资源简介

(共29张PPT)
哲学
与
人生
辨证看问题
走好人生路
第二单元
目录
第6课
用对立统一的观点看问题
第5课
用发展的观点看问题
第4课
用联系的观点看问题
目录
一、对立统一规律是事物发展的根本规律
1、矛盾是事物发展的源泉和动力
2、矛盾的普遍性与特殊性
二、正确认识和处理人生矛盾
1、坚持两点论和重点论的统一
2、坚持内因外因相结合
3、坚持具体问题具体分析
贰
正确认识和处理
人生矛盾
1
坚持两点论与重点论的统一
党的十八大以来。脱贫攻坚战全面打响。云南省贡山独龙族怒族自治县独龙江乡在脱贫工作中,安居温饱、基础设施、产业发展、社会事业、素质提高、生态环境保护与建设“六大工程”共同推进。在一系列脱贫工程中，独龙江乡尤其注重发展教育，大力提高人民群众文化水平。新中国成立前，独龙江乡没有一所学校;如今,独龙江乡适龄儿童入学率达100%，初中阶段入学率达100%,巩固率达100%。作为从原始社会直接过渡到社会主义社会的“直过民族”，独龙族正在以教育提升素质，全面巩固脱贫成果，不断向前发展2019年4月10日,习近平给独龙江乡群众回信,祝贺独龙族实现整族脱贫,并勉励乡亲们努力创造独龙族更加美好的明天。
◎脱贫是一个系统工程，独龙江乡在脱贫过程中为什么特别强调优先发展教育？
阅读与思考
通过上述材料我们知道在事物发展过程中有多种矛盾,处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾;处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。主要矛盾与次要矛盾在一定条件下相互转化。
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做一做
历史上著名的战例“围魏救赵”被列为用兵三十六计第二计。此计妙就妙在孙膑善于“牵牛鼻子”。牵牛要牵牛鼻子，用哲学语言来说，就是要善于
A、抓主要矛盾
B、把握矛盾
C、抓住矛盾的主要方面
D、分清主流和支流
A
赵国有个人为鼠所害----粮食、衣服、器物、家具均受损，只好到中山国要猫。中山国人给他一只猫。这只猫很会捕鼠，也很会捕鸡。过了一个多月，家中的老鼠没有了，鸡也没有了。他儿子对他说：“何不把猫送走呢？”他说：“绝不能把猫送走！”儿子百思不得其解，赵国人说：“傻小子，这里面的道理不是你所能知道的……”
你知道这其中的道理吗？
鼠害
偷吃粮食
咬坏衣服
破坏器皿
挨饿受冻
启示：没有鸡吃只是小事罢了！
1、矛盾的主要方面：
其中必有一方处于支配地位、起主导作用，这就是矛盾的主要方面;
2、矛盾的次要方面：
处于被支配地位、从属状态的一方就是矛盾的次要方面。
下面我们来看一下矛盾主、次方面的含义
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相关链接2004年，时任浙江省委书记的习近平接受延安电视台《我是延安人》节目专访，畅谈自己的生活、工作和家庭等。习近平回忆道，自己在延安的插队岁月，吃了很多苦;可慢慢融入后，才发现生活中有很多乐趣,为乡亲们谋福利更是快乐。他说:“我总感觉到了插队以后,是获得了一个升华和净化。个人确实是一种脱胎换骨的感觉。”这体现了矛盾的主次方面相互作用、地位相互转化的关系。
做一做
农民赵某只知木棒是“绝缘体”，天晴时，他用木捧拨电线没事。下雨天，他又拿那根被雨淋湿的木棒去拨电线，结果触电身亡。这个事例说明
A、主要矛盾和次要矛盾是对立统一的
B、主次矛盾在—定条件下可以相互转化
C、事物的性质不是一成不变的
D、矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化
D
通过对于上述材料的了解，那我们究竟应该怎样正确认识和处理矛盾呢？大家从课本上找到正确处理的方法。
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2
坚持内因与外因相结合
阅读与思考
毛茸茸的小鸡非常可爱,在合适的条件下，经过21天左右的孵化,小鸡就能从鸡蛋里“变”出来。小鸡孵化的过程看似简单,却需要合适的鸡蛋、孵化的场地、适宜的温度等必要的条件。毛泽东在《矛盾论》一文中曾讲过这一问题,指出鸡蛋可以在适当的温度下孵化为鸡,而温度不
能使石头变为鸡,“因为二者的根据是不同的”。
阅读并回答问题鸡蛋“变”出小鸡需要什么条件 这说明了什么道理
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通过同学们的回答我们知道除了内部需要有蛋液的存在，外部的温度、场地等也很重要，由此可知事物发展是由多种矛盾推动的,其中既有事物内部的矛盾，也有事物外部的矛盾。事物内部的矛盾，是事物内部的对立统一，即内因;事物外部的矛盾，是事物与其他事物之间的对立统一，即外因。
事物发展是内因与外因共同作用的结果。内因和外因在推动事物发展过程中的地位和作用是不同的。内因是事物变化发展的根据，事物的 变化发展主要是由内因引起的。外因是事物变化发展的必要条件，但外因必须通过内因才能起作用。
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2021年4月12日至13日，全国职业教育大会召开,习近平作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。此前，根据《国家职业教育改革实施方案》,我国陆续出台了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《职业教育提质培代行动计划(2020-2023年)》《关于提高技术工人待遇的意见》等一系列推进职业教育改革发展和提高技能人才地位、待遇的支持政策。在良好外部环境的推动下,许多技术能手刻苦学习专业知识,加强业务实践，专业技能不断提升。这些技术技能人才成长的背后,既有自身的努力,又有国家政策的支持,这正是内因与外因共同作用的结果。
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1990年出生的裴先峰是“全国五一劳动奖章”和“中国青年五四奖章”获得者。作为一名技术工人,他自强不息、勤学苦练,通过长期自我加压训练和多次参与国家重点工程建设，练就了一身精湛的技艺。刚开始接触合金钢焊接时，裴先峰的焊道成形总是不好,但他没有气馁,白天练习,晚上还找来专业书籍学习研究。渐渐地，他悟出了许多门道,对每一层施焊熔池灭弧的方向、停顿时间、电流大小等了如指掌。正是因为单位的培养和师傅的教导,再加上自己的不懈努力,裴先峰迅速成长起来。很快,裴先峰在多项全国焊工技能比赛中获得佳绩，代表中国参加第41届世界技能大赛并获得银牌,实现了该项赛事上中国奖牌零的突破。
人生发展要坚持内因与外因相结合，正确处理好自身努力与外部条件的关系。个人的成长首先要依靠自己的努力,无论从事何种职业,提高自身能力是关键因素。同时，也不能忽视外部条件的作用,要积极争取和创造有利于自己进步的外部条件。
3
坚持具体问题具体分析
阅读与思考
据《三国志·魏书·华佗传》记载,有两个人都头痛发热,都来请华佗看病。华佗检查二人症状后,分别给他们开了不同的处方,二人十分不解。华佗解释道:“你们一个人的病是由于饮食过多引起的,病在内，应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。另一个人的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。”二人拜服，回家后各自熬药服用,很快都痊愈了。
华佗给两位有相似症状的病人开不同的处方，这说明了什么哲学道理？
你有没有发现有时候你的感冒并不是每次吃相同的药都管用？这是为什么？那为什么要具体问题具体分析？
1、具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
2、具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
《论语·先进》中记载了这样一个故事。一次，子路向老师请教:“先生，如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做吗 ”孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢 ”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗 ”孔子马上回答:“对，应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢 ”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断;子路逞强好胜，办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”
那孔子为什么这么做呢？孔子对待弟子的教育方式各有不同,体现了“因材施教”的教育理念。
总结
对待人生矛盾要学会具体问题具体分析。在我们人生的不同阶段和不同环境中,总会遇到这样或那样的矛盾,无法回避且各有特点。我们要学会具体问题具体分析,做到对症下药、量体裁衣,“一把钥匙开一把锁”。
逆境出人才。
启思
导行
你所在学校一定有很多优秀校友，查找优秀校友的相关资料，分析他(她)的进步和成长背后有哪些自身素养(内因)和外部条件(外因)。结合成长的实际需要，说说自己的自身素养和可利用的外部条件有哪些。
你所在我查找的是关于 的故事,他(她)在 领域取得了成绩。
促进他(她)进步的自身素养: ；
促进他(她)进步的外部条件: ；
我需要提升的自身素养: ；
我可以利用的外部条件: ；
感
谢
您
我来问道无余说
云在青天水在瓶
哲学与人生

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