资源简介

(共28张PPT)
第3课时《卖报歌》
第11课《先辈们唱过的歌》
（花城版）二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受的速度变化和塑造的人物意境。
艺术表现
能准确演唱歌曲并能按照歌词意境变现音乐的情绪。
创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
文化理解
通过歌曲的学习，培养学生的音乐兴趣，激发学生对祖国的热爱，珍惜现在的生活。
新课导入
02
同学们，你们知道国歌是谁创作的吗？
新课导入
02
国歌是由我国著名作曲家聂耳先生创作的，聂耳，云南玉溪人，著名音乐家。代表作有《中华人民共和国国歌》（又名《义勇军进行曲》）、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》、《金蛇狂舞》等
新课导入
02
歌曲
《卖报歌》
新知讲解
03
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的内容告诉了我们什么呢？
新知讲解
03
《卖报歌》歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
下面朗诵歌词
新知讲解
03
歌曲由四个乐句组成单乐段结构。下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
整体演唱第一段
新知讲解
03
下面我们跟琴演唱第二段
新知讲解
03
下面跟琴演唱第三段
新知讲解
03
下面上台表现歌曲
第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；
第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
课堂展示
04
下面请同学上台利用乐器和肢体动作为歌曲伴奏
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一个视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《卖报歌》
1=bE 2/4拍
活泼地
聂耳
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版二年级上册第11课《先辈们唱过的歌》第3课时《卖报歌》
【教材分析】
《卖报歌》是花城版二年级上册第11课《先辈们唱过的歌》第3课时唱歌课。《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。歌曲以跳跃的节奏、简朴活泼的旋律开篇，模拟报童的叫卖声，生动描绘出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。整体基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构。第一段速度稍快，反映报童等派报时的焦急心情。第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达报童内心的凄苦。第三段最后一句是全曲的高潮，表现报童对未来充满希望的心情。歌曲采用五声宫调式，色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。特别是第一乐句前两小节的旋律，反复使用民族调式中的徵音，强化了歌曲的主题。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受的速度变化和塑造的人物意境。
(二)艺术表现
能准确演唱歌曲并能按照歌词意境变现音乐的情绪。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过歌曲的学习，培养学生的音乐兴趣，激发学生对祖国的热爱，珍惜现在的生活。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能准确演唱歌曲并能按照歌词意境变现音乐的情绪。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们知道国歌是谁创作的吗？
预设：讨论并回答问题
教师：国歌是由我国著名作曲家聂耳先生创作的，聂耳，云南玉溪人，著名音乐家。代表作有《中华人民共和国国歌》（又名《义勇军进行曲》）、
《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》、《金蛇狂舞》等
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲叫作《卖报歌》（书写板书《卖报歌》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？
预设：回答问题
教师：《卖报歌》歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
（二）走进音乐，分句教唱
教师：歌曲由四个乐句组成单乐段结构。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段
预设：演唱
教师：下面我们跟琴演唱第二段
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三段
预设：演唱
教师：下面上台表现歌曲
第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；
第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
预设：整体演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用乐器和肢体动作为歌曲伴奏
预设：表现歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过歌曲的学习，培养学生的音乐兴趣，激发学生对祖国的热爱，珍惜现在的生活。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《卖报歌》
1=bE 2/4 活泼地
聂耳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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