资源简介

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我
的
母
亲
朱德
忆
回
1.了解作者、相关写作背景，理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。
2.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。
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学习目标
朱德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家 。中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。
毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。
作者简介
开国元勋——朱德
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。
1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
背景简介
回忆我的母亲
回忆性散文
点明写作对象
本文的主要内容，点明主旨
解 题
文体知识
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型
特点
回忆录
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
溺（ ） 佃农（ ） 劳碌（ ）
私塾（ ） 周济（ ） 不辍（ ）
榨油（ ） 菜籽（ ） 蛮横（ ）
和蔼（ ） 妯娌（ ）
豪绅（ ） 衙门（ ） 外甥（ ） 任劳任怨（ ）
nì
diàn
lù
shú
jì
chuò
zhà
zhóu li
shēn
yá
hèng
shēnɡ
zǐ
ǎi
rèn
读读写写
词语解释
任劳任怨
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济
对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁
剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。
支撑门户
勉强维持家庭。
慰勉
安慰勉励。
横蛮
即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
不辍
不停。
初读感知
全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分
（1）
痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。
第二部分
(2—13)
文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。
第三部分（14—17）
以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。
寄其哀
述其功
颂其德
第1段在全文起什么作用？表达了作者怎样的情感？
　　①开篇点题。作者怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；
②“勤劳一生”是母亲的特点，也是本文的主线，起总领全文的作用；“永远回忆”，既直接呼应题目，又自然地引出下文。
　　③表达了作者对母亲深深的怀念和无比崇敬之情。
初读感知
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我回忆。
【思考探究一】母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中可以看出母亲具有怎样的品格？
请你找出关键语段，看看作者是怎么样描写的。
探究人物
时间（段落） 母亲经历的事情 母亲的品质
作者小时候
1895—1900年前后
1905年
1908年
（4-7段）
“好劳动”“ 整日劳碌着”
1.文中写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？
1、母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲就把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 （第4段）
①议论。中心句概括了母亲爱劳动、能干的特点；
②劳动时间长：“从我能记忆时起”紧扣母亲“一生”勤劳；“总是”也说明母亲勤劳是常态；
③劳动量大：劳动的种类很多；
④劳动强度大：不仅做女性的工作，还要从事男性工作。
时间（段落） 母亲经历的事情 母亲的品质
作者小时候
1895—1900年前后
1905年
1908年
（4-7段）
“好劳动”“ 整日劳碌着”
（第8段）退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者
（第9段）
节衣缩食，供“我”读书
（第10段） 支持和慰勉“我”参加革命
勤劳俭朴、聪明能干
任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明
朴素的阶级意识
有远见 摆脱贫困
和压迫的愿望
深明大义
1.文中写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？
时间（段落） 母亲经历的事情 母亲的品质
1919年 （第11段）离开土地就不舒服
1924—1927年
1937年
1944年
（第12段）
独立支持一家人生活
（第12段）过着勤劳的农妇生活
（第13段）86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生
勤俭持家、深明大义
热爱生产劳动
勤劳一生
支持革命、期望革命成功
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。
脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。
2.本文是怎样将这众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
3.作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请结合文中的事例，说说是哪两个不同的背景。
两个背景
（第2-7段）“我家是佃农”的贫苦家境；
（第8-13段）中国所面临的种种社会问题和“我”所经历的中国革命历程。
【思考探究二】1.文章除了表现了母亲“勤劳一生”外，还写了母亲对“我”的影响。浏览第2—13段，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
教给“我”生产知识，以及与困难做斗争的经验。
第5段
培养“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格。
第7段
启发“我”反抗压迫，追求光明的思想，寻找新生活。
第8段
鼓励和支持“我”走革命道路。
第10、12段
母亲对朱德产生的巨大影响，才使朱德拥有了革命精神和革命意志。
品味语言
【积累拓展四】品味语言，体会其中蕴含的情感
1.母亲这样地 整日劳碌着。
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
“这样地”指每天繁重的劳动；“整日”说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。
作者对母亲，是敬重而又心疼的。
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
【思考探究三】作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”
2.“母亲是个好劳动。”
3.“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”
4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”
这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
5.“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”
6.“母家是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。
回忆我的母亲
痛悼母亲，引出回忆
回忆母亲的一生
母亲对“我”的教育和影响
忠于民族
忠于人民
忠于党
勤劳的母亲
革命的母亲
思维导图
文章按照时间顺序主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育及影响，抒发了作者对母亲的深深怀念和无限敬爱的感情，表达了作者要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
主旨归纳

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