资源简介 教学设计课程基本信息学科 艺术 唱游·音乐 年级 一年级 学期 秋季课题 第二单元 麒麒的节奏密码 趣味乐理 节奏密码·均拍教学目标1.在拟人化的情境中,结合学生感兴趣的小动物的行为特征,体验不同速度的均拍。 2.熟悉并建立均拍感,形成用踏脚与点头的方式打均拍的习惯。 3.学习二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示。 4.随乐指挥,强化节拍律动感,参与音乐表现。教学内容教学重点 熟悉并建立均拍感,能够用踏脚、点头的方式打均拍。 教学难点 学会三种节拍的指挥图示,并能随乐指挥。教学过程教学环节 主要师生活动导入 (2分钟) 一、创设“节奏农场”情境 学生听着音乐走进教室。 引导语:欢迎同学们来到音乐课堂,今天节奏大师麒麒要带我们参观一个好玩的农场,这里的动物不管做什么事情都很有节奏感,你们想去看看吗? 二、热身活动,初步感受均拍 引导语:这个农场好热闹啊!瞧,小熊爸爸正挥舞着铁锹锄地(教师扮演小熊爸爸,随音乐有节奏地“锄地”,嘴里说着:咣咣咣咣,我爱劳动),小熊站在旁边为爸爸加油呢(教师扮演小熊,随音乐有节奏地鼓掌,嘴里喊着:爸爸加油,爸爸加油)。 引导语:小熊的声音有点儿小,请同学们跟着小熊,一起为小熊爸爸加油吧!注意听老师的口令:预备——开始! 教师扮演小熊爸爸,学生扮演小熊,随音乐边说边用脚打均拍,合作表演。注意:拍子要稳定,不要大喊大叫,注意保护嗓子。新知探究:均拍 (10分钟) 一、“均拍”初体验 引导语:农场里有好多动物啊!瞧,慈祥的乌龟爷爷在慢吞吞地散着步。 教师用脚打均拍,给出速度(慢速),学生跟着老师模仿乌龟走路。 引导语:可爱的小袋鼠正在练跳绳。 教师用脚打均拍,给出速度(中速),学生跟着老师模仿小袋鼠跳绳。 引导语:勤劳的啄木鸟正在啄树干捉害虫。 教师用脚打均拍,给出速度(稍快),学生跟着老师用手模仿啄木鸟啄树干的动作。 引导语:同学们模仿得太像了!现在节奏大师麒麒想请同学们跟着音乐模仿它们的动作,注意速度的变化哟。 学生跟着不同速度的音乐连续模仿三种动物的动作。 (二)“均拍”游戏 引导语:同学们的表现太棒了,农场里的动物们想和你们一起玩节奏游戏,你们愿意吗? 游戏一:左摇右晃 引导语:同学们请起立,跟着小猴子放松放松,一起有节奏地左右摇晃身体吧! 学生在教师的指令下,按节拍器50的速度(均拍)左右摇晃身体。 左 右 左 右 左 边 右 边 左 右 左 边 右 边 左 右 游戏二:走走停停 引导语:请同学们围成圆圈,听着老师的指令,跟着小鸡有节奏地行进或原地踏步。 学生在教师的指令下,按节拍器60的速度(均拍)行进或原地踏步。 左 右 左 右 左 脚 右 脚 左 右 左 脚 右 脚 左 右 游戏三:拍抬拍抬 引导语:请同学们坐下,观察并模仿老师的动作。注意拍子要稳定,拍点要清楚。 学生跟着教师边用脚打均拍边读歌谣。新知探究:指挥 (5分钟) 引导语:休息一会儿,听首歌吧。听的时候可以用点头或踏脚的方式跟着音乐打均拍,注意拍子要稳定,拍点要清楚哦。 教师播放歌曲《do re mi之歌》,学生随音乐打均拍。 引导语:同学们的拍子打得真准确。麒麒很高兴,它对你们提出了更高的要求,希望你们能像指挥家一样,随音乐用指挥图示画拍子。 教师示范四拍子、三拍子、二拍子的指挥图示,学生模仿练习,可以徒手练习,也可以把笔当作指挥棒进行练习。 引导语:麒麒的农场动物乐队音乐会要开演了,想邀请你们为乐队指挥,我们提前彩排一下吧。 教师播放《茉莉花》(四二拍)、《小毛驴》(四二拍)、《小燕子》(四四拍)、《青年友谊圆舞曲》(四三拍)、《送别》(四四拍)、《雪花》(四二拍)、《do re mi之歌》(四二拍)的音乐片段,学生随音乐用指挥图示画拍子。 引导语:同学们第一次指挥,有点儿手忙脚乱啊。老师想提醒一下大家,我们在指挥的时候,眼睛要看着乐队,动作要有感情哦。比如说指挥抒情、柔和的音乐时,我们的动作要轻柔、缓慢;指挥欢快、热烈的音乐时,我们的动作要有力,幅度要大;指挥优雅、欢快的圆舞曲时,我们的动作要表现出三拍子的韵律。现在请同学们再来练习一次,要带着感情指挥哦。 学生尝试带着感情随乐指挥。总结 (3分钟) 这节课我们在节奏大师麒麒和农场动物们的帮助下,学会了打均拍,学会了用指挥图示随乐指挥,更尝试了有感情地指挥乐队。这真是一次奇妙的农场之旅!下一节课,农场里的动物们会为大家准备什么惊喜呢?请同学们课下看一看我们的音乐书,猜一猜吧!1 展开更多...... 收起↑ 资源预览