资源简介

高年级学生读本第7讲法律是治国之重器《1.法律是什么》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生了解法律的定义、特征和作用。
能够区分不同类型的法律规范。
培养学生运用法律思维分析问题的能力。
2.过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，深入理解法律的内涵。
培养学生的合作学习能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标
增强学生的法律意识和法治观念。
培养学生的社会责任感和正义感。
二、教学重难点
1.教学重点
法律的定义、特征和作用。
如何培养学生的法律意识。
2.教学难点
引导学生理解法律的抽象概念，并将其应用到实际生活中。
三、教学方法
讲授法：讲解法律的基本概念和知识。
案例分析法：通过具体案例分析法律的应用。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对法律的理解和看法。
角色扮演法：让学生通过角色扮演体验法律的实施过程。
四、教学过程
1.导入
播放一段与法律相关的视频或新闻片段，引发学生对法律的兴趣。
提问学生：“你认为法律是什么？” 引导学生思考法律的概念。
师：同学们，我们先来观看一段与法律相关的视频。（播放视频）
老师：你认为法律是什么呢？
学生 A：我觉得法律就是规定我们不能做什么的东西。
学生 B：法律是用来惩罚坏人的吧。
老师：同学们的回答都很有自己的想法。那我们带着这些初步的认识，一起进入今天的课程，来更深入地了解法律。
2.法律的定义
结合读本内容，讲解法律的定义：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
通过举例说明法律与道德、习惯等其他行为规范的区别。
老师：现在我们结合读本内容，来讲解一下法律的定义。法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。谁能说说这句话里的重点是什么呢？
学生 C：重点是国家制定或认可，还有国家强制力保证实施。
老师：非常正确。下面我们通过举例来说明法律与道德、习惯等其他行为规范的区别。比如，在公交车上给老人让座，这更多的是一种道德要求，而不是法律规定。如果不让座，可能会受到道德上的谴责，但不会有法律上的惩罚。而如果偷了别人的东西，这就是违反了法律，会受到法律的制裁。大家能理解吗？
学生 D：能理解，道德是靠自觉，法律是有强制力的。
3.法律的特征
组织学生进行小组讨论，分析法律的特征。
各小组代表发言，总结法律的特征，如普遍性、强制性、规范性等。
教师结合案例进行讲解，加深学生对法律特征的理解。
老师：接下来，我们组织小组讨论，分析法律的特征。大家开始讨论吧。 （学生们分组讨论，气氛热烈。）
老师：好，时间到。现在各小组代表发言，总结法律的特征。
第一组代表：我们组认为法律的特征有普遍性，就是对所有人都适用。 老师：很好，还有其他特征吗？
第二组代表：还有强制性，法律是必须遵守的，如果违反了就会有惩罚。 老师：非常正确。还有吗？
第三组代表：还有规范性，法律规定了人们的行为规范。
老师：同学们总结得很到位。下面老师结合案例进行讲解，加深大家对法律特征的理解。比如，有一个人在公共场所吸烟，这违反了相关的法律法规。这里就体现了法律的普遍性，因为这个规定对所有人都适用。同时，相关部门可以对这个人进行处罚，这体现了法律的强制性。而法律规定了在公共场所不能吸烟，这就是法律的规范性。大家明白了吗？ 学生 E：明白了。
4.法律的作用
引导学生思考法律在社会生活中的作用。
学生发言后，教师总结法律的作用，如维护社会秩序、保障公民权利、促进社会公平正义等。
通过具体案例分析法律的作用，让学生更加直观地感受法律的重要性。
区分不同类型的法律规范
介绍法律规范的分类，如宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
让学生通过实例区分不同类型的法律规范。
老师：现在我们来引导学生思考法律在社会生活中的作用。大家先说说自己的想法吧。
学生 F：法律可以维护社会秩序。
学生 G：法律可以保障公民权利。
老师：非常好。还有吗？
学生 H：法律可以促进社会公平正义。
老师：同学们说得都很对。下面老师总结一下法律的作用。法律的作用主要有维护社会秩序、保障公民权利、促进社会公平正义等。我们通过具体案例分析法律的作用，让大家更加直观地感受法律的重要性。比如，在一个小区里，有居民乱倒垃圾，影响了小区的环境和其他居民的生活。这时候，相关的法律法规就可以发挥作用，要求居民正确处理垃圾，维护小区的环境和秩序。这就是法律维护社会秩序的作用。再比如，一个人在工作中受到了不公平的待遇，他可以通过法律途径来维护自己的合法权益。这就是法律保障公民权利的作用。还有，在司法审判中，法官依据法律做出公正的判决，这就是法律促进社会公平正义的作用。大家理解了吗？
学生 I：理解了。
老师：现在我们来介绍法律规范的分类，如宪法、法律、行政法规、地方性法规等。谁能说说宪法和其他法律有什么不同呢？
学生 J：宪法是国家的根本大法，其他法律都是根据宪法制定的。
老师：非常正确。下面我们让学生通过实例区分不同类型的法律规范。比如，《中华人民共和国宪法》就是宪法，《中华人民共和国刑法》就是法律，《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》就是行政法规，《北京市大气污染防治条例》就是地方性法规。大家明白了吗？
学生 K：明白了。
5.培养法律意识
组织学生讨论如何培养法律意识。
教师引导学生从学习法律知识、遵守法律法规、维护自身合法权益等方面入手，培养法律意识。
鼓励学生在日常生活中积极运用法律思维解决问题。
老师：现在我们组织学生讨论如何培养法律意识。大家开始讨论吧。
（学生们分组讨论，气氛热烈。）
老师：好，时间到。现在各小组代表发言。
第一组代表：我们组认为可以通过学习法律知识来培养法律意识。
老师：很好，还有其他方法吗？
第二组代表：遵守法律法规也是培养法律意识的方法。
老师：非常正确。还有吗？
第三组代表：维护自身合法权益也能培养法律意识。
老师：同学们说得都很对。下面老师引导学生从学习法律知识、遵守法律法规、维护自身合法权益等方面入手，培养法律意识。首先，我们要学习法律知识，可以通过阅读法律书籍、观看法律节目等方式来学习。其次，我们要遵守法律法规，不做违法的事情。最后，我们要学会维护自身合法权益，当我们的合法权益受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器来保护自己。大家能做到吗？
学生 L：能做到。
老师：非常好。我们还要鼓励学生在日常生活中积极运用法律思维解决问题。比如，当我们遇到纠纷时，不要冲动，要冷静下来，思考用法律的方式来解决问题。
6.总结与拓展
总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和培养法律意识的必要性。
布置作业：让学生查找一个与法律相关的案例，并分析其中涉及的法律问题。
拓展延伸：推荐学生阅读一些法律书籍或观看法律题材的电影，进一步增强法律意识。
老师：现在我们来总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和培养法律意识的必要性。通过今天的学习，我们了解了法律的定义、特征、作用，区分了不同类型的法律规范，还讨论了如何培养法律意识。法律在我们的生活中非常重要，它是维护社会秩序、保障公民权利、促进社会公平正义的有力武器。而培养法律意识则是我们每个人的责任，只有大家都具备了法律意识，我们的社会才能更加和谐、稳定。
老师：下面我们布置作业。让学生查找一个与法律相关的案例，并分析其中涉及的法律问题。拓展延伸方面，老师推荐学生阅读一些法律书籍或观看法律题材的电影，进一步增强法律意识。大家有什么问题吗？
学生 M：老师，您能推荐一些法律书籍和电影吗？
老师：当然可以。法律书籍有《中华人民共和国宪法》《民法典》等。法律题材的电影有《十二公民》《我不是药神》等。希望大家通过阅读和观看，能更好地了解法律。 同学们，今天的课就上到这里，下课。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，通过案例分析和小组讨论等方式，让学生深入理解法律的内涵和作用。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。此外，还可以结合实际生活中的法律问题，引导学生运用法律思维解决问题，提高学生的实践能力。

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