资源简介

第七课尊重自由平等第1课时《自由平等的真谛》
课标分析
1、以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。
2、遵循育人规范规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。
3、以社会发展和以学生生活为基础，构建综合性课程。
4、引导和学生主体建构相统一。
5、综合运用多种评价方式，促进知行合一。
6,坚持以德为本教育原则，鼓励学生树立正确的价值取向。
7、引导学生，珍视自由和平等，热爱祖国，热爱人民。 教材分析
随着时代的发展，人们的法治观念日益增强，自由平等意识逐渐提高，自由 平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。其中，法治是 实现自由平等的保障，追求自由平等则是法治的价值追求，体现了法制的基本精 神。因为法治、社会弱者也能分享公共资源，获得公平的发展的机会。因为法治 合法行为得以保护，违法行为受到惩罚，自由平等的阳光洒满人间。在建设法治 中国的历史进程中，让我们崇尚法治精神，让法治成为我们的生活方式。如何处 理好法治与自由的关系，如何珍视自由和践行平等、就是本课的基本目标。本课 <自由平等的真谛>,从自由的作用以及平等的含义出发，通过讲解自由不是为所 欲为，是有限制的，相对的，我们每个人都一律平等的享有宪法和法律规定的各 项权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的各项义，从而明确自由与平等与 法治的关系以及法律面前人人平等的原则。
核心素养目标
政治认同：知道自由平等的含义，知道法治与自由的关系，了解法律面前人 人平等及其表现。
法制观念，道德修养：初步形成，依法规范自己行为的能力提升，辩证思维能力。 健康人格，责任意识：树立自由平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。 重点难点
教学重点：树立法律视角下的自由观和平等观 教学难点：法治是实现自由，平等的保证。
教学过程
一、提问导入
社会主义核心价值观内容是什么 (生回答) 引导学生从三个层面说出社会主义核心价值观。
二、新课讲授
活动一：请同学们从我梦想的自由与我现实的自由，交流对自由的感受与认 识。
分享对自由的认识，从而更加珍视自。 师总结：现实没有想象的那么自由。
关于自由的诗句
生：关于自由的诗词
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。---毛泽东 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。---宋*阮阅
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。---清*谭嗣同。 提问：为什么人们渴望追并追求自 (自由的作用)
笔记1:自由的作用
对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力， 对社会：从而推动社会的进步与繁荣
师归纳：拥有自由，不仅能增强幸福感，而且能激发活力，促进社会的进步 和繁荣。
提问：为什么要制定这么多规则呢
学生回答师总结：自由不是为所欲为的，他是有限制的，是相对的，必要的 限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱和伤害， 必要的限制是对自由的保护。
活动二严厉打击网民侮辱袁隆平院士(视频) 思考：网络是不是法外之地
结论：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
师总结：什么是自由 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志 活动的权利自由，在法律上的体现就是我们享有和正当行使的各项权利。
公民怎样正确行使权利 法律链接 PPT5法治与自由的关系 提示：法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法 律可能付出失去自由的代价。
另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利，不受非法干涉和侵 害。法治既规范自由又保障自由，社会生活中有边界才有秩序，守底线才能享自 由。
没有规则，我们就可以随心所欲，可以随便骂人、打架、偷盗、抢劫、甚至 杀人、这是你想看到的社会吗
显然不是，我们希望生活在和谐有序的环境中，这就需要规则。法眼看平等
(1)自由不是为所欲为，它是有限制的，是相对的。必要的限制是对自由 的保护，
(2)无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。必要的限制是 对自由的保护。
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能 付出失去自由的代价；
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享 自由
活动三：出示(社会主义核心价值观对平等的解读)平等的含义，一是同等情 况。同等对待，二是不同情况差别对待。
小组活动：有人认为，同等情况同等对待与不同情况差别对待是不是存在矛盾
生回答师总结：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前 人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原 则之一。
相关连接(ppt), 出示多部法律。
活动四：出示 PPT 如果你是法官，你该怎么判
(
山
日
等的真谛
)
学生进行角色扮演师总结：法律面前人人平等，核准对徐某的死刑判决。
法律面前人人平等，表现在哪些方面 公民平等的享有宪法和法律规定的各 项权利，公民平等的履行宪法和法律规定的各项义务。公民的合法权益一律平等 的受法律保护。违法或犯罪行为一律平等的依法予以追究。任何组织或单位都不 得有超越宪法和法律的特权。
课堂总结
课堂小结
无法治不自由
法眼看平等
自由的作用
自由不是为所欲为的，它是有限制 的、相对的
自由的含义
法治与自由相互联系，不可分割 平等的含义
平等的意义
平等在法律面前的表现
通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治和自 由的关系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识，知道了在日常生活中要 正确认识自由，行使自由，努力做到法眼看平等。
《自由平等的真谛》课后反思
这节课通过提问社会主义核心价值观导入，通过提问，能够引导学生在 自主体验的过程中轻松体悟自由，平等的真谛，在教学过程中首先通过一系列活 动引导学生心灵的碰撞，使学生认真思考，最终从情感上认同人人生而自由平等 的道理。然后通过一系列事实等活动深入理解自由平等的真谛，通过最后通过分 享交流，集思广益等活动解决问题。
通过这节课，有以下反思
1.这节课强调以人为本，重视同学们的学习主体地位，在教学过程中主 注意激发学生的积极性和创造性，所以课堂气氛较好，同学们的思维比较活跃， 有的同学总结相当精彩，出乎老师的意料，例如，本堂课设计的，谁来当法官， 几个同学的表演非常精彩。
2.这节课以活动为载体，通过活动感知，体验领悟学习内容，是同学们 在活动中体验到学习的快乐，一改政治课堂的沉闷，真正使学生变成了一个快乐 的积蓄知识的过程，使学生变成了快乐的学习者。
3.这节课也有许多不足之处，由于时间仓促，对于学练部分还有待提高， 对于每个学生掌握的情况，要了如指掌，加强与学生的沟通。

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