资源简介

人教鄂教版四年级上册 《动植物的繁殖》单元 2.不用种子怎样繁殖 教学设计
单元 《动植物的繁殖》 课题 5.不用种子怎样繁殖 课时 1
核心 概念 8.生命的延续与进化
学习内容及要求 8.1不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程。 3～4年级 ②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.知道有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。 2.知道根、茎、叶繁殖植物的方法。 科学思维 能依据实验获得信息，运用分析、概括等方法发现植物不用种子是怎样繁殖的。 探究实践 能设计用根、茎、叶繁殖植物的方法。 态度责任 1.有兴趣用根、茎、叶繁殖植物，享受研究成功的乐趣；能坚持管理与观察，实事求是地做好记录。 2.认识到运用科学技术可以改变植物的繁殖方式。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。知道根、茎、叶繁殖植物的方法。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能依据实验获得信息，运用分析、概括等方法发现植物不用种子是怎样繁殖的。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：剪刀、喷壶、空花盆、小铲等；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 我们一起来观察一个有趣的现象。
聚焦问题： 不用种子怎么繁殖（预设5分钟） 1.观察导入（PPT）：竹林和竹笋情景 2.提出问题：竹子是常见的植物。竹林每年都会长出许多新的竹子，这些竹子是由种子繁殖的吗？竹子主要靠什么繁殖 3．讨论、交流 4.聚焦本课主题：这节课我们研究不用种子怎样繁殖植物
科学实践: 根茎叶也能繁殖吗（预设25分钟） 1.交流用根、茎、叶繁殖后代已有的认识。 （1）提出问题：除了用叶子繁殖外，植物哪些部分也能进行繁殖？怎样用它们繁殖？列举用根、茎、叶繁殖后代的植物。 （2）讨论、交流（教师出示有关资料）。 （3）出示马铃薯，提出问题：马铃薯是怎样繁殖的？马铃薯是植物的哪个部分？ （4）观察马铃薯实物，找出它的特征。 马铃薯茎上有芽眼，马铃薯是块茎。 （5）出示叶边缘长出小苗的落地生根实物。 学生观察，交流落地生根是用什么部分繁殖的？ （6）小结一些植物不用种子，用根茎叶等器官，也能繁殖后代。 2.用植物根、茎、叶进行繁殖实验 （1）用根进行繁殖。 出示甘薯实物，提出问题：甘薯是植物的哪个部分？甘薯是怎样繁殖的？ 观看甘薯大田繁殖视频，然后开始种植甘薯。 （2）用茎进行繁殖。 提出问题：月季的茎有什么特征？能不能用月季的茎进行繁殖？怎样繁殖？ 学生交流讨论。 实践：学生选择一种植物的茎，插到疏松潮湿的土壤中。 谈话：扦插植物的茎后，我们还需要做哪些工作？ 小结：首先需要管理（摆放位置、防止暴晒、防止干燥、防冻、防虫）；其次需要观察、记录。 （3）用叶进行繁殖。 出示落地生根图片 提出问题：落地生根可以用什么繁殖后代？怎样繁殖的？ 3.归纳总结：对有的植物，用适当的技术可以用根、茎、叶来繁殖后代，这种繁殖方式叫作营养繁殖。 引导学生基于生活经验，交流关于植物除了种子繁殖之外，其他部分能不能用于繁殖，怎样繁殖的已有认识。 这是对前面分别用根茎叶繁殖植物方式的总结，目的是使学生的认识上升到理解概念的层面。
三、拓展与应 （预设5分钟） 1.列举可以用植物体的不同部分以及其他方法繁殖后代的例子。 2.教师出示组织培养资料，指导学生阅读资料。 3.小结：人类创造出许多植物繁殖技术，进行植物繁殖。 4.布置任务：搜集不用种子繁殖植物的新技术的更多资料。 让学生课后阅读有关资料，将课堂延伸，能够提升学生自主学习的能力。可以以小组为单位出一期科普小报。
四、练一练 一、选择题 1．无心插柳柳成荫，说明柳树能通过（ ）进行繁殖。 A.茎 B.叶 C.根 2．马铃薯的( )可以繁殖成新植株。 A.茎 B叶 C.根 3.正常情况下，多数植物开花，植物的繁殖方式是( ) A．种子繁殖 B．营养繁殖 C．组织培养 二、判断题 1．月季的茎可以用来繁殖新的植株。( ) 2.所有植物的根都可以用来繁殖新植株。( ) 3.将甘薯粗大的根浸泡在水里培养，经过一段时间的观察，可以看到它逐渐生根长叶。（ ） 4.种子繁殖和根、茎、叶的繁殖都属于植物的营养繁殖。（ ） 5.多肉可以利用叶进行繁殖。 （ ） 参考答案： 1．A 2．A 3．A 1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√ 在线练习：http://edu.
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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