资源简介

《共建美好集体》教案
一 、核心素养目标
政治认同：
1. 认同美好集体的价值，树立集体意识，增强对集体的认同感和归属感。
2. 理解集体主义原则，明确国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的，培养爱国主义情感。 健全人格：
1. 培养积极向上的心态，在美好集体中感受关爱，凝聚力量，坚定生活信念。
2. 学会与人交往，在集体中尊重他人、理解他人、包容他人，培养良好的人际关系。 责任意识：
1. 明确自己在集体中的责任，主动承担责任，为建设美好集体贡献自己的力量。
2. 树立正确的合作与竞争观念，在集体中学会合作，勇于竞争，共同提高。
二、教学重点难点
重点：
1. 美好集体的特征。
2. 共建美好集体的要求和做法。
难点：
1. 理解和处理个人意愿与集体要求之间的矛盾。
2. 在集体中正确处理合作与竞争的关系。
三 、教学过程
(一)导入新课
1. 提问：同学们，我们每天都在集体中学习和生活，那么你心目中的美好集体是什么样的呢 学生思考并回答。
教师总结学生的回答，引出本节课的主题：共建美好集体。
2. 讲述故事：有一个班级，同学们之间相互帮助、团结友爱，在学习上共同进步，在各项活动中也 都取得了优异的成绩。这个班级就是一个美好集体的典范。
提问：从这个故事中，你能看出美好集体具有哪些特点吗 学生回答。
教师引导学生进入新课的学习。
(二)讲授新课
1. 美好集体的特征
展示材料一：在美好集体中，每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； 每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与 排斥。
提问：从材料中可以看出美好集体具有什么特征 学生回答：美好集体是民主的、公正的。
展示材料二：在美好集体中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能 因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
提问：材料二体现了美好集体的什么特征 学生回答：美好集体是充满关怀与友爱的。
展示材料三：在美好集体中，分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。每
个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或 袖手旁观。
提问：材料三说明了美好集体的什么特点 学生回答：美好集体是善于合作的。
总结：美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的。
2. 共建美好集体的作用
提问：为什么要积极创建美好集体呢 学生思考并回答。
教师总结：建设美好集体，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建 设美好集体离不开我们每个人的参与和努力。
3. 共建美好集体的要求
展示陶行知关于学生自治的观点：学生自治有三个要点。第一，学生指全校的同学，有团体的意思； 第二，自治指自己管理自己；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练 习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理 自己的手续。”
提问：陶行知的观点对我们建设美好集体有什么启示 在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用 学生回答。
教师总结：我们应主动作为，各负其责，各尽其能；对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于 集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
观看视频《勇于担责的好孩子》。 提问：勇于担责是好还是坏
学生回答。
教师总结：勇于担责是好的，在集体中，每个人都要承担自己的责任，这是我们的船，我们要与集体 同生死、共命运。
讲述麦克尔 ·柯维的故事：麦克尔 ·柯维在美国海军服役十年之久，从一名普通士兵成长为“企业” 号航空母舰上的一名优秀指挥官。后来麦克尔 ·柯维加入杜邦公司，仅用两年时间成为杜邦“明星员工”, 并得到提升。麦克尔 ·柯维运用美国海军推崇的“这是我们的船”的优秀士兵法则，并将之贯彻到个人 的商务领域，获得了巨大的成功。只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。这条船就是我们的船了。
船的前途就决定了我们的前途，船的命运就决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船已和我们 生死攸关了。船上的每个人，不管我们之间本领的差异有多么巨大，那些优秀和平庸的船员都一样用自己 的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。
提问：这个故事给我们什么启示 学生回答。
教师总结：我们要像麦克尔 ·柯维一样，把集体当作自己的船，与集体共命运，为集体的发展贡献自 己的力量。
举例：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、 杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞 选的方式产生班委……在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
提问：从张聪的事例中，我们可以学到什么 学生回答。
教师总结：我们要像张聪一样，积极为集体建设建言献策，发挥自己的主人翁作用。
讲述教室风波的故事：星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗， 乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。
提问：建设美好集体需要我们如何做
学生回答。
教师总结：我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系， 在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
展示集体生活中不同性格特点的人的例子：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和 性格特点。
提问：那我们如何与集体的其他成员交往呢 学生回答。
教师总结：集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们要学会接 纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
回忆发生矛盾的典型事例：比如在班级活动中，因为意见不合，同学们发生了争吵。 提问：分析产生矛盾的原因。
学生回答。
教师总结：产生矛盾的原因可能是同学们的观点不同，沟通不畅，或者情绪激动等。
记录集体成员对待矛盾的不同态度：有的同学可能会坚持自己的观点，不愿意妥协；有的同学可能会 试图说服对方；还有的同学可能会选择回避矛盾。
提问：探讨化解矛盾的多种途径。 学生回答。
教师总结：化解矛盾的途径有很多，比如沟通、协商、妥协、寻求第三方的帮助等。我们要找到两者 之间的平衡点，化解矛盾，让集体生活更美好。
展示团队赛和个人赛的例子：两位同学都是校乒乓球队的主力，团队赛里刚刚拿了冠军，合作愉快， 个人赛就要开始了，期待与对方相遇。
提问：结合材料，说说合作与竞争的关系。 学生回答。
教师总结：竞争并不意味“你死我活”,竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作 学习，共同提高。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。我们要学会在竞争中合作，在 合作中竞争，共同提高，实现双赢。
展示相关链接：集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利 益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国 家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
提问：当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做 学生回答。
教师总结：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视 和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：美好集体的特征、共建美好集体的作用和要求。强调美好集体是我们共 同学习、共同生活的家园，我们要积极参与集体建设，为共建美好集体贡献自己的力量。
(四)随堂练习
1. 在拔河比赛中我班输给了八(1)班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值!小星认为：认 真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是()
A. 小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B. 小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C. 小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D. 小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益
答案：A
解释：小星的观点正确，虽然比赛失败了，但是认真参赛体现了对对手的尊重，也维护了班级的尊严， 为集体荣誉而拼搏虽败犹荣。小丽的观点错误，参加比赛不仅仅是为了取得胜利，更是为了展示班级的团 结和拼搏精神，不能因为实力不如人家就放弃参赛。在集体中，我们应该坚持集体主义，但是并不是要放 弃个人利益，而是要在个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上。
0. “大厦之成，非一木之成；大海之阔，非一流之归也。”对此，下列分析正确的是()
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
②坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益之上
③集体的建设需要每个人的智慧和力量
④正确认识集体中的合作与竞争关系 A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：C
解释：“大厦之成，非一木之成；大海之阔，非一流之归也。”这句话说明了集体的建设需要每个人的 参与和努力。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，我们应该坚持集体主义，把集体利益放在 个人利益之上，①正确，②错误。集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要积极为集体贡献自己的力 量，③正确。同时，我们也要正确认识集体中的合作与竞争关系，学会在合作中竞争，在竞争中合作，共 同促进集体的发展，④正确。
(五)板书设计
1. 美好集体的特征 民主的、公正的
充满关怀与友爱的 善于合作的
2. 共建美好集体的作用
感受关爱，凝聚力量，坚定信念
3. 共建美好集体的要求 确定共同的愿景
树立主人翁意识
营造和谐有序的集体环境
树立正确的合作与竞争观念
坚持集体主义原则，发扬集体主义精神
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过多种事例和问题引导学生思考和讨论，帮助他们深入理解了美好集体的特征、共 建美好集体的作用和要求。学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。但是，在教学过程中，可能存在部分 学生对某些概念理解不够深入的情况，需要在今后的教学中加强引导和解释。此外，在处理个人意愿与集 体要求之间的矛盾以及合作与竞争的关系等问题上，可以进一步引导学生结合实际生活进行思考和讨论， 提高他们的实际应用能力。总的来说，本节课基本达到了教学目标，但还需要在教学方法和内容的深度上 进一步改进和完善。

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