资源简介

高年级学生读本第6讲国家一切权力属于人民《1.最广泛、最真实、最管用的民主》教学设计
教学目标
帮助学生理解我国民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
引导学生认识我国民主制度的特点和优势。
培养学生的民主意识和国家认同感。
教学重难点
教学重点
阐释我国民主的“最广泛、最真实、最管用”的具体表现。
让学生理解我国民主制度的优越性。
教学难点：如何使学生将抽象的民主概念与实际生活相结合。
教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法
教学过程
（一）导入
1. 播放一段我国人民参与民主决策或民主管理的视频片段，如社区居民参与社区事务讨论。
2. 提问学生从视频中看到了什么，引出民主的话题。
老师：同学们，我们刚刚看了一段我国人民参与民主决策或民主管理的视频片段，现在老师想问问大家，从视频中你们看到了什么呢？
学生 A：我看到社区居民们在积极地讨论社区事务，大家都很热情。
学生 B：我觉得他们在为了让社区变得更好而努力，这应该就是民主的体现吧。
老师：非常好，同学们观察得很仔细。正如大家所说，社区居民参与社区事务讨论就是民主的一种表现形式。那么，今天我们就来深入探讨一下民主这个话题。
（二）知识讲解
1. 解释民主的含义，强调我国是人民当家作主的国家。
2. 详细阐述我国民主“最广泛”的体现，如民主主体的广泛性和民主权利的广泛性。
3. 举例说明我国民主“最真实”的表现，如人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现等。
4. 讲解我国民主“最管用”的特点，如能解决实际问题，有效促进社会发展等。
老师：首先，我们来解释一下民主的含义。谁能说说自己对民主的理解呢？
学生 C：民主就是大家都能发表自己的意见，共同决定事情。
老师：非常正确。民主，简单来说，就是人民当家作主。在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。接下来，我们详细阐述一下我国民主“最广泛”的体现。谁能说说民主主体的广泛性体现在哪里呢？ 学生 D：我觉得我国的民主主体很广泛，包括工人、农民、知识分子等各个阶层的人。
老师：没错，我国的民主主体包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。这体现了民主主体的广泛性。那么民主权利的广泛性又体现在哪里呢？
学生 E：我们有选举权和被选举权、言论自由、监督权等很多权利。
老师：非常好。我国公民享有广泛的民主权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等各个方面。这就是民主权利的广泛性。下面，我们再来举例说明我国民主“最真实”的表现。
学生 F：人民的意愿得到充分反映，比如在制定政策的时候，会广泛征求人民的意见。
老师：对，我国在制定政策时，会通过多种渠道广泛征求人民的意见，充分反映人民的意愿。还有呢？
学生 G：人民的合理要求得到充分实现，比如在扶贫工作中，让很多贫困地区的人民过上了好日子。
老师：非常正确。我国一直致力于保障人民的根本利益，让人民的合理要求得到充分实现。最后，我们来讲解一下我国民主“最管用”的特点。
学生 H：能解决实际问题，比如在抗击疫情中，我们国家的措施很有效，保障了人民的生命安全。
老师：非常好。我国的民主能够集中力量办大事，解决实际问题，有效促进社会发展。
（三）案例分析
1. 展示几个具体的案例，如基层民主选举、政府决策听取民意等。
2. 组织学生分析这些案例如何体现我国民主的特点。
老师：现在，我们来看几个具体的案例，分析一下这些案例如何体现我国民主的特点。首先，我们来看基层民主选举的案例。谁能说说基层民主选举体现了我国民主的哪些特点呢？
学生 I：基层民主选举体现了民主主体的广泛性，每个公民都有选举权和被选举权。
学生 J：还体现了民主的真实性，选举过程公开、公平、公正，让人民的意愿得到充分体现。
老师：非常好。基层民主选举是我国民主的重要体现，它让人民直接参与到基层事务的管理中，充分体现了民主主体的广泛性和民主的真实性。接下来，我们看政府决策听取民意的案例。
学生 K：这个案例体现了我国民主的最广泛和最真实，政府在决策时听取人民的意见，让人民的意愿得到充分反映。
学生 L：也体现了民主的最管用，因为这样做出的决策更符合实际情况，能更好地解决问题。
老师：同学们分析得很到位。政府决策听取民意，充分体现了我国民主的特点，让人民的声音得到倾听，让决策更加科学、合理。
（四）小组讨论
1. 分组讨论以下问题： 在生活中，你感受到的民主有哪些？ 如何更好地发展我国的民主？
2. 每组推选一名代表进行总结发言。
老师：现在，我们进行小组讨论。讨论的问题是：在生活中，你感受到的民主有哪些？如何更好地发展我国的民主？大家开始讨论吧。
（学生们分组讨论，气氛热烈。）
老师：好，时间到。现在每组推选一名代表进行总结发言。
第一组代表：在生活中，我们感受到的民主有很多。比如，在学校里，我们可以通过学生会参与学校事务的管理；在社区里，我们可以参加社区活动，为社区建设出谋划策。要更好地发展我国的民主，我们可以加强民主教育，提高人们的民主意识。
老师：很好，第一组同学提出了加强民主教育的建议。第二组代表呢？ 第二组代表：我们觉得在生活中，民主还体现在我们可以自由地表达自己的意见和想法。比如在网络上，我们可以对社会热点问题发表自己的看法。要更好地发展我国的民主，我们可以进一步完善民主制度，让民主更加规范化、制度化。
老师：非常好，第二组同学提到了完善民主制度。第三组代表呢？
第三组代表：我们感受到的民主还有在选举班干部的时候，大家都有平等的机会参与。要更好地发展我国的民主，我们可以鼓励更多的人参与到民主实践中，提高民主的参与度。
老师：很好，第三组同学强调了提高民主参与度。第四组代表呢？
第四组代表：我们觉得民主还体现在政府为人民办实事上，比如改善民生、保护环境等。要更好地发展我国的民主，我们可以加强对权力的监督，确保权力在阳光下运行。
老师：非常好，第四组同学提出了加强对权力的监督。同学们的发言都很精彩，大家从不同的角度提出了发展我国民主的建议。
（五）课堂活动
1. 模拟民主选举活动 设定一个班级内的小职位选举情境，如“班级活动策划小组组长”选举。
让学生按照民主选举的程序进行提名、投票、唱票等环节。
选举结束后，引导学生思考和总结在这个过程中体现的民主原则和自己的感受。
老师：现在，我们进行模拟民主选举活动。设定一个班级内的小职位选举情境，如“班级活动策划小组组长”选举。大家按照民主选举的程序进行提名、投票、唱票等环节。开始吧。
（学生们积极参与选举活动，气氛热烈。）
老师：好，选举结束了。现在，我们请当选的同学谈谈自己的感受。
当选同学：我很感谢大家对我的信任，我会努力做好这个职位，为班级活动出谋划策。在这个过程中，我感受到了民主的力量，大家都有平等的机会参与选举，发表自己的意见。
老师：非常好。那么，其他同学有什么感受呢？
学生 M：我觉得这个选举很公平，大家都能按照自己的意愿投票。
学生 N：我也觉得很有意义，让我们体验了民主的过程。
老师：同学们说得都很好。通过这个模拟民主选举活动，我们不仅体验了民主的程序，也感受到了民主的原则。在这个过程中，我们要遵循公平、公正、公开的原则，让每个人的权利都得到保障。
老师：现在，我们来总结一下今天的课程。通过今天的学习，我们了解了民主的含义和我国民主的特点。我们知道，我国的民主是最广泛、最真实、最管用的民主。在生活中，我们也感受到了民主的存在，并且提出了发展我国民主的建议。希望同学们在今后的生活中，积极参与民主实践，为发展我国的民主贡献自己的力量。 同学们，今天的课就上到这里，下课。
作业布置
让学生收集身边体现民主的事例，下节课分享。
写一篇短文，谈谈自己对我国民主的理解和感受。
。

展开更多......

收起↑