资源简介

七上《5.1走近老师》教学设计
课题 《道德与法治》七年级上册第五课第一框《走进老师》
主备人 第五中学王梦丽 备 课 人
教材 分析 本课内容是部编版教材七年级上册第二单元《成长的时空》第五课《和谐的师生关系》 第一框《走近老师》内容，围绕着学生经常交往的人群——老师进行学习，本框主要聚焦 了解教师职业，引导学生正确认识教师的职业；明确教师在个人成长中的作用；知道何为 四有好老师，为第五课第二框学会和不同风格的老师相处，增进学生与教师的情感，构建 和谐的师生关系奠定基础。
学情 分析 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和 促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随 着年龄的增长、自我意识和 独立意识的增长、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生怀疑，甚至有的学 生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的专业性，明确教师在个人成长中的作用， 构建和谐的师生关系成为新时代学生的需求。因此，要引导学生了解老师、理解老师、尊 敬老师、感恩老师，从而达成师生和谐的亲密关系，落实以人为本的信念。
核心 素养 目标 1.政治认同：通过张桂梅等教育故事，结合自身遇到过的老师，了解教师职业，认同 教师职业所蕴含的价值取向。 2.健全人格：通过探究与分享自己与老师的教育故事，知道教师对个人成长的作用； 通过“学生最喜爱的老师”评选活动，明确好教师有共同的特质。 3.责任意识：通过实践作业，了解老师工作，尊重老师，关心老师，提升责任意识。
教法 学法 议题式教学法；活动教学法；启发法；讲授法
重点 教师职业特点；教师对个人成长的作用
难点 时代对教师提出的要求
教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次 备课
导入 猜一猜这是谁的口头禅 回答问题 以趣味猜 谜吸引学 生兴趣， 导入主 题。
新课 新授 【总议题】探寻师道，走进老师的世界 【议题一】寻师影——教师职业的特点 【议学情景】 1.课堂小调查：你知道中国历史上第一位教师 是谁吗 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人 尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办 私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十 二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》, 集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德 观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因 材施教”“循循善诱’“温故知新”“学思结 合等教育思想对后世影响深远。 2.课堂小调查：你还知道哪些近现代的名师呢 陶行知：人民教育家陶行知被誉为中国近 现代教师的代表与楷模。陶行知先后创办了晓 庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。 教育思想：确立“生活即教育”、"社会即学校"、 "教学做合一"的生活教育理论，并亲自实验。 张桂梅：教师，丽江华坪女子高级中学书 记、校长，扎根贫困地区40余年，创办全国第 一所全免费女子高中，帮助2000名左右贫困山 区女孩圆梦大学，为了教育事业奉献一切，持 续10多年家访将近2000户，行程11万余公里。 【议学任务】 ①据以上了解和你遇到过的教师，请你用 几个词形容教师职业。 ②那么谁都可以当教师吗 成为一名教师 需要满足哪些条件呢 【知识总结】1 .教师的职业特点 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人 的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着 重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教 师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作 思考问题 并表达 思考问题 并表达 回答问题 通过 “课堂小 调 查 ” 、 “万世师 表孔子和 人民教育 家陶行知 和 张 桂 梅”的教 育故事， 结合自身 遇到过的 老师，了 解教师职 业。
为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播 思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造 新人的重任。 【议题二】悟师情——教师对个人成长的作用 【议学情境】探究与分享 关于教师这一职业，两位同学讨论如下。 1.我的成长离不开老师的教育和引导，进 步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我 指点迷津。 2.现在网络技术这么发达，我们获取信息 的渠道越来越多，很多知识不通过老师也可以 学到，信息时代教师这一职业说不定会被取代。 【议学任务】 ①你同意上述观点吗 说说你的理由 ②回忆与某位教师相处的点滴，写下对他 的心里话。 【知识总结】2.教师对个人成长的作用 老师在我们的成长过程中发挥着不可替 代的作用。 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们 学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。 【议题三】:铸师魂—新时代对教师的要求 【议学情境】我最喜欢的老师评选活动 【知识总结】3.时代发展对教师提出的要 求 随着时代的发展，老师正在不断改变工作 理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成 为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好老师。 思考并回 答问题 通过 “探究与 分享”, 写出自己 对教师的 心里话， 知道教师 对个人成 长 的 作 用。 通过“我 最喜欢的 老师评选 活动”明 确好教师 有共同的 特质，即 四有好老 师。
课堂 升华 教师是人类历史上最古老的职业之一，也 是最伟大、最神圣的职业之一。“古之学者必 有师。师者，所以传道受业解惑也。”一个人 的成长离不开老师的教导，老师用他们的言传 身教，填充了无数学生的梦想与希望，我们要 爱戴老师，尊重老师，向老师学习，在美好的 校园生活中与师同行， 一起奔向美好未来!
作业 1.采访自己老师的一天，深入了解老师日常工作。 2.制作一张感恩教师的贺卡，写上自己对老师的祝福和感激之情，送给自 己的老师。 (以上作业二选一即可)
板书 设计 走 近 老 师 教师的 神圣的职业，教书育人 职业特点 履行教育教学职责的专业人员 锤炼品格的引路人
教师对 个人成长的作用 学习知识的引路人 创新思维的引路人 奉献祖国的引路人 “四个引路人”
时代对 教师的要求 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 “四有好老师”
教学 反思

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