资源简介

2024-2025学年苏教版小学一年级劳动与技术 上册教案★★
种植绿植
教学目标：
1、初步了种植，锻炼他们发现问题的能力；
2、活动过程中，学生通过小组、组际之间的讨论，初步得出种植前期的准备和岗位分工；
二、教学重难点：
活动过程中，学生通过小组、组际之间的讨论，初步得出种植前期的准备和岗位分工
三、教学过程：
活动环节 学生活动 教师活动 设计意图
活动导入 1.一小队队长播放种植基地最茂盛时候的视屏。 观看结束问同学们有什么感受； 2.一队队长出示两张班级种植基地的三块地的泥土被挖走的图片，让学生自主发现问题； 倾听孩子们的分享； 通过直观的视频播放，学生能够感受之前的种植基地是多么的茂盛、丰富，激发他们对基地的喜爱，与接下来泥土被挖走形成对比。
核心活动 二队队长带领队员用“情景剧”--《寻土记》向大家展示换土的原因，并决定下周进行种植计划； 三小队队长上台解决种植前期的准备工作：种什么（运用种子达人秀的方式进行选择种植哪三种植物）、需要的工具、三块地具体哪一块地种什么（现场连线种植专家李老师指导怎么布局）？ 四小队上台解决种植岗位分工的问题，四队先建设岗位，其他小队进行补充，完善岗位的建设，然后进行认岗，大组自由讨论推荐谁担任什么岗位，把岗位分工好；最后展示四个小队的岗位分工，组际之间交流讨论需要调整的岗位； 观察学生的表现，认真倾听，并帮他们记录； 对于课堂中现场生成的知识，小队长无法解决的时候，老师引导。 本环节由四个小队的队长上台主持，并把班级的岗位也都运用到本次活动中：记录员、投票计数员、调查员等，充分发挥孩子的主体性；简单的问题让同桌之间说一说，对于难解决的问题小组进行讨论，每个孩子都有话语权。
开放式延伸 分享本次活动的收获与期待并唱响班歌； 教师小结，提炼育人价值。 1.培养学生仔细聆听的习惯。 2.引导学生课后思考种植基地后期的观察、维护等工作的落实。
反思重建

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