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高年级学生读本第1讲伟大事业都始于梦想《1.有梦想就会有创造》教学设计
教材分析：
伟大事业都始于梦想，通过讲述梦想与创造的关系，激发学生追求梦想、勇于创新的精神。
二、教学目标：
1. 让学生理解梦想与创造的关系。
2. 培养学生追求梦想、勇于创新的意识。
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
三、教学重难点：
1. 理解梦想与创造的关系。
2. 激发学生追求梦想、勇于创新的热情。
四、教学工具：PPT、视频、讨论小组、白板等。
五、教学过程：
1. 导入：通过播放相关视频，引发学生对梦想与创造关系的思考。
老师：同学们，今天我们将探讨一个非常有趣且富有启发性的话题——梦想与创造之间的关系。在我们开始之前，我想请大家观看一段视频，它可能会激发我们对这个主题的思考。
（播放视频）
老师：视频结束了，大家有什么感想吗？
学生A：老师，我觉得视频中那些发明家和艺术家都是因为有梦想，才创造出那么多令人惊叹的事物。这让我想到，梦想可能是推动我们创造的动力。
老师：非常好，学生A。你已经抓住了今天讨论的核心。梦想确实是我们创造活动的源泉。那么，让我们深入探讨一下，梦想和创造之间到底有什么样的关系。
2. 讲解：讲解梦想与创造的关系，引导学生理解梦想的重要性。
学生A：嗯，我觉得梦想就像是一个目标，它指引我们去思考和行动。而创造就是实现梦想的过程，对吗？
老师：非常准确的见解，学生A。梦想确实为我们提供了方向和动力，而创造则是实现梦想的手段。没有梦想，创造可能就会失去方向；没有创造，梦想永远只能是空中楼阁。
学生A：老师，那我们如何才能将梦想转化为创造呢？
老师：这是一个很好的问题。首先，我们需要明确自己的梦想，然后通过学习和实践来积累知识和技能。接着，我们需要不断地尝试和创新，即使遇到失败也不放弃。最后，我们要有持之以恒的精神，不断地向梦想迈进。
学生A：我明白了，老师。那我们是不是可以分组讨论一下，分享一下我们自己的梦想和创造经历呢？
老师：当然可以，学生A。现在，请大家分成小组，每组讨论梦想与创造的关系，并分享你们的梦想和创造经历。
3. 小组讨论：分组讨论梦想与创造的关系，分享自己的梦想和创造经历。
学生A：（在小组讨论中）大家好，我们小组现在要讨论梦想与创造的关系。我先来分享一下我的梦想。我一直梦想着能够设计出一款帮助人们更方便生活的应用程序。为了实现这个梦想，我开始学习编程，并且尝试着设计一些小程序。虽然过程中遇到了很多困难，但我没有放弃，因为我知道每一次的尝试都是向梦想靠近一步。
学生B：我也有一个梦想，我想成为一名画家。我每天都会花时间画画，尝试不同的风格和技巧。虽然我的作品还不够完美，但我相信只要我不断努力，总有一天能够画出让自己满意的作品。
学生C：我的梦想是成为一名科学家。我一直在学校里努力学习科学知识，并且参加各种科学竞赛。我曾经尝试发明一种更高效的太阳能电池板。虽然我的发明还不够成熟，但我相信通过不断的研究和改进，我能够为社会带来一些改变。
学生D：我梦想成为一名作家。我每天都会写作，记录我的想法和故事。我尝试着将我的作品发表在不同的平台上，希望能够得到读者的认可。虽然目前还没有什么大的成就，但我相信只要我坚持下去，总有一天能够实现我的作家梦。
4. 总结：总结讨论成果，强调梦想与创造的重要性。
老师：（在小组讨论结束后）同学们，现在我们来总结一下讨论的成果。大家通过分享自己的梦想和创造经历，让我们看到了梦想与创造之间的密切关系。梦想是我们前进的动力，而创造则是实现梦想的途径。每个人的梦想都是独一无二的，但它们都有一个共同点，那就是需要我们不断地努力和创新。
学生A：老师，通过今天的讨论，我更加坚信梦想的重要性了。我会继续努力，将我的梦想转化为现实。
老师：非常好，学生A。记住，无论梦想有多么遥远，只要我们坚持不懈地创造和努力，总有一天能够实现。让我们一起加油，为我们的梦想而努力吧！
学生A：谢谢老师，我会的！
六、作业布置：
1. 写一篇关于自己梦想与创造经历的文章。
2. 与同学分享自己的文章，互相学习、鼓励。
七、板书设计：
1. 梦想与创造的关系
2. 追求梦想、勇于创新的意义
3. 学生分享的精彩观点
八、教学反思：
1. 学生对梦想与创造的理解程度。
2. 教学过程中学生的参与度。
3. 作业完成情况及学生反馈。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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