资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 秋季
课题 第二单元　麒麒的节奏密码 趣味乐理　节奏密码·均拍
教学目标
1．在拟人化的情境中，结合学生感兴趣的小动物的行为特征，体验不同速度的均拍。 2．熟悉并建立均拍感，形成用踏脚与点头的方式打均拍的习惯。 3．学习二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示。 4．随乐指挥，强化节拍律动感，参与音乐表现。
教学内容
教学重点 熟悉并建立均拍感，能够用踏脚、点头的方式打均拍。 教学难点 学会三种节拍的指挥图示，并能随乐指挥。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 (2分钟) 一、创设“节奏农场”情境 学生听着音乐走进教室。 引导语：欢迎同学们来到音乐课堂，今天节奏大师麒麒要带我们参观一个好玩的农场，这里的动物不管做什么事情都很有节奏感，你们想去看看吗？ 二、热身活动，初步感受均拍 引导语：这个农场好热闹啊！瞧，小熊爸爸正挥舞着铁锹锄地(教师扮演小熊爸爸，随音乐有节奏地“锄地”，嘴里说着：咣咣咣咣，我爱劳动)，小熊站在旁边为爸爸加油呢(教师扮演小熊，随音乐有节奏地鼓掌，嘴里喊着：爸爸加油，爸爸加油)。 引导语：小熊的声音有点儿小，请同学们跟着小熊，一起为小熊爸爸加油吧！注意听老师的口令：预备——开始！ 教师扮演小熊爸爸，学生扮演小熊，随音乐边说边用脚打均拍，合作表演。注意：拍子要稳定，不要大喊大叫，注意保护嗓子。
新知探究：均拍 (10分钟) 一、“均拍”初体验 引导语：农场里有好多动物啊！瞧，慈祥的乌龟爷爷在慢吞吞地散着步。 教师用脚打均拍，给出速度(慢速)，学生跟着老师模仿乌龟走路。 引导语：可爱的小袋鼠正在练跳绳。 教师用脚打均拍，给出速度(中速)，学生跟着老师模仿小袋鼠跳绳。 引导语：勤劳的啄木鸟正在啄树干捉害虫。 教师用脚打均拍，给出速度(稍快)，学生跟着老师用手模仿啄木鸟啄树干的动作。 引导语：同学们模仿得太像了！现在节奏大师麒麒想请同学们跟着音乐模仿它们的动作，注意速度的变化哟。 学生跟着不同速度的音乐连续模仿三种动物的动作。 (二)“均拍”游戏 引导语：同学们的表现太棒了，农场里的动物们想和你们一起玩节奏游戏，你们愿意吗？ 游戏一：左摇右晃 引导语：同学们请起立，跟着小猴子放松放松，一起有节奏地左右摇晃身体吧！ 学生在教师的指令下，按节拍器50的速度(均拍)左右摇晃身体。 左 右 左 右 左 边 右 边 左 右 左 边 右 边 左 右 游戏二：走走停停 引导语：请同学们围成圆圈，听着老师的指令，跟着小鸡有节奏地行进或原地踏步。 学生在教师的指令下，按节拍器60的速度(均拍)行进或原地踏步。 左 右 左 右 左 脚 右 脚 左 右 左 脚 右 脚 左 右 游戏三：拍抬拍抬 引导语：请同学们坐下，观察并模仿老师的动作。注意拍子要稳定，拍点要清楚。 学生跟着教师边用脚打均拍边读歌谣。
新知探究：指挥 (5分钟) 引导语：休息一会儿，听首歌吧。听的时候可以用点头或踏脚的方式跟着音乐打均拍，注意拍子要稳定，拍点要清楚哦。 教师播放歌曲《do re mi之歌》，学生随音乐打均拍。 引导语：同学们的拍子打得真准确。麒麒很高兴，它对你们提出了更高的要求，希望你们能像指挥家一样，随音乐用指挥图示画拍子。 教师示范四拍子、三拍子、二拍子的指挥图示，学生模仿练习，可以徒手练习，也可以把笔当作指挥棒进行练习。 引导语：麒麒的农场动物乐队音乐会要开演了，想邀请你们为乐队指挥，我们提前彩排一下吧。 教师播放《茉莉花》(四二拍)、《小毛驴》(四二拍)、《小燕子》(四四拍)、《青年友谊圆舞曲》(四三拍)、《送别》(四四拍)、《雪花》(四二拍)、《do re mi之歌》(四二拍)的音乐片段，学生随音乐用指挥图示画拍子。 引导语：同学们第一次指挥，有点儿手忙脚乱啊。老师想提醒一下大家，我们在指挥的时候，眼睛要看着乐队，动作要有感情哦。比如说指挥抒情、柔和的音乐时，我们的动作要轻柔、缓慢；指挥欢快、热烈的音乐时，我们的动作要有力，幅度要大；指挥优雅、欢快的圆舞曲时，我们的动作要表现出三拍子的韵律。现在请同学们再来练习一次，要带着感情指挥哦。 学生尝试带着感情随乐指挥。
总结 (3分钟) 这节课我们在节奏大师麒麒和农场动物们的帮助下，学会了打均拍，学会了用指挥图示随乐指挥，更尝试了有感情地指挥乐队。这真是一次奇妙的农场之旅！下一节课，农场里的动物们会为大家准备什么惊喜呢？请同学们课下看一看我们的音乐书，猜一猜吧！
1

展开更多......

收起↑