资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
低年级学生读本第4讲我们的中国梦《3.实干成就梦想》教学设计
一、教学目标：
1. 让学生理解“实干”是实现梦想的重要途径。
2. 通过实例和活动，激发学生对实干精神的认识和兴趣。
3. 培养学生从小树立实干精神，为实现自己的梦想而努力学习和实践。
二、教学重点：
1. 强调实干精神在个人成长和成功中的核心地位，让学生明白没有付出就没有收获的道理。
2. 通过历史人物和当代成功人士的案例分析，让学生了解实干精神如何在不同领域和行业中发挥作用。
3. 引导学生认识到实干不仅仅是辛勤劳动，更是一种科学规划、合理安排时间和资源的能力。
三、教学难点：
1. 如何让学生在日常生活中真正践行实干精神，而不是仅仅停留在口头上的认同。
2. 帮助学生克服困难和挫折，培养坚持不懈、持之以恒的实干态度。
3. 教育学生在实干过程中学会反思和总结，不断调整和优化自己的行动策略，以提高效率和成果。
四、教学准备：
1. 课件：包含实干成就梦想的名人故事、相关图片和视频资料。
2. 实践活动材料：如手工制作工具、绘画材料等。
3. 作业纸：记录学生自己的梦想和实干计划。
五、教学过程：
（一）导入新课
1. 提问互动：同学们，你们的梦想是什么？你们认为实现梦想需要什么？
2. 故事引入：播放一段关于科学家爱迪生发明电灯的故事视频，让学生了解爱迪生通过无数次的实验和努力，最终实现了发明电灯的梦想。
学生A：老师，我的梦想是成为一名医生，帮助更多的人恢复健康。
学生B：我的梦想是当一名宇航员，探索宇宙的奥秘。
老师：很好，每个人的梦想都是独特的，而且非常有意义。那么，你们认为实现梦想需要什么呢？
学生A：我觉得实现梦想需要坚持不懈的努力和对梦想的热爱。
学生B：还有，我认为需要有知识和技能，以及不断学习和探索的精神。
老师：说得非常好。知识和技能是实现梦想的基石，而坚持不懈和热爱则是动力。今天，我们通过一个故事来了解一位伟大的发明家是如何实现他的梦想的。接下来，让我们一起观看一段关于科学家爱迪生发明电灯的故事视频。
（播放视频）
老师：视频看完了，爱迪生的故事给了我们什么启示呢？
学生A：爱迪生的故事告诉我们，即使面对失败，也不能放弃。他做了很多次实验才成功，这让我明白实现梦想需要耐心和毅力。
学生B：是的，而且他没有因为失败而气馁，反而从每次失败中学习，最终找到了正确的道路。我觉得这也是我们实现梦想时应该学习的。
老师：没错，爱迪生的故事是关于坚持和创新的典范。他不仅有梦想，更重要的是他有实现梦想的行动和方法。那么，你们认为爱迪生是如何从失败中学习的呢？
学生A：我觉得他每次实验失败后，都会仔细分析原因，然后调整实验方案，直到找到正确的方法。
学生B：他可能还从每次失败中总结经验，这样在下一次实验时就能避免同样的错误。
老师：非常正确。爱迪生的实验记录非常详细，他通过记录和分析，不断优化他的实验过程。现在，让我们来讨论一下，如果你们在追求梦想的过程中遇到困难和挑战，你们会怎么做？
学生A：我会先冷静下来，分析问题所在，然后寻求帮助，比如向老师、同学或者专业人士请教。
学生B：我也会尝试不同的方法来解决问题。如果一个方法不行，就换另一个，直到找到解决问题的办法。
老师：很好，面对困难时，保持冷静和开放的心态是非常重要的。同时，不要害怕寻求帮助，因为合作和交流往往能带来新的视角和解决方案。现在，让我们开始今天的课程内容，我们将学习如何设定目标和计划，以及如何在遇到挑战时保持动力和坚持。
老师：今天的课程就到这里，希望爱迪生的故事能够激励你们在实现梦想的道路上不断前行。记住，无论梦想多么遥远，只要我们有明确的目标、合理的计划和不懈的努力，就一定能够逐步接近它。下课后，请大家思考一下自己的梦想，并写下实现梦想需要采取的步骤和计划。
学生A：好的，老师，我会认真思考的。
学生B：谢谢老师，我会制定一个详细的计划来实现我的梦想。
（二）新课讲解
1. 讲解实干精神：
定义：实干精神是指脚踏实地、坚持不懈地努力工作，不畏艰难，勇于克服困难的精神。
名人故事分享：介绍其他具有实干精神的名人故事，如袁隆平爷爷的杂交水稻研究、马云创办阿里巴巴等。
2. 讨论与互动：
分组讨论：让学生分组讨论自己身边有哪些实干的例子，比如家长、老师或同学。
分享交流：每组选出一名代表分享讨论结果，并谈谈自己从这些例子中学到了什么。
老师：我想问大家一个问题，你们认为什么是实干精神呢？
学生A：老师，我觉得实干精神就是不偷懒，认真完成自己的工作和任务。
学生B：我同意学生A的看法，但我觉得实干精神不仅仅是完成任务那么简单，它还应该包括面对困难时不放弃，坚持到底的态度。
老师：很好，你们两个都提到了实干精神的一些关键点。简单来说，实干精神是指脚踏实地、坚持不懈地努力工作，不畏艰难，勇于克服困难的精神。这种精神在我们的学习、工作和生活中都非常重要。历史上有很多名人都是凭借这种精神取得了巨大的成就。比如袁隆平爷爷，他通过不懈努力研究杂交水稻，解决了亿万人民的吃饭问题。还有马云，他创办了阿里巴巴，改变了中国乃至全球的电子商务格局。他们的故事都体现了实干精神。
学生A：老师，您能给我们讲讲袁隆平爷爷的故事吗？我很想知道他是怎么坚持下来的。
老师：当然可以。袁隆平爷爷是中国的“杂交水稻之父”。他从上世纪60年代开始研究杂交水稻，那时候条件非常艰苦，但他没有放弃。他经常亲自下田，日复一日地进行试验。即使在遭遇失败和挫折时，他也总是能够坚持下去，不断改进方法。最终，他的研究取得了成功，杂交水稻的产量大幅度提高，极大地促进了粮食生产。袁隆平爷爷的故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。
学生B：老师，您刚才提到的马云也很让人敬佩。他创办阿里巴巴的时候，中国互联网还处于起步阶段，很多人不看好他的想法。但他没有放弃，而是坚持自己的梦想，最终让阿里巴巴成为了全球知名的电子商务平台。
老师：没错，马云的故事同样激励着我们。他不仅有远见卓识，更重要的是他有实干精神。他能够把梦想转化为实际行动，并且在遇到困难时不轻言放弃。这些名人的故事都告诉我们，实干精神是成功的重要因素之一。
学生A：老师，我们能不能讨论一下我们身边有哪些实干的例子呢？
老师：当然可以。我们可以进行一个分组讨论。每组讨论一下你们认为身边有哪些人是实干的典型，可以是家长、老师、同学，甚至是你们自己。然后每组选出一名代表来分享你们的讨论结果，并谈谈你们从这些例子中学到了什么。
学生B：我们组讨论了，我们觉得我们的数学老师就是一个实干的典型。他每天都很早到学校，准备课程，批改作业，还经常利用课余时间给需要帮助的同学补课。
学生A：我们组讨论的是我们的班长。她每天都会提前到教室，组织大家早读，而且在学习上非常刻苦，成绩一直名列前茅。她还经常帮助其他同学解决学习上的问题。
老师：很好，你们都提到了身边非常优秀的例子。通过这些讨论，我们可以看到，实干精神不仅仅存在于历史名人中，它同样存在于我们每个人的身边。那么，你们从这些例子中学到了什么呢？
学生B：我学到了，无论做什么事情，都要有持之以恒的态度，不怕困难，努力去做。
学生A：我同意学生B的看法。我还学到了，实干精神不仅能够帮助我们实现个人的目标，还能影响和帮助周围的人。
老师：非常好，同学们。通过今天的讨论，希望大家能够更加深刻地理解实干精神的重要性。
（三）实践活动
1. 手工制作：组织学生进行一次简单的手工制作活动，如制作纸飞机、小风车等，让学生在动手操作中体会实干的乐趣和成就感。
2. 绘画创作：让学生画出自己梦想实现的场景，通过绘画表达自己对实干的理解和对未来的憧憬。
老师：我们来讨论一下，你们觉得什么是实干？
学生A：老师，我觉得实干就是用行动去完成事情，不是光说不做。
学生B：对，实干就是把想法变成现实，就像我们做手工一样，把纸变成飞机或者风车。
老师：非常好，你们都理解得很到位。那么，我们今天的第一项活动就是手工制作。我们来制作纸飞机和小风车。你们想先做哪一个？
学生A：我想先做纸飞机，我上次看到一个很酷的设计，想试一试。
学生B：那我就做小风车吧，我想做一个五颜六色的，可以转动得很快。
老师：很好，你们可以先自己设计，然后动手制作。在制作过程中，如果遇到困难，可以互相帮助，也可以来问我。记住，重要的是过程，不是结果。享受动手的乐趣吧！
学生A：老师，我做完了！但是我的飞机飞不直，总是往一边偏。
老师：做得不错，遇到问题很正常。让我们一起来看看。嗯，可能是你的机翼不对称。你可以试着调整一下，让两边的重量和形状保持一致。
学生A：哦，我明白了！我再试一试。
学生B：老师，我的小风车做好了！看，它转得多快啊！
老师：太棒了，你做得真好！你的风车色彩搭配得很漂亮，转动起来也很流畅。你从这个活动中有什么感受吗？
学生B：我觉得很有成就感，虽然开始的时候不知道怎么开始，但是慢慢做起来，就越来越有感觉了。
老师：这就是实干的乐趣。通过自己的努力，把一个想法变成实实在在的东西。现在，我们来进行第二项活动，绘画创作。你们可以画出自己梦想实现的场景，用你们的画笔来表达对实干的理解和对未来的憧憬。
学生A：我想画我将来成为一名飞行员，驾驶飞机在蓝天上飞翔的场景。
学生B：我要画一个发明家在实验室里创造新发明的样子，就像我们今天做手工一样，把想象变成实物。
老师：很好，开始你们的创作吧。记得，不要担心画得是否完美，重要的是表达出你们的情感和梦想。
老师：同学们，今天的活动结束了，你们都做得非常好。通过手工制作和绘画创作，你们不仅体会到了实干的乐趣，还表达了自己对未来的憧憬。希望你们能够将这种实干精神应用到学习和生活的各个方面。你们都做得非常棒！
学生A和学生B：谢谢老师，我们今天真的很开心！
（四）总结：回顾本节课所学内容，强调实干精神的重要性，并鼓励学生将实干精神应用到学习和生活中。
学生A：老师，今天的课程内容好丰富啊，我感觉有点消化不良。
学生B：是啊，老师讲了很多关于历史人物的故事，还有他们身上的实干精神，我都有点记不住了。
老师：同学们，我理解你们的感受。确实，今天的内容比较多，但这些都是非常宝贵的知识。你们知道为什么我要强调实干精神吗？
学生A：是不是因为实干精神可以帮助我们更好地完成任务？
老师：没错，A同学。实干精神是指一个人能够脚踏实地、坚持不懈地去完成自己的目标和任务。历史上的很多伟人，比如爱迪生、居里夫人，他们之所以能取得巨大的成就，很大程度上是因为他们具备了这种精神。
学生B：老师，您能再给我们举个例子吗？这样我们可能更容易理解。
老师：当然可以。比如，我们今天讲到的中国古代的科学家张衡，他不仅发明了地动仪，还对天文、数学等领域做出了巨大贡献。他之所以能取得如此多的成就，就是因为他有着不懈的探索精神和勤奋的实践精神。
学生A：那老师，我们怎样才能把这种实干精神应用到学习中去呢？
老师：这是一个很好的问题。首先，你们要明确自己的学习目标，然后制定一个切实可行的学习计划。比如，你可以设定每天要完成的学习任务，然后坚持每天去完成它，不管遇到什么困难，都不轻易放弃。
学生B：老师，如果在执行计划的过程中，遇到了难题怎么办呢？
老师：遇到难题是正常的，关键是要有解决问题的决心和方法。你可以先尝试自己解决，如果实在解决不了，可以寻求老师或同学的帮助。记住，不要害怕失败，每一次失败都是向成功迈进的一步。
学生A：老师，您说的这些我都明白了。但是，我们怎样才能把这种精神应用到生活中去呢？
老师：在生活中，实干精神同样重要。比如，你们可以主动承担一些家务，帮助父母减轻负担。或者，你们可以参与一些社会实践活动，通过实际行动去了解社会、服务社会。这些经历不仅能够锻炼你们的能力，还能让你们更加珍惜来之不易的成果。
学生B：老师，您这么一说，我感觉实干精神真的很重要。我以后要更加努力，不仅在学习上，在生活中也要积极实践。
老师：很好，B同学。记住，实干精神不仅仅是一种态度，更是一种行动。只有通过实际行动，我们才能真正体会到实干精神的力量。希望你们都能成为实干家，无论是在学习上还是在生活中。
学生A：老师，谢谢您的教导，我们会努力的！
学生B：是的，老师，我们一定会把实干精神融入到我们的学习和生活中去。今天的课真的很有启发，谢谢您！
老师：不用谢，同学们。看到你们的成长和进步，是我最大的快乐。希望你们都能成为有理想、有担当的人。好了，今天的课程就到这里，下课！
学生A、学生B：老师再见！
（五）作业布置：
让学生写一篇短文，描述自己如何通过实干来实现梦想。
制定一个短期的实干计划，比如每天坚持阅读半小时、练习一项体育运动等，并记录下自己的进步和感受。
六、教学反思
通过以上教学设计，学生不仅能够理解实干精神的重要性，还能在实际活动中体会到通过自己的努力可以实现梦想的快乐和成就感。教师应不断引导学生将实干精神内化为自己的行动准则，为实现自己的中国梦而不懈努力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑