资源简介

《让家更美好》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 践行和弘扬社会主义核心价值观，对家庭有深厚的情感，增进中华民族价值认同。
2. 认同家庭在个人成长和社会发展中的重要作用，增强对家庭的责任感和使命感。 健全人格：
3. 培养热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
4. 用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱，拥有积极健康的家庭观念。 责任意识：
5. 树立家庭主人翁责任感，积极承担家庭成员的责任，为建设美好家庭贡献自己的力量。
6. 认真履行构建和谐家庭的义务，传承中华家庭文化传统美德。
二、教学重点难点
重点：
1. 建设美好家庭需要用心体味亲情之爱。
2. 建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重。
3. 建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德。
4. 建设美好家庭是家庭成员的共同责任。 难点：
5. 理解家庭成员之间的差异和冲突，学会以平和的方式解决家庭矛盾。
6. 引导学生在实际生活中践行家庭美德，为建设美好家庭付出努力。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 播放全红婵家庭的相关视频，展示全红婵对家人关爱的事例，如关心父母健康、挣钱给母亲治病、 孝敬爷爷奶奶、给家人买礼物等。
2. 提问：结合视频想一想，全红婵的家庭氛围是怎样的 全红婵和家人彼此关爱的心愿是什么 (全 红婵的家庭氛围是温馨和睦的，家人之间相互关爱。他们彼此关爱的心愿是建设美好的家庭，让家更美好。)
(二)讲授新课
3. 建设美好家庭需要用心体味亲情之爱
(1)展示关于不同家庭亲情表现的内容，如有的家庭温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和 自然等。
(2)提问：每个家庭的亲情表现都相同吗 你能从生活的点滴中体悟到家人间的爱吗 (每个家庭的亲情 表现不尽相同，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，只要我们用心体悟就会发现。)
(3)展示关于生命之爱、陪伴之爱、关心之爱、分享之爱的图片或事例。
(4)提问：从这些事例中，你感受到了怎样的亲情之爱 (亲情之爱可以表现为生命的延续、陪伴、关心 和分享等，它是多种多样的。)
4. 建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重
(1)讲述小强和妈妈关于穿厚外套的故事：十月的一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。小强说：“谢 谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈又说：“穿多了可以脱，穿少冻 感冒了怎么办 ”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思地看着 小强走出家门。
(2)提问：如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做 (在这种情况下，我们应该冷静沟通，理解 妈妈的关心，同时表达自己的想法，寻求双方都能接受的解决方案。比如，我们可以说：“妈妈，我知道您 是关心我，怕我着凉，但我今天确实有体育课，穿厚外套运动起来不方便。我会带上外套，感觉冷的时候
就穿上，您别担心。”)
(3)展示 PPT 中关于家庭成员相互关爱是家庭幸福美满重要条件的内容。
(4)提问：为什么家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件 我们应该如何在接受关爱的同时学 会回报爱 (家庭成员之间相互关爱能让家庭充满温暖和幸福。在接受关爱的同时，我们要孝顺敬重父母 长辈，相携相助兄弟姐妹，用实际行动回报他们的爱。)
5. 建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德
(1)展示关于孔子和《礼记 ·祭义》中关于孝亲敬老的名言：“孝悌也者，其为仁之本欤!”“孝有三：大 孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”
(2)提问：这些名言体现了中华民族怎样的传统美德 在现代社会，我们应该如何传承和践行这一美德 (这些名言体现了孝亲敬老的传统美德。在现代社会，我们应该尊重父母长辈，关心他们的生活和健康，
尽自己的能力赡养他们，同时在精神上给予他们慰藉。)
(3)展示《宪法》《民法典》《老年人权益保障法》中关于赡养扶助父母的规定。
(4)提问：这些法律规定说明了什么 (这些法律规定说明孝亲敬老是每个中国公民的法定义务。)
6. 建设美好家庭是家庭成员的共同责任
(1)展示14岁少年帮清洁工妈妈扫大街的事例，并播放相关视频。
(2)提问：该少年的做法启示我们如何建设和谐家庭 (建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家 庭生活中，我们都有自己的角色，应该共同分担家务，相互协作，营造良好的家庭氛围。我们要不断提高 自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。)
(3)组织学生讨论自己在家中承担的家务，以及换位思考母亲看到自己主动承担部分家务时的情感。
(4)提问：你在家中承担了哪些家务 你觉得承担这些家务对你和家庭有什么意义 (学生根据实际情况 回答，如扫地、洗碗、整理房间等。承担这些家务可以减轻父母的负担，培养自己的自理能力和责任感， 增进家庭成员之间的感情。)
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：建设美好家庭需要用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华 民族传统家庭美德，并且是家庭成员的共同责任。我们要在生活中努力践行这些理念，为建设美好家庭贡 献自己的力量。
(四)随堂练习
1. 梦琪看到同学佳怡的父母非常疼爱她，家人之间民主平等，很是羡慕。一想到父母每天对自己的 严格要求，就让她感觉家里没有亲情。对此，你想对她说()
①每个家庭都有亲情，只是表现不尽相同
②亲情在有的家庭有，有的家庭没有
③温馨和睦的是亲情，严肃的不是亲情
④只要我们用心感悟，就会发现家里的亲情一直存在
A.①④B.②③ C.①③ D.③④
答案：A(每个家庭都有亲情，只是表现形式不同，可能有的家庭温馨和睦，有的家庭严肃内敛，但只要我 们用心感悟，就能发现亲情一直存在。)
2. 儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好啦!
爸爸：你真棒!咱们家每个人都要吃饭、用碗，不要再说“帮”妈妈做了，我们都是在做自己应该做的 事。上面的对话启示我们()
①每个家庭的亲情表现不尽相同②良好的沟通能解决亲子冲突
③共担家庭之责，建设和谐家庭④只要刷好自己用的碗就行
A.①②B.①④C.②③D.③④
答案：C (这段对话体现了家庭成员应该共同承担家庭责任，共担家庭之责有助于建设和谐家庭。同时，也 说明了良好的沟通在家庭中的重要性。每个家庭的亲情表现确实不尽相同，但这与对话的主旨不太相关；
刷好自己用的碗是不够的，应该共同承担更多的家务责任。)
3. (2024 · 四川 · 中考真题)积极参与图中的活动(早起自己叠被子、跟妈妈学习做饭、与家人一 起做家务、整理好自己的房间)
①是每个中国公民的法定义务②有利于我们养成劳动的习惯
③旨在提升青少年的劳动技能④能增强我们的家庭责任意识
A.①②B.①③C. ②④D. ③④
答案：C (积极参与这些活动有利于养成劳动习惯，增强家庭责任意识。虽然这些活动与家庭责任有关，但 并不是每个中国公民的法定义务；提升劳动技能是其中的一个方面，但不是主要目的。
4. 对比下面两幅图片(一幅是家庭成员之间相互关爱、和谐相处的图片，另一幅是家庭成员之间争 吵、不和谐的图片),作为家庭成员，在建设和谐家庭中应当()
①关爱家人，孝亲敬长②自我管理，学会包容
③相互理解，减少冲突④交流沟通，呵护亲情
A.①②B.①④C.②③D.③④
答案：D (在建设和谐家庭中，我们应该关爱家人，孝亲敬长，这是基本的要求；同时，要学会自我管理， 控制自己的情绪和行为，学会包容他人的不足；相互理解，尊重彼此的观点和感受，减少冲突的发生；通 过交流沟通，增进家庭成员之间的感情，呵护亲情。)
(五)板书设计
1. 建设美好家庭需要用心体味亲情之爱
每个家庭的亲情表现不尽相同
家人间的爱蕴含在生活的点滴之中
2. 建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重
家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件 在接受关爱的同时，要学会回报爱
3. 建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德 孝亲敬老是中华民族的传统美德
孝亲敬老是每个中国公民的法定义务
4. 建设美好家庭是家庭成员的共同责任
家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围 我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过展示具体的事例和图片，引导学生思考和讨论，帮助他们深刻理解了建设美好家 庭的重要性和方法。学生积极参与课堂讨论，对家庭的认识和责任感有所增强。但在教学过程中，可能存 在部分学生对家庭美德的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和教育。此外，还可以组织 更多的实践活动，让学生在实际行动中感受家庭的温暖和责任。总的来说，本节课基本达到了教学目标， 但还需要在教学方法和内容的深度上进一步改进和完善。

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