资源简介

Unit 1 Making friends第一课时教案
学科 英语 年级册别 三年级上册 共4课时
教材 《PEP小学英语》 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本课时是《PEP小学英语》三年级上册Unit 1的第一课时，主要内容是见面打招呼和自我介绍用语的学习。教材通过生动活泼的对话和歌曲，帮助学生掌握基本的交际用语，为后续学习打下基础。本课时的内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。
学情分析 三年级学生刚开始接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们已经具备了一定的汉语表达能力，但在英语发音和语调上还需要进一步指导。学生的注意力集中时间较短，因此教学过程中需要设计多样化的活动，保持学生的学习兴趣。
课时教学目标
语言能力 1. 能够理解并运用句型“Hello, I'm...”“Hi, my name is...”以及“Nice to meet you./Nice to meet you too.”。 2. 能够运用所学句型与他人交朋友。
学习能力 1. 通过模仿和练习，掌握自我介绍的基本句型。 2. 能够在真实或模拟的情境中正确使用所学句型。
情感态度 1. 激发学生对交友的兴趣。 2. 培养学生与人交往的能力。
教学重点、难点
重点 1. 掌握句型“Hello, I'm...”“Hi, my name is...”。 2. 正确使用“Nice to meet you./Nice to meet you too.”。 3. 能够在真实或模拟的情境中进行自我介绍。
难点 1. 自我介绍用语“I'm…”“My name is…”的发音。 2. 在真实情境中正确使用所学句型。 3. 保持学生的学习兴趣，避免挫伤他们的学习积极性。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、合作学习法、游戏教学法
教具准备 教材相关人物的面具或头饰、击鼓传花游戏道具、教学课件、录音带
教学环节 教师活动 学生活动 评价任务 设计意图
Warm-up 1. 播放歌曲“Hello”，带领学生跟唱。 2. 引导学生用“Hello”或“Hi”互相打招呼。 3. 介绍新朋友Mike和Wu Binbin，并展示他们的面具或头饰。 4. 引导学生用“Hello, I'm...”或“Hi, my name is...”进行自我介绍。 5. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 通过游戏“击鼓传花”，让学生在游戏中练习自我介绍。 7. 播放录音，让学生跟读对话，模仿语音语调。 8. 引导学生分组进行角色扮演，模拟见面打招呼和自我介绍的情境。 1. 跟唱歌曲“Hello”。 2. 用“Hello”或“Hi”互相打招呼。 3. 观察新朋友Mike和Wu Binbin的面具或头饰。 4. 用“Hello, I'm...”或“Hi, my name is...”进行自我介绍。 5. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 参与游戏“击鼓传花”，在游戏中练习自我介绍。 7. 跟读录音，模仿语音语调。 8. 分组进行角色扮演，模拟见面打招呼和自我介绍的情境。 1. 语音语调准确。 2. 句型运用正确。 3. 积极参与互动。 通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
Presentation 活动一：对话学习 1. 展示教材中的对话图片，引导学生观察。 2. 播放录音，让学生听对话内容。 3. 逐句讲解对话，帮助学生理解句型和词汇。 4. 引导学生跟读对话，模仿语音语调。 5. 分组进行对话练习，鼓励学生互换角色。 6. 邀请几组学生上台表演对话，进行展示。 7. 针对学生的表演进行点评，纠正发音和语调。 8. 再次播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。 活动二：歌曲学习 1. 播放歌曲“Hello”，带领学生跟唱。 2. 逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲内容。 3. 引导学生跟唱歌曲，模仿语音语调。 4. 分组进行歌曲演唱，鼓励学生互换角色。 5. 邀请几组学生上台演唱歌曲，进行展示。 6. 针对学生的演唱进行点评，纠正发音和语调。 7. 再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学内容。 8. 引导学生将歌曲中的句型运用到实际生活中。 1. 观察对话图片，理解对话内容。 2. 听录音，理解对话内容。 3. 跟读对话，模仿语音语调。 4. 分组进行对话练习，互换角色。 5. 上台表演对话，展示学习成果。 6. 听教师点评，纠正发音和语调。 7. 再次跟读对话，巩固所学内容。 8. 将对话中的句型运用到实际生活中。 1. 跟唱歌曲“Hello”。 2. 理解歌词内容。 3. 跟唱歌曲，模仿语音语调。 4. 分组进行歌曲演唱，互换角色。 5. 上台演唱歌曲，展示学习成果。 6. 听教师点评，纠正发音和语调。 7. 再次跟唱歌曲，巩固所学内容。 8. 将歌曲中的句型运用到实际生活中。 1. 语音语调准确。 2. 句型运用正确。 3. 积极参与互动。 通过对话和歌曲的学习，帮助学生掌握基本的交际用语，培养他们的英语交际能力。
Practice 1. 分组进行角色扮演，模拟见面打招呼和自我介绍的情境。 2. 邀请几组学生上台表演，进行展示。 3. 针对学生的表演进行点评，纠正发音和语调。 4. 再次分组进行角色扮演，巩固所学内容。 5. 引导学生将所学句型运用到实际生活中。 6. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 通过游戏“击鼓传花”，让学生在游戏中练习自我介绍。 8. 播放录音，让学生跟读对话，模仿语音语调。 1. 分组进行角色扮演，模拟见面打招呼和自我介绍的情境。 2. 上台表演，展示学习成果。 3. 听教师点评，纠正发音和语调。 4. 再次分组进行角色扮演，巩固所学内容。 5. 将所学句型运用到实际生活中。 6. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 参与游戏“击鼓传花”，在游戏中练习自我介绍。 8. 跟读录音，模仿语音语调。 1. 语音语调准确。 2. 句型运用正确。 3. 积极参与互动。 通过角色扮演和游戏，帮助学生在真实或模拟的情境中正确使用所学句型，巩固所学内容。
Summary 1. 总结本课时所学内容，强调重点句型。 2. 鼓励学生将所学句型运用到实际生活中。 3. 引导学生回顾本课时的学习过程，分享学习感受。 4. 布置课后作业，巩固所学内容。 5. 播放歌曲“Hello”，带领学生跟唱，结束本课时。 6. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 通过游戏“击鼓传花”，让学生在游戏中练习自我介绍。 8. 播放录音，让学生跟读对话，模仿语音语调。 1. 回顾本课时所学内容，分享学习感受。 2. 将所学句型运用到实际生活中。 3. 完成课后作业，巩固所学内容。 4. 跟唱歌曲“Hello”，结束本课时。 5. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 参与游戏“击鼓传花”，在游戏中练习自我介绍。 7. 跟读录音，模仿语音语调。 8. 将所学句型运用到实际生活中。 1. 语音语调准确。 2. 句型运用正确。 3. 积极参与互动。 通过总结和回顾，帮助学生巩固所学内容，激发他们对英语学习的兴趣。
作业设计
口头作业 1. 与家人或朋友用“Hello, I'm...”“Hi, my name is...”以及“Nice to meet you./Nice to meet you too.”进行自我介绍。 2. 录制一段自我介绍的视频，上传到班级群。
书面作业 1. 完成教材中的练习题，巩固所学句型。 2. 设计一个见面打招呼和自我介绍的对话，并画出相应的插图。
板书设计
Unit 1 Making friends Part A Let's talk & Listen, sing and role-play 重点句型： 1. Hello, I'm... 2. Hi, my name is... 3. Nice to meet you. 4. Nice to meet you too. 活动： 1. 对话学习 2. 歌曲学习 3. 角色扮演 4. 击鼓传花游戏 作业： 1. 口头作业 2. 书面作业
教学反思
成功之处 1. 通过歌曲和游戏，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。 2. 学生能够积极参与角色扮演和对话练习，基本掌握了所学句型。 3. 通过教师的引导和点评，学生的发音和语调有所提高。
不足之处 1. 部分学生在自我介绍时发音不够准确，需要进一步加强练习。 2. 课堂时间安排较为紧凑，部分学生未能充分展示自己的学习成果。 3. 需要设计更多样化的活动，保持学生的学习兴趣。

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