资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
课题 Section A (1a-1d) 单元 Unit 2 We’re family! 课型 听说课
使用教材 人教版新教材 出版时间 2024年 学科 英语 年级 七年级上册
教材分析 【What】 本单元涉及到的语篇主要讲述的是在不同场合下不同人物介绍家庭成员关系的对话 第一段对话发生在公园里，Yaming和家人偶然遇到同学Emma，于是向她介绍自己的家人，同时Yaming也把Emma介绍给父母。 第二段对话发生在Peter的家里，Teng Fei看到墙上挂的全家福照片，好奇地向Peter求证他对照片中人物的猜测，然后两人谈论起照片中的家庭成员。 【Why】 本单元听力文本的两段对话展现了教材主线人物在课堂之外的交际场景，他们逐渐熟悉彼此，并开始了解彼此的家庭和成长环境，而友谊也延伸到校园之外。对话主要呈现了介绍他人的语言功能项目，与第一单元所学内容有明显的承接关系。 【How】 两个对话的主要内容都是介绍和谈论家人，句式并不复杂，但语言内容非常丰富，不仅复现了常见的家庭成员的名称(如parents、sister、brotheruncle、aunt、grandparents等)，进一步巩固了第一单元所学的含有系动词be的一般现在时，还呈现了本单元的目标语法结构之-名词所有格。
学习目标 感知视频中人物关系，进行连线和填空练习，并顺利理清人物关系并完成家庭树，掌握家人称呼。（学习理解） 用恰当的听力策略（观察图片人物关系）听懂介绍家人的场景、内容，并获取、梳理对话中介绍家人称呼和关系的交际用语以及句型。（学习理解、应用实践） 在家庭树中添加自己的家人及称呼，并向他人介绍。（迁移创新）
重点 在不同场景下用不同的方式介绍自己的家庭成员。
难点 准确地使用名词所有格用不同的身份介绍同一个家庭成员。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 （5分钟） Greeting. The T can play a video to lead in the topic and ask a question for students to think: How many people are there in this family T ask students to Look at the picture and answer：There are ________ people in this girl’s family. T asks students to answer: What’s the relationship (关系) among them Can you put them in a family tree 观看视频引入话题并思考这个家庭有多少人。 看图回答问题。 思考人物的家庭关系。 利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。
课前活动 （10分钟） T asks Ss to finish the task in 1a-- Match the definitions with members of the family. T asks Ss to read the sentences and fill in the blanks. T asks Ss to Put the family members in the family tree. T asks Ss to Pay attention to the new words. T asks Ss to know more about the Differences in Family Titles T asks Ss to finish the task in 1b-- Look at the pictures and answer the questions. 完成书本1a任务。 阅读句子并完成填空。 将图片放入家族树中。 学习新单词。 了解中英家庭称谓的区别。 完成书本1b任务。 在情境中帮助学生梳理目标语言，从点到面逐个掌握。 通过观察图片匹配家庭关系，培养学生的观察力和细节注意力，同时加强他们对词汇的理解和记忆。 书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。
课中活动 （15分钟） The teacher guides students to finish the task 1b -- Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them. T asks students to finish the task 1c -- Listen again and complete the sentences. T asks students to listen to Conversation 2 and fill in the blanks. T asks students to read and think : How can we introduce our family members to others How can we talk about our family with others T asks Ss to match Peter’s family members in the family tree. T asks Ss to Work in pairs and tell your partner : Who are the people in your family 完成书本1b部分任务。 完成书本1c部分任务。 听录音并填空。 思考：如何介绍家庭成员以及如何与别人谈论家庭成员。 制作peter的家庭树。 向同伴介绍你的家庭。 通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。 将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。 角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。
课后活动 （15分钟） T ask students to Work in two and make conversations. T ask students to finish 1d -- Bring a family photo, talk about the people in it with your partner and try to draw a family tree. T ask students to Put the pictures of your family members in the family tree and introduce it. T teaches students to Watch a video and think: What does the video say about the meaning of a family -- Father and Mother I Love You! 角色扮演对话。 完成书本1d部分。 制作自己的家族树并介绍。 看视频感受家庭的概念。 对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。
课堂总结 Summarize the key content in this lesson. 【核心词汇】 家庭成员：grandmother, grandfather, grandparents, mother, father, uncle, aunt, sister, brother, cousin. 单词表：mean, like, husband, grandchild, son 【核心表达】 询问并回答家庭基本信息： Is this your family photo Yes, it is. Is this your ... No, it's my ... Are these your ... Yes, they are. Who's he/she Who are they He/She is my.../They're my ...
板书
作业 基础作业：根据自己已有知识，制作一份思维导图总结今日所学内容。 进阶作业：编写1组课堂上讨论家人的对话。 拓展作业：课后向班内同学展示家庭照片，并制作家族树介绍自己的家人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑