资源简介

统编版（2024）小学语文一年级上册
《快乐读书吧 读书真快乐》教学设计
课题：《快乐读书吧 读书真快乐》
科目：小学语文
年级：一年级上册
版本：统编版（2024）
课时安排：2课时
教材分析
（一）教学特点
1. 趣味性强：本单元以识字为主题，《快乐读书吧 读书真快乐》通过生动的画面和简单的文字，引导学生感受读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
2. 互动性高：教学设计中注重师生互动和学生之间的互动，通过分享、讨论等活动，让学生积极参与到课堂中来。
3. 实践性突出：强调学生的实际阅读体验，通过推荐适合一年级学生的书籍，让学生在实践中学会阅读，培养阅读习惯。
（二）教学地位
1. 巩固识字成果：在第一单元识字教学的基础上，通过阅读活动进一步巩固学生的识字能力，提高学生的识字量。
2. 培养阅读兴趣：作为小学语文学习的开端，本部分内容旨在激发学生对阅读的热爱，为学生今后的语文学习奠定良好的基础。
3. 开启阅读之旅：引导学生认识到阅读的重要性，帮助学生掌握基本的阅读方法，开启学生的快乐阅读之旅。
二、课文教学设计理念
1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习阅读。
2. 注重阅读体验：强调学生的实际阅读感受，通过阅读分享、故事讲述等活动，让学生体验到阅读的乐趣。
3. 培养阅读习惯：引导学生养成良好的阅读习惯，如每天阅读一定时间、爱护书籍等，为学生的终身学习打下基础。
4. 融合多种教学方法：采用讲授法、讨论法、演示法等多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 了解读书的好处，认识不同类型的书籍。
2. 学会正确的读书方法，如爱护书籍、逐页阅读等。
3. 能说出自己读过的书的名字，并简单介绍书中的内容。
（二）过程与方法目标
1. 通过观察图片、听故事、分享交流等活动，提高学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。
2. 在教师的指导下，学生尝试自主阅读简单的书籍，培养学生的阅读能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 激发学生对阅读的热爱，培养学生的阅读兴趣。
2. 让学生体会到读书的快乐，养成良好的阅读习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
1. 认识不同类型的书籍，了解读书的好处。
2. 掌握正确的读书方法，培养阅读习惯。
（二）教学难点
1. 引导学生积极参与阅读活动，分享自己的阅读体验。
2. 培养学生的阅读兴趣，让学生真正爱上阅读。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、不同类型的书籍（绘本、故事书、儿歌集等）、读书记录卡。
2. 学生准备：自己喜欢的一本书。
六、教学过程（第一课时）
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图
一、导入新课 1. 播放一段关于读书的视频或展示一些与读书有关的图片。
2. 提问：同学们，你们喜欢读书吗？为什么？ 师：同学们，今天我们要一起走进 “快乐读书吧”，去感受读书的快乐。首先，我们来看一段视频（播放视频）。看完视频后，老师想问问大家，你们喜欢读书吗？为什么呢？
生：我喜欢读书，因为书里有很多有趣的故事。
生：我觉得读书可以让我学到很多知识。 通过播放视频或展示图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。同时，通过提问让学生思考读书的好处，为后面的教学内容做铺垫。
二、认识书籍 1. 教师展示不同类型的书籍，如绘本、故事书、儿歌集等。
2. 介绍每种书籍的特点和适合的阅读人群。 师：同学们，你们看，老师这里有很多不同类型的书。这是绘本，绘本里有很多精美的图画和简单的文字，非常适合小朋友们阅读。这是故事书，故事书里有很多精彩的故事，可以让我们感受到不同的世界。这是儿歌集，儿歌集里有很多好听的儿歌，可以让我们在唱歌中学习。
生：老师，我喜欢绘本，因为绘本的图画很漂亮。
生：我觉得故事书很有趣，可以让我学到很多道理。 让学生认识不同类型的书籍，了解每种书籍的特点和适合的阅读人群，为学生选择适合自己的书籍提供参考。
三、读书的好处 1. 组织学生讨论读书的好处。
2. 教师总结读书的好处，如增长知识、开阔视野、培养想象力等。 师：同学们，我们已经认识了不同类型的书籍，那么读书有哪些好处呢？现在请大家分组讨论一下。
生：读书可以让我们认识很多字。
生：读书可以让我们变得更聪明。
师：同学们说得都很对。读书可以增长我们的知识，让我们了解不同的世界；读书可以开阔我们的视野，让我们看到更多的风景；读书还可以培养我们的想象力，让我们的思维更加活跃。 通过讨论让学生自己总结读书的好处，加深学生对读书的认识，激发学生的阅读兴趣。
四、正确的读书方法 1. 教师示范正确的读书方法，如爱护书籍、逐页阅读、保持安静等。
2. 请学生上台演示读书方法，其他学生进行评价。 师：同学们，我们知道了读书的好处，那么怎样才能正确地读书呢？现在老师来给大家示范一下。首先，我们要爱护书籍，不能把书弄脏、弄坏。然后，我们要逐页阅读，不能跳页。在读书的时候，我们要保持安静，不能打扰别人。
师：现在请一位同学上台来演示一下读书方法。
生：（上台演示）
师：大家觉得这位同学的读书方法正确吗？有哪些地方需要改进呢？
生：他没有把书放好，应该把书放在桌子上。
生：他读书的时候声音有点大，应该保持安静。 通过教师示范和学生演示，让学生掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读习惯。
五、分享阅读体验 1. 请学生分享自己读过的一本书，介绍书的名字、作者和主要内容。
2. 其他学生可以提问或发表自己的看法。 师：同学们，你们一定读过很多有趣的书吧。现在请大家分享一下自己读过的一本书，介绍书的名字、作者和主要内容。
生：我读过《大卫不可以》，这本书的作者是大卫 香农。这本书讲了一个小男孩大卫总是做一些不可以做的事情，但是他的妈妈还是很爱他。
生：我觉得这本书很有趣，大卫很调皮。
师：还有哪位同学想分享自己读过的书呢？
生：我读过《我爸爸》，这本书的作者是安东尼 布朗。这本书讲了我的爸爸很厉害，他什么都会。
生：我也很喜欢这本书，我的爸爸也很厉害。 通过分享阅读体验，让学生感受到读书的快乐，同时也锻炼了学生的语言表达能力和思维能力。
六、布置作业 1. 让学生回家选择一本自己喜欢的书，和家长一起阅读。
2. 填写读书记录卡，记录自己的阅读感受。 师：同学们，今天我们一起认识了不同类型的书籍，了解了读书的好处和正确的读书方法，还分享了自己的阅读体验。课后，请大家回家选择一本自己喜欢的书，和家长一起阅读。同时，填写读书记录卡，记录自己的阅读感受。下节课我们一起来分享大家的阅读成果。 通过布置作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识，培养阅读习惯。
七、教学过程（第二课时）
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图
一、复习导入 1. 提问学生上节课所学的内容，如读书的好处、正确的读书方法等。
2. 展示一些学生的读书记录卡，让学生分享自己的阅读感受。 师：同学们，上节课我们学习了《快乐读书吧 读书真快乐》，谁能说说读书有哪些好处呢？
生：读书可以增长知识。
生：读书可以开阔视野。
师：非常正确。那正确的读书方法有哪些呢？
生：要爱护书籍。
生：要逐页阅读。
师：大家记得很清楚。现在我们来看一些同学们的读书记录卡，听听他们的阅读感受。
生：（展示读书记录卡并分享阅读感受） 通过复习上节课的内容，巩固学生所学知识。同时，展示学生的读书记录卡，让学生分享阅读感受，激发学生的阅读兴趣。
二、故事分享会 1. 请几位学生上台讲述自己读过的一个故事。
2. 其他学生认真倾听，并在故事结束后提问或发表自己的看法。 师：同学们，上节课老师布置了作业，让大家回家和家长一起阅读一本书，并填写读书记录卡。现在我们来举行一个故事分享会，哪位同学愿意上台来讲述自己读过的一个故事呢？
生：（上台讲述故事）
师：这个故事很精彩。其他同学有什么问题或者想法吗？
生：我想问一下，这个故事里的主人公为什么要这么做呢？
生：我觉得这个故事很有趣，我也想读这本书。 通过故事分享会，锻炼学生的语言表达能力和思维能力，同时也让学生在分享中感受到读书的快乐。
三、推荐好书 1. 教师推荐几本适合一年级学生阅读的好书，如《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《逃家小兔》等。
2. 介绍每本书的主要内容和特点。 师：同学们，你们知道吗？有很多好书都非常适合我们一年级的小朋友阅读。今天，老师就给大家推荐几本好书。这是《猜猜我有多爱你》，这本书讲了大兔子和小兔子之间的爱，非常温馨。这是《爷爷一定有办法》，这本书讲了爷爷用自己的智慧和巧手，把一块旧毯子变成了很多有用的东西。这是《逃家小兔》，这本书讲了小兔子想要离家出走，但是妈妈总是能找到它。这些书都非常有趣，大家可以去读一读。
生：老师，我想读《猜猜我有多爱你》。
生：我觉得《爷爷一定有办法》也很不错。 通过推荐好书，为学生提供更多的阅读选择，激发学生的阅读兴趣。
四、制作读书小报 1. 教师讲解读书小报的制作方法，如确定主题、收集资料、排版设计等。
2. 学生分组制作读书小报，可以选择自己喜欢的一本书作为主题。 师：同学们，我们已经读了很多好书，现在我们来制作一份读书小报吧。首先，我们要确定主题，可以选择自己喜欢的一本书作为主题。然后，我们要收集资料，可以把书中的好词好句、精彩片段等抄下来，也可以画一些书中的插图。最后，我们要进行排版设计，让读书小报更加美观。现在大家开始分组制作吧。
生：（分组制作读书小报） 通过制作读书小报，让学生对自己读过的书进行总结和回顾，提高学生的综合素养。同时，也培养了学生的合作能力和创新能力。
五、展示与评价 1. 各小组展示自己制作的读书小报。
2. 其他小组进行评价，评选出最佳读书小报。 师：同学们，现在各小组来展示一下自己制作的读书小报吧。
生：（各小组展示读书小报）
师：大家觉得哪个小组的读书小报做得最好呢？为什么呢？
生：我觉得第一小组的读书小报做得最好，因为他们的主题很明确，内容也很丰富。
生：我觉得第三小组的读书小报也很不错，他们的插图很漂亮。 通过展示与评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。同时，也增强了学生的自信心和成就感。
六、总结与拓展 1. 教师总结本节课的内容，强调读书的重要性。
2. 鼓励学生继续阅读，养成良好的阅读习惯。 师：同学们，今天我们一起分享了故事，推荐了好书，还制作了读书小报。通过这些活动，我们感受到了读书的快乐。希望大家在今后的学习和生活中，继续阅读，养成良好的阅读习惯。让我们一起在书的海洋里遨游，感受知识的魅力。
生：好的，老师。 通过总结与拓展，让学生进一步认识到读书的重要性，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
八、板书设计
《快乐读书吧 读书真快乐》
认识书籍
读书的好处
正确的读书方法
分享阅读体验
推荐好书
制作读书小报
九、教学反思
在本次教学中，我以学生为中心，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。通过多种教学方法的运用，如讲授法、讨论法、演示法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习阅读。
在教学过程中，我发现学生对读书的兴趣很高，尤其是在分享阅读体验和故事分享会环节，学生们积极参与，表现出了很强的语言表达能力和思维能力。但是，也有一些不足之处，比如在制作读书小报环节，部分学生的动手能力较弱，需要教师更多的指导。此外，在教学时间的安排上，还需要更加合理，避免出现前松后紧的情况。
针对这些问题，我在今后的教学中会更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。同时，也会更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成。总之，通过本次教学，我对小学语文阅读教学有了更深刻的认识，也为今后的教学积累了宝贵的经验。

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