资源简介

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激趣导入
《羡慕这样的师生关系吗》
你羡慕这样的师生关系吗
★小组合作讨论：
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云:“亲其师，信其道。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。
第二单元 成长的时空
5.2 珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 5.2 《珍惜师生情谊》核心素养与学段目标：
【道德修养】尊重师长，主动理解、关心老师。（参见2022版 新课标 P12）
【健全人格】能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的师生关系。（参见2022版 新课标 P14）
导 学
怎样建立和谐的师生关系？
02
怎样对待老师的表扬与批评？
03
01
师生交往的理想状态是什么？
与老师发生矛盾怎么办？
04
CONTENT
1、良好师生关系的表现是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
《启思导航》P41★2、如何学会与老师交往
思考：
1. 王亚南与老师的交往经历对你的启发？老师的哪些做法对你有很大的帮助？
2. 如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？
厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。
一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。
王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应该主动理解、关心老师
1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
思考：两位主席的话对你有何启示？
我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
笔记3.我们如何对待老师的引领和指导？P39
探究二：怎样建立美好师生关系
2
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
1
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
4.正确对待老师的表扬和批评。（如何正确对待）
（3）正确对待老师的表扬和批评。
活动四 情境分析
语文老师有一次拖堂，坐在教室前排的小明不断催促老师下课。语文老师非常生气，要求小明坐到教室后面的一个空位上，小明气呼呼地坐在那里就是不动……
想一想：如果你是小明，你该怎么办？
与老师发生矛盾怎么办？
师生
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，
主动关心。
自我反思，冷静、客观地分析原因。
1
2
3
4
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，尊重关心。
方法与技能
5、与老师发生矛盾时怎么办？
学生眼中的各科老师
数学老师很高冷
常年磨砂黑框镜
要做坏事不可能
犀利眼睛盯着你
语文老师最帅气 耳边为我念诗句 好比千万条琴弦 奏出万变的旋律
英语老师最时尚 明明都是中国人
标准流利的口语 绝对堪比歪果仁
图片探究
化学老师好神奇
瓶瓶罐罐一摆弄
有烟有雾有火花
爱的元素难调配
她的背影最神秘
历史老师好八卦 甄嬛传里的花絮
杨贵妃中的裙摆 唐顿庄园TA也懂
原来江山和美人 都在三尺讲台间
地理老师爱骂人“黄赤交角都不会
天理地理也难容！”地球仪上经纬线
同学脸上的黑线
学生眼中的各科老师
图片探究
不同的教师有不同的风格，正是这些风格各异的教师，才使我们的课堂教学丰富多彩，培养了我们新时代的接班人。
如果我们的老师千篇一律，都是一个面孔，你喜欢吗？
你有什么感想？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
6.造成老师风格不同的原因有哪些？
知识探究
2.怎样建立美好师生关系
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
探究与分享：学习生活中，我们会遇到很多风格不同的老师，如何面对风格不同的老师？
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同性格老师的优点。
措施四：尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2．如何建立和谐的师生关系？
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评。
(4)尊重并适应不同风格的老师。
整体感知
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态
建立和谐的
师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进
课堂小结
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同老师的风格。
为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。
怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。
正确处理与老师的矛盾
随 堂 检 测
1．在学生素质报告中，班主任给彬彬同学的评语是这样的：“彬彬同学文明有礼，但学习还需更努力，望你多养内涵气，继续进步不要停。”对此，下列认识正确的是（ ）
①教师的评语包含对我们的鼓励和期待②评语点到我们不足，是对我们的贬损
③我们要重视他人一切评价，不能忽视④关注内容和用意，理解老师良苦用心
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
2．“我喜欢语文老师,他真实坦诚、幽默开朗,从不掩饰自己所犯的错误”“我数学成绩不好,我不喜欢数学老师,有一次因为我上课时没认真听课,她批评了我,所以我抵触这门课”……面对风格不同的老师,作为学生的我们,应该( )
①正确对待老师的表扬与批评　
②在师生交往中理解老师的良苦用心　
③承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同　
④尊重老师的劳动,增进与老师的感情
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
C
3．七年级（3）班学生在给老师们的感谢信中写道：“诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！”对这段话解读正确的是（ ）
①老师是我们知识学习的指导者
②在课堂上要积极大胆地发表见解
③老师是我们精神成长的引路人
④要承认老师的教学风格各不相同
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A

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