资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《友谊的真谛》教学设计
核心 素养 目标 政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养:理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成 长。 责任意识:感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。
教学 重点 友谊的特质是什么
教学 难点 在实际生活中，能正确对待友谊。
教学过程
导入 《赠汪伦》 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白坐上小船刚刚要离开,忽然听到岸上传来踏歌之声。桃花潭水深不见底,即使桃花潭水深达千尺，也比不上汪伦送我之情谊深厚。) 思考：这首耳熟能详的古诗表达了诗人的何种情感
授新课 子议题一:是何 解密友谊的特质 议学情境:视频《管鲍之交》 管仲家贫，鲍叔牙出资与其共商，管仲分利时多取，鲍叔牙理解其家境，从不计较。作战时，管仲常撤退，鲍叔牙知其家有老母需养，非怯懦，始终信任。二人各辅公子，公子小白胜，管仲被囚。鲍叔牙力荐管仲为相，自己甘居其下。管仲感念鲍叔牙知遇之恩，称“生我者父母，知我者鲍子也”，成就千古佳话。 思考：你还知道哪些与友谊相关的历史小故事 请于大家分享。 议字情境:生活碎碎念 女生之间有一种爱称叫做:闺蜜 男生之间有一种亲昵的称呼叫做:哥们、兄弟; 有了小秘密你会和谁分享 打游戏赢了连赢好几把你想找谁炫耀 当你做题不会时希望谁来帮你解答 当你考砸不想让父母知道时你想谁来安慰你 当你在家里受了委屈你想找谁倾诉 议学思考：以上问题告诉我们友谊具有什么特质 学生： 教师：友谊是一种亲密的关系 议学情境:材料分享 材料:小新和小沂不仅是发小，还是很要好的哥们。在上个月的英语测试中小新考的比较好，很多同学都说小新是抄的是靠作弊得的高分。但小沂却坚定地相信小新，因为他知道小新每天晚上背单词到深夜、周末还和他一起去补习英语。所以他便对小新说:“别人不相信你我还不相信你吗，你的努力我都看在眼里，哥们我挺你!”听到这里小新热泪盈眶。 议学思考：你有类似的经历吗 为何小新会热泪盈眶 对友谊你又有了哪些认 学生： 教师：在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 议学情境:古文分享 以利相交,利尽则散;以势相交，势败则倾;以权相交，权失则弃;以情相交．情断则伤;唯以心相交，方能成其久远。——隋·王通《文中子·礼乐》 议学思考：这段材料说明友谊有何特质 学生： 教师：友谊是一种心灵的相遇。 议学情境:文宾的疑惑 材料:班上几名同学在讨论友谊的问题，小玲说:“我该怎么做才能维持与同学的友谊呢 ”东东说:“经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问:“难道花钱才能获得和维持友谊吗 ” 议学思考：花钱请客吃饭就能“买”到真正的友谊吗 为什么 学生： 教师：人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 块议学情境:材料分享 材料:小新和小沂两个人都有丢三落四的毛病。小新忘了带语文课本就和小沂共用一个课本，小沂没有笔了就拿小新的用。小新英语差，小沂就把自己的笔记给他看;小沂数学不怎么好，小新就给他讲做题思路和解题技巧。他两还经常骑一辆自行车上下学。他们有时还直接互送抽到的免费游戏皮肤，彼此分享通关技巧。 议学思考：小新和小沂彼此相互帮助和分享说明友谊具有什么特质 学生： 教师：友谊是平筝的、双向的。 议学情境:出来分享 材料:开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求山教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲 自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 议学思考：为什么“我”会感到心里很不是滋味 小鸣正确的做法应是什么 段材料启发你在与朋友的相处中应注意什么 学生： 教师：接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长; 知识小结：友谊的真谛是什么？ ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 子议题二:为何 解析友谊的意义 议学情境:名言分享 有了朋友，生活才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友，保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦 财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。——托尔斯泰 议学思考：上述三则名言分享，说明是什么是人生永恒的话题 学生： 教师：友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 议学情境:友谊小故事三则 闻一多与臧克家的友谊:“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经足够。”离开青岛大学后，闻一多对高足臧克家深情感慨。臧克家视闻一多为伯乐，“可以说,没有闻一多先生，就没有我的今天。”两人亦师亦友，在动荡年代用“说”和“做”点燃精神火种。 王维与孟浩然的友谊:他们都是盛唐时期的伟大诗人，他们上承陶渊明、谢灵运等人之诗风，一同推动了唐代山水田园诗的发展，世称“王孟”。二人以文相会，中年相交，虽欢聚时短，酬和寥寥，却是一生至交。同心向山泽，笔墨浅淡，不事渲染，人如其诗，山水田园诗派的这两位巨擘拥有一段“非典型”友谊。 刘禹锡与柳宗元的友谊:“同官尽才俊，偏善柳与刘。”刘禹锡与柳宗元同为赐进士及第，踏上仕途，二十多年来，双方仕途皆坎坷，但彼此肝胆相照，取长补短，是中唐文坛上的“双星”。 议学思考：上述三则分享，说明是什么让我们感受到生活的美好 学生： 教师：友馆让我们感受到生活的美好 议学情境:视频《好朋友是生活里的一味良药》 思考：好朋友是生活里的一味良药，视频中人们如此激动的原因是什么 学生： 教师：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 知识小结：友谊的作用？ ①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 子议题三:何为 解说友谊的态度 议学情境:名言分享 我看见友谊像艳丽的花，我知道花会凋零;我看见友谊像纯洁的雪，我知道雪会融化。——顾城《友谊》 童年的朋友，如同童年的衣裳，长大后，不是不愿意穿，是无可奈何了。——木心 人生如同列车，每一站都有人上下匆行。友谊也是如此，它在不同的阶段给予我们不同的陪伴与启示。——网友 议学思考：友谊具有阶段性，有时友谊不会长久，那我们又该如何对待这段友谊 学生： 教师：人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们-生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
板书 设计
课堂 检测 1.刚升入初中时,小静是一个内向的孩子,喜欢独来独往,学习成绩也一般。后来,在好朋友的帮助下,她逐渐融入集体,并积极参加各种集体活动,成绩也有了明显的提高。小静前后的变化告诉我们( ) ①友谊让我们更深刻地体悟人生的美好 ②只要有朋友的帮助,我们就会健康成长 ③朋友对一个人的影响很大 ④朋友让我们更好地与人相处,享受交往的快乐 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.东汉末年的祢衡和孔融年龄相差很大,一个未满二十岁,一个已经四十多岁,他们却互相欣赏,忘记了彼此的年龄差距,成为忘年好友。之后“忘年之交”成为一个经常使用的成语,指的是不限于年龄辈分的友情。从友谊的真谛角度看,“忘年之交”体现了( ) A.友谊让我们体悟人生的美好 B.友谊是一种心灵的相遇 C.友谊丰富了我们的生活经验 D.友谊是平等的、双向的 3.李梅和王芳原来是一对好朋友,接触一段时间后,李梅发现王芳没有把心里的秘密全部告诉自己,感到对方不可交,便疏远了王芳。对此,正确的认识应该是( ) A.朋友之间一定要不分彼此、无话不说、毫无保留 B.需要给对方一些空间,把握好彼此的界限和分寸 C.不允许朋友保留自己的小秘密,否则就要放弃友谊 D.这件事表明世界上没有真正的友谊 4.2024年8月11日,一名小男孩的三个伙伴组团去水库游泳,男孩苦劝无果后直接拨通了110求助。小男孩大义灭亲式报警,众多网友点赞“这才是真朋友!”这启示我们( ) A.友谊是平等的、双向的 B.友谊不是一成不变的 C.友谊是一种心灵的相遇 D.友谊不能没有原则 5.小斌在做作业时遇到了难题,他向班上同学请教。此时,下列同学的言行值得点赞的是( ) A.小东:“你好笨,我懒得理你!” B.小希:“你很认真,我教你做吧。” C.小楠:“别来烦我,影响我的学习!” D.小贝:“咱们是兄弟,没事,拿去抄吧。”

展开更多......

收起↑