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认识质量互变规律
第九课 理解质量互变
博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新
温故知新：事物发展的状态
原理：
①事物发展的状态包括量变和质变。
②事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
要求：遵循质量互变规律的辩证思维
质量互变规律的含义
探究与分享
《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’”
查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？
道理：事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。
类似成语：
“绳锯木断， 水滴石穿”
“不积跬步，无以至千里”
“锲而不舍，金石可镂”
“驽马十驾，功在不舍”
“只要功夫深，铁杵磨成针”
（一）任何事物都是质与量的统一体（P80）：
一、质量互变规律的含义
1、质：
① 内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
——区分不同事物的依据
② 意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
注意：质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的（质与事物的存在是直接同一的）。
例如：山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。
认识事物的质，是人们认识事物的基础。（具体问题具体分析是正确认识事物的基础。）
2、量：
——区分相同事物的依据
① 含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
② 规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
③ 量与事物的关系：量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
“量的增减并不影响某物之为某物”。
×
量变引起质变有两种情形：一是数量的增减；二是构成事物的成分在结构和排列次序上的变化（场所的变更）
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性
用数量表示的规定性
在空间上的变化
条件：在水所适应的温度下
【知识整合】 比较质与量
质 量
区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面）
质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）
能区别不同的事物。 可认识同一事物
联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
典型例题
任何事物都是质与量的统一体。下列关于事物的质的说法错误的是（ ）
A．质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
B．此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于其自身的质的规定性
C．质的规定性不同于量的规定性，一定事物的质总是稳定不变的
D．质总是一定事物的质，现实中没有离开具体事物的“纯粹”的质
C
[解析]　质的规定性不同于量的规定性，一定事物的质并不总是稳定不变的，C入选。ABD均正确，与题意不符，ABD不选。
探究与分享
很多人会有从小学、初中、高中、大...的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多，当积累到一定程度就考入更高一级的学段:而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变一质 变一量变....的前进式循环中，我们得到了发展。
结合下列材料，谈谈对量变与质变及其辩证关系的理解
小学
中学
大学
……
量变
知识不断积累
知识不断积累
知识不断积累
量变
量变
质变
质变
质变
……
……
质变和量变及其相互转化促成了我们的发展，这一发展的过程是事物的矛盾运动。
一、质量互变规律的含义
3、事物变化发展的两种基本状态：量变和质变
(1)量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物）
质变：质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物）
指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。
指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。
区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。
关系 量　变 质　变
区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变
区 别 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的
呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果 事物还是其自身, 没有变成另一事物 事物不再是其自身,
变成了另一事物
联系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。
量变与质变对比
一、质量互变规律的含义
3.量变与质变
（2）量变和质变的辩证关系：任何事物都是质变和量变的统一
①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。
②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，构成了事物的发展过程。
温故知新：事物发展的状态
原理：
①事物发展的状态包括量变和质变。
②事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
典型例题
1、医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关，如图所示。
人体血液pH值与健康的关系从健康与非健康角度看，下列判断正确的是(　　)
A．pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变
B．pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变
C．pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变
D．pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变
A
[解析]　注意题目的范围是“健康与非健康角度”，pH值在7.35和7.45间均为健康。
(1)飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
(2)事物发展过程中的间断性意味着事物发展的停止。
《认识质量互变规律》课堂练习
判一判
√
×
答：间断性是事物的质变，意味着出现了新事物。
遵循质量互变规律
探究与分享
有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
量变是质变的必要前提
割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
二、遵循质量互变规律
1. 质量互变规律要求
以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
(渐进性)
(飞跃性)
实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
⑴连续性：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是
它自身，是事物发展中的渐进性过程。
⑵间断性：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过
程的中断，或连续性的间断。
探究与分享：
从下面图示中你能看出事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的吗？
小学
中学
大学
量变
连续性,渐进性
连续性,渐进性
量变
量变
质变
质变
间断性
飞跃性
连续性、渐进性
间断性
飞跃性
（3）事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
包含：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
二、遵循质量互变规律
1. 质量互变规律要求
【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 含义
体现
结果
联系
连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。
事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断
量变的体现
质变的体现
这一事物还是它自身
出现了新事物
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
二、遵循质量互变规律
2. 遵循质量互变规律的意义
准确地把握质量互变规律对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
课堂小结
练一练
王国维总结过求学的三重境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。透过王国维的三重求学境界，我们可以领悟到(　　)
A．量变比质变重要
B．有了求学过程中的量变才可能有求学的质变
C．量是一事物区别于他事物的规定性
D．量总是一定事物的量
B
A．要勇于实践，发挥主观能动性
B．要树立信心，正视眼前的困难
C．要脚踏实地，注重量的积累
D．要抓住机遇，促成事物质变
练一练
下图漫画给我们的辩证法启示是(　　)
C
练一练
不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明(　　)
①事物的发展是连续性与间断性的统一　②事物的发展是一个突变的过程　③事物的量变必然引起质变　④事物的发展存在前后相继的联系
A．①③　　 B．①④　　　C．②③　　 D．②④
B
练一练
当人们沉溺于“指尖社交"，长时间低头看手机时,颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析,在人们低头时，前屈极限(下巴碰到胸骨的状态)只能是45°，而前屈幅度达到30°就会影响到颈椎;长期处于极度前屈的异常稳定状态，会对颈椎造成伤害。因此，“低头族”患颈椎病的概率极大。这说明
①新事物的发展道路是曲折迂回的
②量变积累到一定程度必然引起质变
③应坚持适度原则，防止不利质变的发生
④任何事物既有好的一面也有不好的一面
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
典型例题
3、有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在（ ）
①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
②否认了事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃
③否认了量变是质变的必要前提
④没有认识到质变是一种渐进的变化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
[解析]①③：认为“只有第三个馒头才让他吃饱”是没有看到前两个馒头的作用，这否认了量变是质变的必要前提，割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，①③符合题意。
②：材料中的人错在否认质变或否认质变是量变的必然结果，排除②。
④：量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，④错误。
典型例题
4、党的十九届四中全会提出了国家治理体系和治理能力现代化分“三步走”的总体目标：到我们党成立一百年时，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效；到二○三五年，各方面制度更加完善，基本实现国家治理体系和治理能力现代化；到新中国成立一百年时，全面实现国家治理体系和治理能力现代化，使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。材料体现的观点是（ ）
①量的积累为质变创造条件 ②量变必然引起质的飞跃
③统一、平衡是质变过程中的状态 ④质变是量变的必然结果
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
[解析] 国家治理体系和治理能力现代化的“三步走”战略，体现了量变是质变的必要准备，量的积累为质变创造条件，质变是量变的必然结果，①④入选。量变并不必然引起质的飞跃，量变只有积累到一定程度才能引起质变，②错误。统一、平衡是量变过程中的状态，③错误。
2、“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是（ ）
A.事物的量变是质变的必要前提
B.有量变就有质变
C.量变积累到一定程度会引起质变
D.质变为新的量变开辟道路
【解析】“蠹众而木折，隙大而墙坏”的意思是蠹虫多了，木头就要折断，缝隙大了，墙就要倒塌。比喻不利的因素多了，就能造成灾祸，该观点体现了事物的发展是由量变开始的，量变是质变的前提和基础，量变积累到一定程度会引起质变，选C；其余三项不符合题意。
C
3、近代以来，我们的国家经历了从落后挨打到新中国成立“站起来”、改革开放“富起来”再到“强起来”。如今，我们正站在新的历史起点，向着实现中华民族伟大复兴的目标不断迈进。这一科学论断的哲学依据有（ ）
①量变是质变的开始，必然引起质变
②质变是量变的必然结果，为新的量变开辟道路
③量变达到一定程度后要抓住时机促成事物发展中的质变
④事物发展过程中质变比量变更重要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】量变是质变的开始，但只有当量变积累达到一定程度才会引起质变，①不选。我们的国家经历了从落后挨打到新中国成立“站起来”、改革开放“富起来”再到“强起来”。如今，我们正站在新的历史起点，向着实现中华民族伟大复兴的目标不断迈进，这体现了质变是量变的必然结果，为新的量变开辟道路，量变达到一定程度后要抓住时机促成事物发展中的质变，②③入选。事物发展过程中质变比量变更重要的说法错误，量变和质变都重要。就事物发展的全过程来讲，质变更为重要，④不选。
C
4、在古希腊，有这样一个诡辩观点：1粒谷子落地时没有响声，2粒谷子落地时也没有响声，3粒谷子落地时还是没有响声.....以此类推，1整袋谷子落地时也不会有响声。 上述
观点的错误之处在于（ ）
A.夸大静止，否认事物运动的绝对性
B.否认质变，认为事物发展只有量的积累
C.否认量变，认为质变不需要量的积累
D.用静止的观点看问题，犯了形而上学的错误
【解析】由1粒谷子落地的声音不易被察觉，类推出一整袋谷子落地的声音仍不易被察觉，明显是只承认量变而否认质变，故B正确；A、C、D都不是对材料中诡辩观点的正确认识，应排除。
B
5、《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，替犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明（ ）
①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现
②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐
③质变是量变的前提，量变是质变的结果
④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】“未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实现，①不选。中医强调“治未病”说明“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐，要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性，②④不选。量变是质变的前提，质变是量变的结果，③不选。
D
6、有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在（ ）
①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
②否认了事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃
③否认了量变是质变的必要前提
④没有认识到质变是一种渐进的变化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】认为“只有第三个馒头才让他吃饱”是没有看到前两个馒头的作用，这否认了量变是质变的必要前提，割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，①③符合题意。材料中的人错在否认质变或否认质变是量变的必然结果，排除②。量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，④错误。
A
7、数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（ ）
A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性
B.质变就是发展
C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性
D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内
【解析】正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 “只比你努力一点的人，其实已经甩你太远”就体现了这个道理，A正确。质变有上升的前进的变化，也有下降的后退的变化，下降的后退的质变不是发展,B错误。C的表述颠倒了飞跃性与间断性和渐进性与连续性的关系，错误。D本身表述正确，但与题意主旨不符。
A
8、数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（ ）
A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性
B.质变就是发展
C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性
D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内
【解析】正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 “只比你努力一点的人，其实已经甩你太远”就体现了这个道理，A正确。质变有上升的前进的变化，也有下降的后退的变化，下降的后退的质变不是发展,B错误。C的表述颠倒了飞跃性与间断性和渐进性与连续性的关系，错误。D本身表述正确，但与题意主旨不符。
A
【典例1】（2022·辽宁锦州·一模）《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，替犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明( )
①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现
②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐
③质变是量变的前提，量变是质变的结果
④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【典例2】2022年4月1日，雄安新区设立五周年。三年来，这座被称为“千年大计，国家大事”的智慧新城正发生着重大的变化，但雄安新区建设非一朝一夕之功，至少需要二三十年甚至更长的时间才可能初具规模。这说明( )
①量变是质变的必要前提
②有了量变就必然会发生质变
③要注重量的积累以促成质变
④抓住时机就能促成事物飞跃
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
A
【典例3】一位世界马拉松赛冠军在谈到夺取冠军的经验时说，自己事先考察了马拉松赛的全部路程，并用沿途有特征的建筑作标志把全程分为几段，一个建筑就是自己的一个目标，一段路途的完成，就是一个希望的实现。这样，漫长的马拉松赛全程就变成了实现他的一个个希望的愉快之旅。这一故事说明了( )
①要正确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性
②事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
③运用综合方法能够获得对研究对象的整体认识
④把复杂的发展过程分解成具体阶段有助于任务的完成
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【典例4】中华民族从来就是一个具有巨大创造力的民族，包括四大发明在内的诸多原创杰作甚至影响了整个人类的文明进程。原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明(　　)
①只有经过量的积累才能实现质变　
②量变对事物的发展比质变更为重要　
③事物的量变和质变是循环往复的
④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
B

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