北方地区的河流、小溪以及池塘里的水就会________。 2.国际上常用______(℃)作为温度的计量单位,来表示物体的冷热程度。 3.液态的水凝固成冰以后,水微粒(水分子)的_______发生改变,_______变大,致使水结冰后的体积变大。 4.水结冰时的温度叫________,水的冰点是_________。 二、判断题 1.测量水温时为了看得更清楚,应该把水温计从水中拿出来读数。( ) 2.水完全结冰后,温度会一直保持在0℃。( ) 3.用棉被包裹起来的水比暴露在太阳下的冰融化得更快些。( ) 4.在水还没开始完全变成冰时,水的温度一直在下降。( ) 参考答案: 结冰 2.摄氏度 3.排布方式 间隙 4.冰点 0℃ 1.× 2.× 3.× 4.× 在线练习:http://edu.6.五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。六、板书设计 11.水结冰了 展开更多...... 收起↑ 资源预览