资源简介

(共24张PPT)
牛顿第一定律（第一课时）
教材分析
教学重难点
教法学法
教学过程
学情分析
教学目标
说课内容
教材分析
3.1机械运动
3.2力的存在
3.4牛顿第一定律
3.5 力的平衡
高中 牛顿三大定律
承上
启下
学情分析
优势
具备运动和力的基础知识
具备简单实验操作能力
好奇心强，求知欲强
障碍
形象思维为主，抽象思维弱
欠缺深入思考及理性化的思维过程
系统探究问题的能力弱
①能叙述牛顿第一定律的内容。
②确认力和运动的关系
①培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳的能力。
②学习“实验+推理”这一科学方法。
科学观念
科学思维
科学探究
体验牛顿第一定律得出的过程，感受科学成果往往是多人智慧的结晶。
科学态度与责任
培养学生勇于质疑，大胆推理的科学意识。
教学目标
教学重难点
牛顿第一定律的内容与理解
教学重点
转变学生经验观念，正确认识力和运动的关系
教学难点
实验器材：小车、斜面、木板、毛巾、棉布、玻璃板
教法学法
教法
矛盾冲突教学法
直观演示法
活动探究法
学法
实验观察法
合作学习法
主动探究法
教学过程
1.问题引入（5分钟）
2.探究新知（30分钟）
3.小结练习（5分钟）
①探究活动（15分钟）
②穿越时空（5分钟）
③新知解读（10分钟）
1. 问题引入
游戏引入
撕纸游戏：把一张纸折成三等份，打开后沿折缝撕开，但不要完全撕剪开，留出3厘米左右的地方连在一起。双手各拿住这张纸的上方相连处的一端，你能一次把这张纸撕成三片吗？如果在中间的纸下面夹一个夹子，然后迅速撕两边，纸会断成几截？
为什么增加一个夹子后迅速撕就能撕成三块能？这就需要知道运动和力的关系。
实验引入
如何使小车运动起来？
停止推动小车，小车状态又会怎样？
为什么会这样呢？
力是维持物体运动的原因。（亚里士多德观点）
力不是维持物体运动的原因
力
运动

你对这个观点有疑义吗？
1、提出问题：
如果所受的阻力不同，物体在
水平面上运动距离一样吗？
2、建立假设：
阻力越小，物体在水平面上
运动的距离越远。
3、设计实验：
类比真空罩实验
不断的减小水平面的阻力，比较
同一速度运动物体距离的长短。
2. 探究新知
探究阻力对小车运动的影响
（1）控制实验条件：
让同一辆小车在同一个斜面的同一高度处静止下滑。
在水平木板上铺粗糙程度不同的的材料
如何使小车在水平面上开始的速度相同
实验基本方法
——控制变量法
（2）实验变量：
如何使小车在水平运动时受到的阻力不同？
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 小车速度减小的快慢
1 毛巾
2 棉布
3 木板
水平表面越光滑，小车运动时受到的阻力越小，通过的距离越长，速度减小得越慢。
水平面光滑

4、收集事实和证据
5、得出结论：
如果小车在水平面上运动时不受到阻力的作用。那么它将以恒定不变的速度永远运动下去
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢
1 毛巾
2 棉布
3 木板
推理 玻璃
最大
最快
较大
较长
较快
较小
长
较慢
最小
最长
最慢
无阻力
无限长
不变
最短
推理
理想平面
实验+推理
亚里士多德
伽利略
笛卡尔
牛顿
力是维持物体运动的原因
如果运动中的物体不受力，它的速度将不变
如果运动物体不受力，将永远沿原来方向做匀速直线运动
牛顿第一定律
牛顿第一定律
一切物体在没有受到外力作用的时候，
总保持静止状态或匀速直线运动状态。
条件：物体不受外力作用
结果：
① 静止状态；
②作匀速直线运动。
力和运动的关系
力不是维持物体运 动的原因
力是改变物体运动状态的原因
牛顿第一定律的意义
牛顿第一定律
1、定律内容
一切物体在没有受到外力作用的时候，
总保持静止状态或匀速直线运动状态。
力不是维持物体运动的原因。
力是改变物体运动状态的原因。
3、定律揭示了力和运动之间的关系
实验加推理
2、定律发现
3. 小结练习
1、牛顿第一定律是--------------------------（ ）
A．是通过斜面小车实验直接得到的结论
B．只是通过理论分析得出的规律
C．只是通过日常生活得出的规律
D．是在实验的基础上，经过分析推理得出
的结论
D
2、牛顿第一定律适合于-------------------（ ）
A、静止的物体 B、运动的物体
C、任何物体 D、地球上的任何物体
C
3. 小结练习
3、下列说法正确的是 -----------------------（ 　）
A .物体不受外力作用时，总保持匀速直线运动。
B .力是改变物体运动状态的原因。
C .物体不受外力作用时, 总保持静止状态。
D .力是维持物体运动的原因 。
4、正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，
则它将-----------------------------------------（ ）
　A．立即停止 　
B．速度减小，最后停止
　C．运动方向变为与原来相反
D．做匀速直线运动
D
B
板书设计
牛一定律
意义
力
运动
维持
改变
内容
静止
静止
不受外力
运动
匀速直线运动
探究
实验+推理
伽利略
亚里士多德
笛卡尔
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