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低年级学生读本第4讲我们的中国梦《2.伟大的中国梦》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
让学生了解“中国梦”的基本概念，理解其内涵。
让学生认识中国历史上的重大事件和英雄人物，了解他们对实现中国梦所做出的贡献。
2. 过程与方法：
通过故事讲述、图片展示和视频播放等多种形式，激发学生的学习兴趣。
引导学生通过小组讨论和角色扮演，培养他们的合作与表达能力。
3. 情感、态度与价值观：
培养学生的爱国情感，激发他们为实现中国梦而努力学习的动力。
引导学生树立正确的价值观，认识到每个人都是实现中国梦的重要力量。
二、教学准备
1. 教具准备：
中国地图、国旗、历史图片、英雄人物照片。
相关视频资料，如中国历史纪录片片段、现代中国发展成就展示视频等。
2. 教学环境布置：
教室黑板上绘制“中国梦”主题背景，展示中国地图和国旗。
教室四周张贴中国历史上的重大事件和英雄人物的图片，营造浓厚的学习氛围。
三、教学过程
1. 导入新课：
通过播放一段关于中国近年来发展成就的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道什么是‘中国梦’吗？你们有自己的梦想吗？”
学生A：老师，视频里展示的中国发展真的好快啊，高楼大厦、高铁、还有那些高科技产品，看得我好激动！
学生B：是啊，老师，我特别喜欢看那些科技发展的部分，感觉中国真的变得越来越强大了。
老师：确实，中国近年来的发展速度和成就是非常显著的。那么，你们知道什么是‘中国梦’吗？
学生A：我知道，‘中国梦’是实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人的梦想。
学生B：我觉得‘中国梦’就是国家富强、民族振兴、人民幸福。每个人都能在这样的国家里找到属于自己的位置和梦想。
老师：很好，你们的理解很到位。那么，你们有自己的梦想吗？你们认为自己的梦想和‘中国梦’有什么联系？
学生A：我的梦想是成为一名科学家，研究出对人类有巨大帮助的发明。我觉得这和‘中国梦’是相通的，因为科技的进步也是国家发展的重要部分。
学生B：我的梦想是当一名医生，帮助更多的人恢复健康。我觉得这也是‘中国梦’的一部分，因为一个国家的强大，不仅仅体现在经济和科技上，还体现在人民的健康和幸福上。
老师：说得好，每个人的梦想都是‘中国梦’的组成部分。希望你们能够努力学习，为实现自己的梦想，也为实现‘中国梦’贡献自己的力量。
2. 新课讲解：
（1）讲述“中国梦”的概念： 通过故事讲述的方式，向学生介绍“中国梦”的定义和内涵，强调它是中华民族的伟大复兴梦想。
（2）历史回顾： 展示中国历史上的重大事件和英雄人物图片，讲述他们为国家和民族所做出的贡献，引导学生理解“中国梦”是历史的延续。
（3）现代发展： 通过图片和视频资料，展示中国在科技、经济、文化等方面取得的成就，让学生感受到“中国梦”的现实基础。
学生A：老师，您今天要讲的是什么主题呀？
老师：今天我们要探讨的是“中国梦”的概念。你们听说过“中国梦”吗？
学生B：听说过，但不是很清楚它具体指的是什么。
老师：很好，那我们就通过故事来了解“中国梦”的定义和内涵。所谓“中国梦”，它是指中华民族的伟大复兴梦想。这个梦想是每一个中国人的梦想，是国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想。
学生A：那“中国梦”是怎么来的呢？
老师：这是一个很好的问题。为了理解“中国梦”，我们需要回顾历史。中国历史上有许多重大事件和英雄人物，他们为国家和民族做出了巨大的贡献。比如，抗日战争的胜利、改革开放的实施，还有像岳飞、林则徐这样的民族英雄，他们的故事都是“中国梦”历史延续的一部分。
学生B：哇，那听起来真的很鼓舞人心。那么“中国梦”在现代又是怎样的呢？
老师：在现代，我们可以通过图片和视频资料来感受“中国梦”的现实基础。中国在科技、经济、文化等方面取得了显著的成就。比如，中国的高铁技术、航天事业的发展，还有我们丰富的文化遗产和现代艺术的创新，这些都是“中国梦”在当代的体现。
学生A：老师，那我们作为学生，怎样才能为实现“中国梦”做出贡献呢？
老师：这是一个非常有责任感的问题。作为学生，你们现在最重要的任务是学习知识，培养能力。将来，无论你们从事什么职业，都可以通过自己的努力，为国家的发展贡献自己的力量。每个人的努力汇聚起来，就能共同推动“中国梦”的实现。
学生B：明白了，老师。我们会努力学习，将来为实现“中国梦”贡献自己的力量。
老师：很好，我相信你们每个人都能成为实现“中国梦”的一份子。让我们一起加油吧！
3. 互动环节：
（1）小组讨论： 将学生分成小组，讨论“如何为实现中国梦贡献自己的力量”。
（2）角色扮演： 学生扮演历史上的英雄人物，讲述他们的故事和对“中国梦”的贡献。
学生A：同学们，我们小组的讨论主题是“如何为实现中国梦贡献自己的力量”。大家有什么想法吗？
学生B：我觉得首先我们要了解中国梦的含义。中国梦是实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人的梦想。
学生A：对，我同意。我认为作为学生，我们可以通过努力学习，掌握更多的知识和技能，将来为国家的发展做出贡献。
学生C：我也有同感。我们还可以参与社会实践活动，了解社会需求，培养自己的社会责任感。
学生D：我觉得我们还可以通过传播正能量，影响周围的人，让大家都积极向上，共同为实现中国梦努力。
学生B：对了，我们还可以学习历史上的英雄人物，他们是如何为国家和民族做出贡献的。比如，我们可以角色扮演，讲述他们的故事。
学生A：好主意！通过角色扮演，我们不仅能了解历史，还能学习到他们的精神和品质，这对我们的成长很有帮助。
学生C：没错，比如我们可以扮演岳飞，学习他忠诚报国的精神；或者扮演钱学森，了解他对国家科技发展的贡献。
学生D：我期待我们的角色扮演活动，这一定会很有趣，同时也能让我们学到很多东西。
学生A：好的，那我们小组就按照这个方向继续深入讨论，制定出具体的行动计划吧。大家加油！
4. 总结提升：
（1）课堂小结： 教师总结本节课的主要内容，强调每个学生都是实现“中国梦”的重要力量。
（2）情感升华： 引导学生表达自己对“中国梦”的理解和感受，激发他们的爱国情感和责任感。
学生A：老师，今天的课堂内容好丰富啊，您能帮我们总结一下吗？
教师：当然可以。今天我们学习了中国的历史、文化以及现代化进程，重点讨论了“中国梦”的概念。我们强调了每个人都是实现“中国梦”的重要力量，无论是科学家、教师还是普通的工人和农民，每个人的努力都是不可或缺的。
学生B：老师，您说的“中国梦”让我很受触动。我觉得“中国梦”不仅仅是国家富强，还应该包括人民幸福和社会和谐。
教师：说得很好，学生B。确实，“中国梦”是全面的，它既包含了国家的繁荣昌盛，也涵盖了人民的幸福安康。每个人对“中国梦”的理解和追求可能都有所不同，但共同点在于我们都希望生活在一个更加美好的社会中。
学生A：老师，您刚才提到激发爱国情感和责任感，那我们应该怎么做呢？
教师：爱国情感和责任感是通过实际行动来体现的。首先，我们要努力学习，掌握知识和技能，为将来能够为社会做出贡献打下基础。其次，我们要关心国家大事，参与社会活动，用实际行动去支持国家的发展。最后，我们要有正确的价值观，尊重他人，维护社会公德，为构建和谐社会贡献自己的力量。
学生B：明白了，老师。我会从现在做起，努力学习，将来为实现“中国梦”贡献自己的一份力量。
教师：很好，我期待看到你们每个人都能在实现“中国梦”的道路上发挥自己的作用。记住，每个人的努力都是宝贵的，让我们一起加油吧！
5. 作业布置：
让学生绘制一张“我的中国梦”图画，或者写一篇关于“我为实现中国梦能做什么”的短文。
四、教学反思
通过这样的教学设计，学生不仅能够了解“中国梦”的基本概念，还能感受到自己作为国家未来主人翁的责任和使命，从而在心中树立起为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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