资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 秋季
课题 第二单元　麒麒的节奏密码 小小歌唱家　祖国祖国我们爱你
教学目标
1．通过游戏、歌唱、合奏的方式，复习巩固前两节课所学的节奏内容。 2．通过引导学生感知歌曲的节奏、情绪等，使学生能够有感情地演唱歌曲。 3．能够根据节奏和歌词进行简单的舞蹈动作编创。 4．通过多个教学环节，培养学生对音乐的感知力与表现力，使学生收获作为中国人的幸福感与自豪感。
教学内容
教学重点 1．通过游戏、歌唱、合奏的方式，复习巩固前两节课所学的节奏内容。 2．有感情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。 教学难点 打均拍，看谱演唱歌曲，做到节奏准确。
教学过程
教学环节 主要师生活动
歌曲导入、揭示课题 (3分钟) 学生随歌曲《祖国祖国我们爱你》有节奏地踏步进入教室。 引导语：同学们，刚才听到的这首歌曲唱了什么？ 引导语：同学们说得真好。在这首歌里，小朋友们通过画画的方式表达了对祖国的热爱。我们的祖国美丽富饶，我们的生活幸福快乐，我们热爱我们的祖国，为我们的祖国感到自豪。今天这节课，我将带领大家学唱这首歌，请你们用脚打均拍，有节奏地、坚定自豪地读出今天我们要学习的歌曲名称：
节奏练习、 学习歌曲 (25分钟) 1．爱上了，我的国——节奏练习 引导语：同学们，国庆节快到了，学校以“爱祖国爱生活”为主题，在全校范围内征集作品，请大家踊跃参加。 引导语：谷风同学为了表达自己对祖国的热爱之情，创作了一首童谣，我们看谱听谷风同学读一读吧！ 引导语：请同学们注意，遇到四分休止符时，声音要及时停顿，不要拖沓。现在请你们用脚打均拍，用坚定有力的声音读童谣，并在四分休止符处做握拳加油的动作，表达我们作为中国人的自豪感。 引导语：麦芽同学多才多艺，画了一幅山水画送给祖国妈妈，还为这幅画配上了一首童谣。 引导语：请同学们观察乐谱，这句童谣的第二小节和第四小节出现了什么音符？这个音符有几拍？读童谣的时候应该怎么做？ 学生边用脚打均拍边用连贯的声音读童谣，表达对祖国的热爱之情，注意在二分音符处将字音拉长，拖满两拍。 引导语：麒麒来了，喊着“我可是节奏大师，我也来创作一句歌谣”。 学生用脚打均拍，看谱读童谣，休止符处读“kong”。 引导语：休止符前的“旗”和“丽”两个字读起来有什么区别？ 学生用脚打均拍，看谱读童谣，表达对国旗的热爱之情。注意“旗”字只有半拍，要读得短促一些，而“丽”字要拖满一拍。 2．高歌了，我的国——歌曲演唱 引导语：现在我们再来“听听”小朋友们为祖国妈妈画的这幅漂亮的作品，听一听他们都画了什么。 学生完整聆听歌曲《祖国祖国我们爱你》，并说说歌曲描绘的内容。 引导语：请同学们边听歌曲边读谱，找一找学过的节奏并拍一拍。 学生用脚打均拍，边看谱聆听歌曲，边用手拍出歌曲旋律的节奏。 引导语：请同学们带着节奏读一读歌词，注意休止符处要停顿。 学生看谱，用脚打均拍，边用手拍节奏边读歌词。 引导语：请同学们看谱，用脚打均拍，跟着音乐加上歌词唱一唱吧！ 学生用脚打均拍，边看谱边填词演唱歌曲。 引导语：请同学们重点关注以下这几句的演唱，有休止符应该怎么唱？没有休止符应该怎么唱？不同时值的休止符应该怎么唱？ 引导语：请同学们跟着老师唱一唱这几句，体会四分休止符给旋律带来的俏皮感、八分休止符给旋律带来的坚定感，以及没有休止符的旋律的流畅感，记得用脚打均拍。 引导语：同学们，歌曲最后歌词“祖国，祖国，我们爱你”重复了一遍，我们在演唱时应该注意什么呢？ 学生跟着老师练习这一句，歌词重复时力度更强，情绪更饱满，唱出自豪感。 引导语：现在让我们带着甜美的笑容，用饱满的情绪自豪地完整演唱歌曲，表达我们对祖国的热爱之情。
表演歌曲、 拓展延伸 (10分钟) 1．振奋了，我的国——随乐指挥 引导语：同学们还记得二拍子的指挥图示吗？请同学们随着音乐边唱歌曲边指挥。指挥歌曲时，我们应该注意什么？ 学生分为指挥组和演唱组，随音乐表演。指挥组指挥时，眼睛要看着演唱组，指挥动作要有表情。演唱组要根据指挥的动作表现歌曲。 2．感恩了，我的国——舞蹈编创 引导语：请同学们和老师一起为歌曲编创几个动作吧！我们的祖国高山巍峨，请同学们用手臂做出大山的动作；我们的祖国大河奔腾，请同学们用手臂做出河水流动的动作。让我们边唱歌边表演吧！ 3．团结了，我的国——完整表演 引导语：请同学们分组合作，选择自己喜欢的形式，如指挥、演唱、舞蹈、节奏伴奏(打均拍)等合作表演歌曲。
总结并布置作业(2分钟) 同学们，在你们的歌声中，老师听到了你们作为中国人的幸福感和自豪感。我们祖国的生日就要到了，你们就在这首歌曲的陪伴下，用小小的蜡笔作一幅美丽的画，送给我们的祖国吧。
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