资源简介

Unit 1 Making friends第二课时教案
学科 英语 年级册别 三年级上册 共3课时
教材 《PEP小学英语》 授课类型 新授课 第2课时
教材分析
教材分析 本课时是《PEP小学英语》三年级上册Unit 1的第二课时，主要内容是学习身体部位的词汇和相关动作指令。教材通过生动活泼的图片和指令，帮助学生掌握基本的身体部位词汇，并能够在实际生活中运用。本课时的内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。
学情分析 三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的自我介绍和打招呼。他们对身体部位的词汇有一定的认知，但在英语发音和语调上还需要进一步指导。学生的注意力集中时间较短，因此教学过程中需要设计多样化的活动，保持学生的学习兴趣。
课时教学目标
语言能力 1. 能够听、说、认读单词ear，eye，mouth，hand和arm等身体部位词汇。 2. 能够听懂并会做“Wave your hand/arm.”“Look into my eyes.”“Point to your ear/mouth.”等动作。
学习能力 1. 通过模仿和练习，掌握身体部位的基本词汇。 2. 能够在真实或模拟的情境中正确使用所学词汇和指令。
情感态度 1. 激发学生对身体部位词汇的学习兴趣。 2. 培养学生与人交往的能力。
教学重点、难点
重点 1. 掌握身体部位单词ear，eye，mouth，hand和arm。 2. 能够用所学词汇描述身体部位。 3. 能够听懂并会做相关动作指令。
难点 1. 较准确地读出各单词，尤其是hand，mouth两个单词的发音。 2. 在真实情境中正确使用所学词汇和指令。 3. 保持学生的学习兴趣，避免挫伤他们的学习积极性。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、合作学习法、游戏教学法
教具准备 玩具娃娃、表示身体部位的图片、教学课件、录音带
教学环节 教师活动 学生活动 评价任务 设计意图
Warm-up 1. 播放歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，带领学生跟唱。 2. 引导学生用“Hello”或“Hi”互相打招呼。 3. 展示玩具娃娃，引导学生观察娃娃的身体部位。 4. 引导学生用“This is...”描述娃娃的身体部位。 5. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 通过游戏“Simon Says”，让学生在游戏中练习身体部位的词汇。 7. 播放录音，让学生跟读单词，模仿语音语调。 8. 引导学生分组进行角色扮演，模拟描述身体部位的情境。 1. 跟唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”。 2. 用“Hello”或“Hi”互相打招呼。 3. 观察玩具娃娃的身体部位。 4. 用“This is...”描述娃娃的身体部位。 5. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 参与游戏“Simon Says”，在游戏中练习身体部位的词汇。 7. 跟读录音，模仿语音语调。 8. 分组进行角色扮演，模拟描述身体部位的情境。 1. 语音语调准确。 2. 词汇运用正确。 3. 积极参与互动。 通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
Presentation 活动一：词汇学习 1. 展示教材中的图片，引导学生观察。 2. 播放录音，让学生听单词的发音。 3. 逐个讲解单词，帮助学生理解词汇和发音。 4. 引导学生跟读单词，模仿语音语调。 5. 分组进行单词练习，鼓励学生互换角色。 6. 邀请几组学生上台展示单词发音，进行点评。 7. 针对学生的发音进行点评，纠正发音和语调。 8. 再次播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。 活动二：动作指令学习 1. 展示教材中的动作指令图片，引导学生观察。 2. 播放录音，让学生听动作指令的发音。 3. 逐个讲解动作指令，帮助学生理解指令和发音。 4. 引导学生跟读指令，模仿语音语调。 5. 分组进行指令练习，鼓励学生互换角色。 6. 邀请几组学生上台展示指令发音，进行点评。 7. 针对学生的发音进行点评，纠正发音和语调。 8. 再次播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。 1. 观察图片，理解词汇内容。 2. 听录音，理解词汇发音。 3. 跟读单词，模仿语音语调。 4. 分组进行单词练习，互换角色。 5. 上台展示单词发音，接受点评。 6. 听教师点评，纠正发音和语调。 7. 再次跟读单词，巩固所学内容。 8. 将词汇运用到实际生活中。 1. 观察图片，理解指令内容。 2. 听录音，理解指令发音。 3. 跟读指令，模仿语音语调。 4. 分组进行指令练习，互换角色。 5. 上台展示指令发音，接受点评。 6. 听教师点评，纠正发音和语调。 7. 再次跟读指令，巩固所学内容。 8. 将指令运用到实际生活中。 1. 语音语调准确。 2. 词汇运用正确。 3. 积极参与互动。 通过词汇和指令的学习，帮助学生掌握基本的身体部位词汇和动作指令，培养他们的英语交际能力。
Practice 1. 分组进行角色扮演，模拟描述身体部位和执行动作指令的情境。 2. 邀请几组学生上台表演，进行展示。 3. 针对学生的表演进行点评，纠正发音和语调。 4. 再次分组进行角色扮演，巩固所学内容。 5. 引导学生将所学词汇和指令运用到实际生活中。 6. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 通过游戏“Simon Says”，让学生在游戏中练习身体部位的词汇和指令。 8. 播放录音，让学生跟读单词和指令，模仿语音语调。 1. 分组进行角色扮演，模拟描述身体部位和执行动作指令的情境。 2. 上台表演，展示学习成果。 3. 听教师点评，纠正发音和语调。 4. 再次分组进行角色扮演，巩固所学内容。 5. 将所学词汇和指令运用到实际生活中。 6. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 参与游戏“Simon Says”，在游戏中练习身体部位的词汇和指令。 8. 跟读录音，模仿语音语调。 1. 语音语调准确。 2. 词汇运用正确。 3. 积极参与互动。 通过角色扮演和游戏，帮助学生在真实或模拟的情境中正确使用所学词汇和指令，巩固所学内容。
Summary 1. 总结本课时所学内容，强调重点词汇和指令。 2. 鼓励学生将所学词汇和指令运用到实际生活中。 3. 引导学生回顾本课时的学习过程，分享学习感受。 4. 布置课后作业，巩固所学内容。 5. 播放歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，带领学生跟唱，结束本课时。 6. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 通过游戏“Simon Says”，让学生在游戏中练习身体部位的词汇和指令。 8. 播放录音，让学生跟读单词和指令，模仿语音语调。 1. 回顾本课时所学内容，分享学习感受。 2. 将所学词汇和指令运用到实际生活中。 3. 完成课后作业，巩固所学内容。 4. 跟唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，结束本课时。 5. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 参与游戏“Simon Says”，在游戏中练习身体部位的词汇和指令。 7. 跟读录音，模仿语音语调。 8. 将所学词汇和指令运用到实际生活中。 1. 语音语调准确。 2. 词汇运用正确。 3. 积极参与互动。 通过总结和回顾，帮助学生巩固所学内容，激发他们对英语学习的兴趣。
作业设计
口头作业 1. 与家人或朋友用所学词汇描述身体部位，并执行相关动作指令。 2. 录制一段描述身体部位和执行动作指令的视频，上传到班级群。
书面作业 1. 完成教材中的练习题，巩固所学词汇和指令。 2. 设计一个描述身体部位和执行动作指令的对话，并画出相应的插图。
板书设计
Unit 1 Making friends Part A Let's learn & Listen and do 重点词汇： 1. ear 2. eye 3. mouth 4. hand 5. arm 重点指令： 1. Wave your hand/arm. 2. Look into my eyes. 3. Point to your ear/mouth. 活动： 1. 词汇学习 2. 动作指令学习 3. 角色扮演 4. Simon Says游戏 作业： 1. 口头作业 2. 书面作业
教学反思
成功之处 1. 通过歌曲和游戏，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。 2. 学生能够积极参与角色扮演和对话练习，基本掌握了所学词汇和指令。 3. 通过教师的引导和点评，学生的发音和语调有所提高。
不足之处 1. 部分学生在描述身体部位时发音不够准确，需要进一步加强练习。 2. 课堂时间安排较为紧凑，部分学生未能充分展示自己的学习成果。 3. 需要设计更多样化的活动，保持学生的学习兴趣。

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