5.不用种子怎样繁殖(教案)(表格式)2024-2025学年人教鄂教版四年级科学上册

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5.不用种子怎样繁殖(教案)(表格式)2024-2025学年人教鄂教版四年级科学上册

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人教鄂教版四年级上册 《动植物的繁殖》单元 2.不用种子怎样繁殖 教学设计
单元 《动植物的繁殖》 课题 5.不用种子怎样繁殖 课时 1
核心 概念 8.生命的延续与进化
学习内容及要求 8.1不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程。 3~4年级 ②描述有的植物通过产生种子繁殖后代,有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。
教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)
科学观念 1.知道有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。 2.知道根、茎、叶繁殖植物的方法。 科学思维 能依据实验获得信息,运用分析、概括等方法发现植物不用种子是怎样繁殖的。 探究实践 能设计用根、茎、叶繁殖植物的方法。 态度责任 1.有兴趣用根、茎、叶繁殖植物,享受研究成功的乐趣;能坚持管理与观察,实事求是地做好记录。 2.认识到运用科学技术可以改变植物的繁殖方式。
教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
知道有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。知道根、茎、叶繁殖植物的方法。
教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
能依据实验获得信息,运用分析、概括等方法发现植物不用种子是怎样繁殖的。
教学 准备 教师:1.爱牛课件优化 教师:2.学生实验材料一套。
学生:剪刀、喷壶、空花盆、小铲等;学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍: 同学们好! …… 我们一起来观察一个有趣的现象。
聚焦问题: 不用种子怎么繁殖(预设5分钟) 1.观察导入(PPT):竹林和竹笋情景 2.提出问题:竹子是常见的植物。竹林每年都会长出许多新的竹子,这些竹子是由种子繁殖的吗?竹子主要靠什么繁殖 3.讨论、交流 4.聚焦本课主题:这节课我们研究不用种子怎样繁殖植物
科学实践: 根茎叶也能繁殖吗(预设25分钟) 1.交流用根、茎、叶繁殖后代已有的认识。 (1)提出问题:除了用叶子繁殖外,植物哪些部分也能进行繁殖?怎样用它们繁殖?列举用根、茎、叶繁殖后代的植物。 (2)讨论、交流(教师出示有关资料)。 (3)出示马铃薯,提出问题:马铃薯是怎样繁殖的?马铃薯是植物的哪个部分? (4)观察马铃薯实物,找出它的特征。 马铃薯茎上有芽眼,马铃薯是块茎。 (5)出示叶边缘长出小苗的落地生根实物。 学生观察,交流落地生根是用什么部分繁殖的? (6)小结一些植物不用种子,用根茎叶等器官,也能繁殖后代。 2.用植物根、茎、叶进行繁殖实验 (1)用根进行繁殖。 出示甘薯实物,提出问题:甘薯是植物的哪个部分?甘薯是怎样繁殖的? 观看甘薯大田繁殖视频,然后开始种植甘薯。 (2)用茎进行繁殖。 提出问题:月季的茎有什么特征?能不能用月季的茎进行繁殖?怎样繁殖? 学生交流讨论。 实践:学生选择一种植物的茎,插到疏松潮湿的土壤中。 谈话:扦插植物的茎后,我们还需要做哪些工作? 小结:首先需要管理(摆放位置、防止暴晒、防止干燥、防冻、防虫);其次需要观察、记录。 (3)用叶进行繁殖。 出示落地生根图片 提出问题:落地生根可以用什么繁殖后代?怎样繁殖的? 3.归纳总结:对有的植物,用适当的技术可以用根、茎、叶来繁殖后代,这种繁殖方式叫作营养繁殖。 引导学生基于生活经验,交流关于植物除了种子繁殖之外,其他部分能不能用于繁殖,怎样繁殖的已有认识。 这是对前面分别用根茎叶繁殖植物方式的总结,目的是使学生的认识上升到理解概念的层面。
三、拓展与应 (预设5分钟) 1.列举可以用植物体的不同部分以及其他方法繁殖后代的例子。 2.教师出示组织培养资料,指导学生阅读资料。 3.小结:人类创造出许多植物繁殖技术,进行植物繁殖。 4.布置任务:搜集不用种子繁殖植物的新技术的更多资料。 让学生课后阅读有关资料,将课堂延伸,能够提升学生自主学习的能力。可以以小组为单位出一期科普小报。
四、练一练 一、选择题 1.无心插柳柳成荫,说明柳树能通过( )进行繁殖。 A.茎 B.叶 C.根 2.马铃薯的( )可以繁殖成新植株。 A.茎 B叶 C.根 3.正常情况下,多数植物开花,植物的繁殖方式是( ) A.种子繁殖 B.营养繁殖 C.组织培养 二、判断题 1.月季的茎可以用来繁殖新的植株。( ) 2.所有植物的根都可以用来繁殖新植株。( ) 3.将甘薯粗大的根浸泡在水里培养,经过一段时间的观察,可以看到它逐渐生根长叶。( ) 4.种子繁殖和根、茎、叶的繁殖都属于植物的营养繁殖。( ) 5.多肉可以利用叶进行繁殖。 ( ) 参考答案: 1.A 2.A 3.A 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 在线练习:http://edu.
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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