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(共28张PPT)
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
核心素养目标
1.政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，认同尊重的价值观。
2.道德修养：在生活中，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
3.健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他人的良好品质。
4.责任意识：培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能做到尊重他人。
1.尊重的内涵和表现是什么？
2.为什么要尊重他人？
3.如何尊重他人？
一 尊重是交往的起点
【探究一】尊重的含义和表现
新知学习
思考：你认为这两个举动体现了什么？
提示：他们尊重他人，此举体现他们两人都具有很高的修养。
即：尊重他人是一个人的内在修养的外在表现。
潘展乐与查默斯相互尊重
郑钦文斯瓦泰克相互祝贺
1、什么是尊重？
表
现
尊重人格
尊重
权利
为什么要尊重他人？
对个人：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
习近平总书记俯下身为坐在轮椅上的张富清颁授“共和国勋章”。
领奖台上，冠军卢冬主动单腿下蹲与坐着轮椅的亚军季军合影。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。如满足感、成就感等。相反，如果得不到尊重，会产生自卑感、挫败感。
近日，北京理工大学珠海学院267名学生发现饭卡里突然多出900元！原来学校通过大数据分析，找出267名低消费学生，按照每天10元的补助标准进行了隐形资助。受资助学生表示很是感动和暖心。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等，否则会产生自卑感、挫败感等。
上述材料给我们什么启示？
尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
“饭圈文化”侵装体育领域，带来的负面影响正在反噬体育界的正常秩序。一些过激的粉丝，打着“真爱”的幌子，集体应援、党同伐异、侵犯隐私，甚至干扰比赛，体育运动的本质竞技精神正在不断被稀释。还有一些极端的粉丝，站在道德的制高点上，对其他人指指点点，试图挑起粉丝冲突，让原本干净整洁的赛场变得火药味十足，影响了体育竞技的正常秩序、扰乱了社会秩序。
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2、为什么要尊重他人？
尊重从我做起
02
环卫工人每天起早贪黑的工作，是城市的美容师，为文明城市的创建贡献了许多力量，应该得到社会的关注和尊重。
——三亚市吉阳区政府副区长曹立伟
思考：曹立伟的话给我们什么启示？
3. 如何做到尊重他人
积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
3、如何尊重他人？
①积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 P35
这则故事告诉我们一个什么道理？
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说:“谢谢，这已经够了。”
一
情景再现
故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
这两个故事告诉我们什么道理？
（2）平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的；
平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁；
社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
③要学会换位思考
①要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；
②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
3.如何尊重他人？
从故事中，你懂得了要如何尊重别人？
（4）学会欣赏他人
小故事
尊重从我做起
　　“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
4．尊重需要学会欣赏他人
尊重从我做起
二
3、如何尊重他人？
尊重他人
尊重他人
尊重是交往的起点
尊重从我做起
内在修养的外在表现
每个人都希望得到尊重
尊重使社会生活和谐融洽
积极关注，重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
为什么
怎么做
1.卢女土在电梯口张贴出因家庭聚会可能会给四邻带来不便的致歉信,这一举动得到邻居们的纷纷点赞。这提示我们( )
①尊重他人一定能获得满足感、成就感
②相互尊重利于减少摩擦,化解纠纷
③尊重是维系良好人际关系的前提
④尊重利于形成互敬互爱的融洽关系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
2. 在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须( )
①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重
②关注他人的尊严
③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人
④不做有损他人尊严的事
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
D
3．在校园里，我们有时会遇到下列现象：对乐于助人的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对服饰华丽的同学阿谀奉承。我们应该做到（ ）
A．人与人之间相貌、穿戴等的差别会不平等现象，无所谓
B．一起排挤这种人
C．人与人之间的不尊重，这是可以理解的
D．人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等
D
4.尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。下列关于尊重的说法正确的是（ ）
①只有做出贡献的人才值得我尊重，没有做出贡献的人不值得尊重
②比我年龄小的人应该尊重我，我不用尊重比我年龄小的人
③只有尊重自己，才会获得别人的尊重
④每个人都应当得到尊重
A.②④ B.①② C. ①③ D.③④
D
5．“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要( )
①学会欣赏、赞美他人
②学会宽容他人
③善于发现他人身上的闪光点
④学会欣赏自己独特的美
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
D
课堂练习

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