资源简介

Unit 1 Making friends 第三课时教案
学科 英语 年级册别 三年级上册 共3课时
教材 《PEP小学英语》 授课类型 新授课 第3课时
教材分析
教材分析 本课时是《PEP小学英语》三年级上册Unit 1的第三课时，主要内容是学习字母Aa，Bb，Cc，Dd及其在单词中的发音。教材通过生动活泼的图片和字母卡片，帮助学生掌握基本的字母发音，并能够在实际生活中运用。本课时的内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。
学情分析 三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的自我介绍和打招呼。他们对字母有一定的认知，但在英语发音和书写上还需要进一步指导。学生的注意力集中时间较短，因此教学过程中需要设计多样化的活动，保持学生的学习兴趣。
课时教学目标
语言能力 1. 能听、说、读、写字母：Aa，Bb，Cc，Dd。 2. 能听、说、认读含字母 Aa, Bb，Cc，Dd的单词：apple，bag，bed，Bob，cat，can，dog，sad等。
学习能力 1. 通过模仿和练习，掌握字母的基本发音和书写。 2. 能够在真实或模拟的情境中正确使用所学字母和单词。
情感态度 1. 激发学生对字母和单词的学习兴趣。 2. 培养学生与人交往的能力。
教学重点、难点
重点 1. 正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd。 2. 知道字母Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。 3. 能够听、说、认读含字母 Aa, Bb，Cc，Dd的单词。
难点 1. 小写字母b和d的写法区别。 2. 字母Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。 3. 保持学生的学习兴趣，避免挫伤他们的学习积极性。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、合作学习法、游戏教学法
教具准备 字母卡片 Aa，Bb，Cc，Dd和单词卡片 apple，bag，bed，Bob，cat，can，dog，sad等、教学课件、录音带
教学环节 教师活动 学生活动 评价任务 设计意图
Warm-up 1. 播放歌曲“ABC Song”，带领学生跟唱。 2. 引导学生用“Hello”或“Hi”互相打招呼。 3. 展示字母卡片，引导学生观察字母的形状。 4. 引导学生用“This is...”描述字母。 5. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 通过游戏“字母接龙”，让学生在游戏中练习字母的发音。 7. 播放录音，让学生跟读字母，模仿语音语调。 8. 引导学生分组进行角色扮演，模拟描述字母的情境。 1. 跟唱歌曲“ABC Song”。 2. 用“Hello”或“Hi”互相打招呼。 3. 观察字母卡片，理解字母的形状。 4. 用“This is...”描述字母。 5. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 参与游戏“字母接龙”，在游戏中练习字母的发音。 7. 跟读录音，模仿语音语调。 8. 分组进行角色扮演，模拟描述字母的情境。 1. 语音语调准确。 2. 字母发音正确。 3. 积极参与互动。 通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
Presentation 活动一：字母学习 1. 展示教材中的字母图片，引导学生观察。 2. 播放录音，让学生听字母的发音。 3. 逐个讲解字母，帮助学生理解字母的形状和发音。 4. 引导学生跟读字母，模仿语音语调。 5. 分组进行字母练习，鼓励学生互换角色。 6. 邀请几组学生上台展示字母发音，进行点评。 7. 针对学生的发音进行点评，纠正发音和语调。 8. 再次播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。 活动二：单词学习 1. 展示教材中的单词图片，引导学生观察。 2. 播放录音，让学生听单词的发音。 3. 逐个讲解单词，帮助学生理解单词的含义和发音。 4. 引导学生跟读单词，模仿语音语调。 5. 分组进行单词练习，鼓励学生互换角色。 6. 邀请几组学生上台展示单词发音，进行点评。 7. 针对学生的发音进行点评，纠正发音和语调。 8. 再次播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。 1. 观察字母图片，理解字母内容。 2. 听录音，理解字母发音。 3. 跟读字母，模仿语音语调。 4. 分组进行字母练习，互换角色。 5. 上台展示字母发音，接受点评。 6. 听教师点评，纠正发音和语调。 7. 再次跟读字母，巩固所学内容。 8. 将字母运用到实际生活中。 1. 观察单词图片，理解单词内容。 2. 听录音，理解单词发音。 3. 跟读单词，模仿语音语调。 4. 分组进行单词练习，互换角色。 5. 上台展示单词发音，接受点评。 6. 听教师点评，纠正发音和语调。 7. 再次跟读单词，巩固所学内容。 8. 将单词运用到实际生活中。 1. 语音语调准确。 2. 字母发音正确。 3. 积极参与互动。 通过字母和单词的学习，帮助学生掌握基本的字母发音和单词含义，培养他们的英语交际能力。
Practice 1. 分组进行角色扮演，模拟描述字母和单词的情境。 2. 邀请几组学生上台表演，进行展示。 3. 针对学生的表演进行点评，纠正发音和语调。 4. 再次分组进行角色扮演，巩固所学内容。 5. 引导学生将所学字母和单词运用到实际生活中。 6. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 通过游戏“字母接龙”，让学生在游戏中练习字母和单词的发音。 8. 播放录音，让学生跟读字母和单词，模仿语音语调。 1. 分组进行角色扮演，模拟描述字母和单词的情境。 2. 上台表演，展示学习成果。 3. 听教师点评，纠正发音和语调。 4. 再次分组进行角色扮演，巩固所学内容。 5. 将所学字母和单词运用到实际生活中。 6. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 参与游戏“字母接龙”，在游戏中练习字母和单词的发音。 8. 跟读录音，模仿语音语调。 1. 语音语调准确。 2. 字母发音正确。 3. 积极参与互动。 通过角色扮演和游戏，帮助学生在真实或模拟的情境中正确使用所学字母和单词，巩固所学内容。
Summary 1. 总结本课时所学内容，强调重点字母和单词。 2. 鼓励学生将所学字母和单词运用到实际生活中。 3. 引导学生回顾本课时的学习过程，分享学习感受。 4. 布置课后作业，巩固所学内容。 5. 播放歌曲“ABC Song”，带领学生跟唱，结束本课时。 6. 鼓励学生互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 7. 通过游戏“字母接龙”，让学生在游戏中练习字母和单词的发音。 8. 播放录音，让学生跟读字母和单词，模仿语音语调。 1. 回顾本课时所学内容，分享学习感受。 2. 将所学字母和单词运用到实际生活中。 3. 完成课后作业，巩固所学内容。 4. 跟唱歌曲“ABC Song”，结束本课时。 5. 互相问候，并使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you too.”进行回应。 6. 参与游戏“字母接龙”，在游戏中练习字母和单词的发音。 7. 跟读录音，模仿语音语调。 8. 将所学字母和单词运用到实际生活中。 1. 语音语调准确。 2. 字母发音正确。 3. 积极参与互动。 通过总结和回顾，帮助学生巩固所学内容，激发他们对英语学习的兴趣。
作业设计
口头作业 1. 与家人或朋友用所学字母和单词进行对话。 2. 录制一段描述字母和单词的视频，上传到班级群。
书面作业 1. 完成教材中的练习题，巩固所学字母和单词。 2. 设计一个描述字母和单词的对话，并画出相应的插图。
板书设计
Unit 1 Making friends Part A Letters and sounds 重点字母： 1. Aa 2. Bb 3. Cc 4. Dd 重点单词： 1. apple 2. bag 3. bed 4. Bob 5. cat 6. can 7. dog 8. sad 活动： 1. 字母学习 2. 单词学习 3. 角色扮演 4. 字母接龙游戏 作业： 1. 口头作业 2. 书面作业
教学反思
成功之处 1. 通过歌曲和游戏，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。 2. 学生能够积极参与角色扮演和对话练习，基本掌握了所学字母和单词。 3. 通过教师的引导和点评，学生的发音和语调有所提高。
不足之处 1. 部分学生在描述字母和单词时发音不够准确，需要进一步加强练习。 2. 课堂时间安排较为紧凑，部分学生未能充分展示自己的学习成果。 3. 需要设计更多样化的活动，保持学生的学习兴趣。

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