资源简介

高年级学生读本第6讲国家一切属于人民《2.众人的事情，由众人商量》教学设计
教学目标
知识与技能目标
学生理解“众人的事情，由众人商量”的内涵和重要性。
了解我国的民主协商制度和民主决策的方式。
培养学生的合作意识、沟通能力和问题解决能力。
过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，深入理解民主协商的意义。
培养学生的批判性思维和创新思维。
情感态度与价值观目标
增强学生的民主意识和责任感，培养学生对国家和社会的热爱。
树立正确的价值观和人生观，培养学生的公民素养。
教学重难点
教学重点
“众人的事情，由众人商量”的内涵和重要性。
我国的民主协商制度和民主决策的方式。
教学难点
如何引导学生在实际生活中积极参与民主协商，发挥自己的作用。
教学方法
讲授法：讲解“众人的事情，由众人商量”的相关知识。
案例分析法：通过具体案例分析民主协商的意义和作用。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对民主协商的理解和看法。 4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演体验民主协商的过程。
教学过程
导入
播放一段关于民主协商的视频或新闻片段，引出“众人的事情，由众人商量”的主题。
提问学生：“你认为什么是民主协商？为什么众人的事情要由众人商量？”激发学生的学习兴趣。
教师：同学们，今天我们来上一堂特别的课。上课之前，我们先来看一段视频。（播放关于民主协商的新闻片段，展示社区居民共同讨论如何改善社区环境、政协委员积极建言献策等场景） 视频播放完毕后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们认为什么是民主协商呢？为什么众人的事情要由众人商量呢？”
学生 A：老师，我觉得民主协商就是大家一起讨论问题，然后做出决定。 教师：很好，还有其他同学有不同的理解吗？
学生 B：我认为民主协商是让每个人都有机会发表自己的意见，这样可以让决策更加公平合理。
教师：非常棒！同学们的理解都很有道理。民主协商就是人民当家作主，通过大家共同讨论、协商的方式来决定国家和社会的事务。那么，为什么众人的事情要由众人商量呢？
学生 C：因为大家一起商量可以集思广益，想出更好的办法。
教师：说得很对。众人的事情由众人商量，可以充分发挥每个人的智慧和力量，让决策更加科学、民主，也能更好地维护大家的利益。
“众人的事情，由众人商量”的内涵
结合读本内容，讲解“众人的事情，由众人商量”的内涵，即人民当家作主，通过民主协商的方式共同决定国家和社会的事务。
通过举例说明，如社区事务的决策、学校规章制度的制定等，让学生理解民主协商的实际应用。
教师：现在我们来看读本中的内容，一起深入理解“众人的事情，由众人商量”的内涵。读本中提到，这意味着人民当家作主，通过民主协商的方式共同决定国家和社会的事务。谁能举一些具体的例子来说明民主协商在实际生活中的应用呢？
学生 D：老师，我们学校制定规章制度的时候，会征求同学们的意见，这就是民主协商吧。
教师：非常正确。学校在制定规章制度时征求同学们的意见，就是让大家共同参与决策，体现了民主协商的精神。还有其他例子吗？
学生 E：社区里决定要不要建一个公园的时候，也会让居民们一起讨论，这也是民主协商。
教师：很好。社区事务的决策往往需要居民们共同商量，这样才能更好地满足大家的需求。民主协商不仅在学校和社区中发挥着重要作用，在国家层面也同样重要。比如，国家在制定重大政策时，也会广泛听取各方面的意见和建议。
民主协商的重要性
组织学生进行小组讨论，分析民主协商的重要性。
各小组代表发言，总结民主协商的重要性，如促进社会公平正义、提高决策的科学性和民主性、增强人民的凝聚力等。
教师结合案例进行讲解，加深学生对民主协商重要性的理解。
教师：接下来，我们分组讨论一下民主协商的重要性。大家可以从促进社会公平正义、提高决策的科学性和民主性、增强人民的凝聚力等方面进行思考。
（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论）
小组代表 A：我们小组认为民主协商可以促进社会公平正义。因为大家一起商量，每个人的意见都能得到考虑，这样可以避免少数人说了算，让决策更加公平。
教师：说得很有道理。民主协商确实可以保障每个人的权利，促进社会公平正义。其他小组呢？
小组代表 B：我们觉得民主协商可以提高决策的科学性和民主性。大家来自不同的背景，有不同的经验和知识，一起讨论可以让决策更加全面、科学。
教师：非常正确。众人的智慧是无穷的，通过民主协商可以让决策更加科学合理。还有哪个小组有不同的观点？
小组代表 C：我们小组认为民主协商可以增强人民的凝聚力。大家一起为了共同的目标商量、努力，可以让人们更加团结，增强对国家和社会的认同感。
教师：同学们的分析都很深刻。民主协商不仅可以促进社会公平正义、提高决策的科学性和民主性，还能增强人民的凝聚力。下面，我给大家举几个例子，进一步加深大家对民主协商重要性的理解。（PPT展示：某地区通过民主协商成功解决环境污染问题）
我国的民主协商制度
介绍我国的民主协商制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度中的民主协商等。
通过具体事例，如政协委员的提案、人大代表的审议等，让学生了解我国民主协商制度的实际运作。
教师：了解了民主协商的重要性后，我们来学习一下我国的民主协商制度。我国的民主协商制度包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度中的民主协商等。谁能说说中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是怎么回事呢？
学生 F：老师，我知道。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度就是中国共产党和各民主党派一起合作，共同为国家的发展出谋划策。
教师：非常正确。在这个制度下，各民主党派可以通过政协这个平台，积极参政议政、民主监督，为国家的发展贡献自己的力量。那么，人民代表大会制度中的民主协商又是怎样的呢？
学生 G：老师，我觉得人民代表大会制度中的民主协商就是人大代表在审议法律、政策的时候，会听取各方面的意见和建议。
教师：很好。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在这个制度下，人大代表代表人民行使国家权力。在审议法律、政策的过程中，人大代表会广泛听取人民群众的意见和建议，这也是民主协商的一种体现。为了让大家更好地理解我国的民主协商制度，我们来看一些具体的事例。（PPT展示政协委员的提案、人大代表的审议等图片和视频资料）
民主决策的方式
讲解我国民主决策的方式，如听证会、公示、民意调查等。
组织学生进行角色扮演，模拟听证会或民意调查的过程，让学生体验民主决策的方式。
教师：现在我们来学习我国民主决策的方式。我国民主决策的方式有很多，比如听证会、公示、民意调查等。谁能说说听证会是怎么回事呢？ 学生 H：老师，我知道。听证会就是政府在做出一些重大决策之前，邀请相关人员参加，听取他们的意见和建议。
教师：非常正确。听证会是一种非常重要的民主决策方式，可以让决策更加科学、合理。还有谁能说说公示和民意调查呢？
学生 I：老师，公示就是政府把一些决策或者政策公布出来，让大家知道，然后听取大家的意见。民意调查就是通过问卷调查等方式，了解人民群众的意见和建议。
教师：很好。公示和民意调查也是非常重要的民主决策方式。为了让大家更好地体验民主决策的方式，我们现在来进行一个角色扮演活动。我们模拟一个听证会，讨论学校是否应该增加课外活动时间。
（学生分组进行角色扮演，分别扮演政府官员、学校领导、家长、学生等角色，进行听证会的模拟）
如何在实际生活中参与民主协商
引导学生思考在实际生活中如何参与民主协商，如参与社区事务、提出合理化建议等。
学生发言后，教师总结在实际生活中参与民主协商的方法和途径。
教师：通过刚才的学习和活动，我们对民主协商有了更深入的了解。那么，在实际生活中，我们应该如何参与民主协商呢？
学生 J：老师，我们可以参与社区的事务，比如参加社区的居民会议，提出自己的意见和建议。
教师：非常好。参与社区事务是一种很好的参与民主协商的方式。还有其他方法吗？
学生 K：我们可以向政府部门提出合理化建议，比如通过写信、打电话等方式。
教师：很好。向政府部门提出合理化建议也是一种积极参与民主协商的方式。还有吗？
学生 L：我们可以在学校里积极参与班级的管理，提出自己的想法和建议。
教师：非常正确。在学校里，我们也可以通过参与班级管理、学生会等方式，积极参与民主协商。总之，在实际生活中，我们可以通过多种方式参与民主协商，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
总结与拓展
总结本节课的主要内容，强调“众人的事情，由众人商量”的重要性和民主协商的意义。
布置作业：让学生在课后关注身边的民主协商事件，并写一篇心得体会。
教师：今天我们学习了“众人的事情，由众人商量”这一主题，了解了民主协商的内涵、重要性、我国的民主协商制度、民主决策的方式以及如何在实际生活中参与民主协商。希望同学们在今后的生活中，积极参与民主协商，为国家和社会的发展贡献自己的智慧和力量。
现在，我们来总结一下本节课的主要内容。（教师带领学生回顾本节课的重点内容）
最后，布置一下作业。同学们在课后关注身边的民主协商事件，并写一篇心得体会。同时，我也推荐大家阅读一些相关的书籍和文章，进一步了解我国的民主制度和民主协商的实践。 这节课就上到这里，同学们再见！ 学生：老师再见！
教学反思
通过本节课的教学，学生对“众人的事情，由众人商量”有了更深入的理解，同时也了解了我国的民主协商制度和民主决策的方式。在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用。同时，要结合实际案例，使教学内容更加生动形象，易于学生理解和接受。在今后的教学中，可以进一步丰富教学方法和手段，提高教学效果。

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