资源简介

《地图的阅读》教学设计
教学基本信息
授课内容 《地图的阅读》
教材 人教版七年级上册
授课内容 新授课
授课时间 45分钟
课标解读
课标要求 在地图上辨别方向，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象。
课标解读 行为条件为“运用地图”通过地理工具，培养学生的读图能力；“辨 别”“识别”行为动词要求到达知识的了解程度。内容拆分：一方面 利用比例尺转化测算距离；另一方面通过图例获取信息，认识空间分 布。
教材分析
教材体系 本节内容位于初中人教版(2024版)七年级上册第二章《地图》第一 节内容。
教材结构 教材内容呈现总分结构，总说地图的概念：分说地图的三要素：方向、 图例、比例尺。
学情分析
地理兴趣 初一学生对新事物充满好奇，地图作为一种可以展示广阔世界的工具， 可能会引发他们的兴趣。学生在日常生活中可能已经接触过一些简单 的地图。
地理知识 初一学生在学习地图阅读之前，可能对地理知识有一些初步的了解。 但他们对地理空间的概念、地理要素的分布等方面的知识相对较少。
地理能力 初一学生具备一定的观察能力，能够注意到周围环境中的一些细节。 但在观察地图时，他们可能还需要进一步培养有针对性的观察能力， 学会从地图中提取关键信息。
教学目标
1.通过地理资料，认识不同的地图类型，理解地图概念。 2.利用各种地图，学会辨别方向、准确识别图例。 3.通过不同比例尺地图比较，理解比例尺的特点以及量算距离。
教学重难点
教学重点 地图的三要素
教学难点 比例尺的转换、比较、测算距离
教学资源和教学方法
教学资源 地理图片、文字材料、多媒体等。
教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、问题引导法、案例分析
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 【教师提问】今天这节课，大家准备寻宝，大家 作为探险家准备好了嘛 学生跟随教 师的提问， 思考 展示图片，设 置疑问，激发 学生学习兴 趣
新课 讲授 环节一：准备点什么 【教师提问】大家在探险前，要准备什么呢 【教师总结】根据学生回答展示PPT内容：指南 针、地图、衣物等 (过渡)那大家知道什么是地图 怎么使用地图 【教师展示】展示PPT中各种地图类型，地图类 型：地形图、行政区划图、降水分布图等形式各 样的地图。向学生展示地图的奥秘 【教师提问】同学们会使用地图吗 【教师讲授】地图的三要素，大致向学生讲解地 图三要素是什么:比例尺、方向、图例。 指向标：帮助辨别方向，快速定位 图例：在地图中直观感受地理分布 比例尺：测算距离。 (过渡)下面我们一起学习到底怎么使用地图寻 宝呢 环节二：找方向 学生自由发 挥，根据生 活经验发表 看法 听教师讲解 地图的类型 学生小组讨 论寻找地图 中的要素发 现方向标、 比例尺、图 例 利用情境，引 出地图的概 念 对学生情感 进行陶冶，培 养 对 地 图 的 情感。 小组合作解 决 方 向 知 识。
(过渡)大家知道什么是地图了，那同学动手找 找第一个宝藏a在山林的哪个方位 从起点怎么 走到宝藏a呢 【教师总结】学生发言后教师总结，不同的地图 中怎么辨别方向。一般地图、有经纬网的地图、 指向标的地图 环节三：认一认 (过渡)大家找到了宝藏a,可真棒，森林中的小 鹿在河边发现了宝藏b,大家知道哪个是宝藏b吗 【教师活动】展示图例，铁路、河流等常见的图 例和注记。 环节三：小小算数家 【教师活动】展示在寻找宝藏c的时候上难度了， 有两条路可以到达，问哪个路最近 【教师提醒】该如何利用比例尺计算举例 比例尺=图上距离/实际距离 结语：今天同学们把所有宝藏的找到了，个个都 是探险家。 小组讨论判 别方向找到 合适的路线 学生根据地 图，小组讨 论思考 学生根据图 例实记图例 小组讨论， 派代表发言 利用地图帮 助 学 生 记 忆，形成心中 有地图。 学生通过故 事情节识记 图例 教师展示相 关材料，让学 生自主选取 资料，从中提 取信息进行 回答，让充分 参与课堂。
作业 布置 【作业布置】课后活动题 测算距离、辨别方向、识别图例 通过作业让 学生回顾知 识、应用知识

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