资源简介

《正确认识广告》教学设计
学生能够深入了解广告的特点、秘密招数、虚假广告的危害以及抵御广告诱惑的方法，提升对广告的理性认识和辨别能力。
通过案例分析、小组讨论和实践活动，培养学生的批判性思维、合作能力和信息素养。
引导学生树立正确的消费观念，增强法律意识，学会在广告的海洋中保护自己。
教学重点
全面认识广告的特点、秘密招数和虚假广告的危害。
掌握抵御广告诱惑的方法，培养理性消费观念。
教学难点
引导学生在实际生活中运用所学知识辨别虚假广告，抵御广告诱惑。
（一）导入新课
播放热门广告视频：精心挑选一段当下热门且具有代表性的广告视频，如一则充满创意的电子产品广告或一则感人的公益广告。在播放视频时，注意观察学生的反应，让学生直观地感受到广告的魅力和影响力。
提问引发思考：视频播放结束后，向学生提出问题：“在日常生活中，你都在哪里见过广告？广告对你有什么影响？” 鼓励学生积极举手发言，分享自己在电视、网络、户外广告牌、公交车等地方看到的广告，以及广告对他们的购买决策、消费观念等方面的影响。例如，有的学生可能会说看到某个食品广告后很想尝试该产品，有的学生可能会说广告让他们了解到了新的科技产品。
（二）认识广告的特点
无所不包
展示广告图片：通过多媒体展示各种不同类型的广告图片，包括食品广告中美味可口的蛋糕、色彩鲜艳的水果；服装广告中时尚的服装搭配；电子产品广告中酷炫的手机、平板电脑；旅游景点广告中美丽的自然风光和独特的人文景观等。在展示图片的过程中，引导学生仔细观察广告的内容和所宣传的产品或服务。
提问引导思考：“从这些广告中，你能看出广告涵盖了哪些方面的内容？” 让学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。学生可能会回答广告涵盖了衣食住行、娱乐、教育、医疗等各个方面的内容。
总结特点：根据学生的回答，引导学生总结广告无所不包的特点，即广告从衣食住行等各个角度涵盖了我们生活的方方面面。可以举例说明，如我们每天吃的食物、穿的衣服、住的房子、出行的交通工具等都有相应的广告宣传。
无孔不入
播放广告出现场景视频：播放一段关于广告在不同场景中出现的视频，如电视广告在节目间隙播放；公交车车身、车内的广告；地铁站的灯箱广告、电子显示屏广告；商场的海报广告、促销活动广告；学校周边的文具店广告、培训机构广告等。让学生直观地感受广告在我们生活中的无处不在。
组织小组讨论：将学生分成小组，讨论广告在这些场景中的出现方式和影响。例如，电视广告可能会打断观众的观看体验，但也能让观众了解到新的产品和服务；公交车广告可以在人们出行的过程中吸引他们的注意力，但也可能会让人感到视觉疲劳等。
小组代表发言：请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师可以在学生发言的过程中适当引导和补充，让学生更加全面地认识广告在不同场景中的出现方式和影响。
总结特点：根据学生的发言，引导学生总结广告无孔不入的特点，即广告在我们的生活中无处不在，随时随地都可能出现在我们的视野中。可以强调广告的这种特点既给我们带来了便利，也可能会给我们带来一些困扰，需要我们学会正确看待和处理广告。
无奇不有
展示创意广告案例：通过多媒体展示一些创意独特的广告案例，如互动广告（如通过手机扫描二维码参与游戏或抽奖的广告）、虚拟现实广告（如让用户通过虚拟现实设备体验产品的广告）、公益广告（如以感人的故事或震撼的画面呼吁人们关注环保、关爱弱势群体等的广告）等。在展示案例的过程中，让学生感受广告的创意和多样性。
提问引发思考：“这些广告有什么特别之处？它们是如何吸引你的注意力的？” 让学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。学生可能会回答这些广告的特别之处在于形式新颖、内容独特、富有创意等，它们通过新奇的方式、感人的故事、震撼的画面等吸引人们的注意力。
总结特点：根据学生的回答，引导学生总结广告无奇不有的特点，即广告的形式和内容多种多样，创意无限，能够以各种新奇的方式吸引人们的注意力。可以鼓励学生在今后的生活中多关注创意广告，学习广告中的创意和创新精神。
（三）了解广告的秘密招数
谈话导入
提问引发回忆：“在生活中，你有没有被广告吸引而购买过某件商品？为什么会被这个广告吸引？” 让学生回忆自己的购物经历，思考广告对自己的影响。学生可能会回答因为广告中的产品看起来很诱人、广告中的明星很喜欢、广告中的优惠活动很吸引人等。
引出秘密招数话题：根据学生的回答，引出广告的秘密招数这一话题，让学生了解广告是如何通过各种手段吸引消费者的。可以举例说明，如一些广告通过不断重复播放来加深消费者的印象，一些广告通过邀请明星代言来增加产品的吸引力等。
填写表格，了解秘密招数
发放表格并分组讨论：给学生发放表格，表格中列出一些广告的常见表现，如 “广告中出现了明星”“广告中的产品价格很便宜”“广告中的语言很有感染力” 等。让学生分组讨论，判断这些表现属于广告的哪种秘密招数，并在表格中填写相应的秘密招数名称。例如，“广告中出现了明星” 可以判断为明星代言这一秘密招数。
小组代表展示表格并解释：请各小组代表展示填写的表格，并解释每种秘密招数的具体表现。例如，明星代言的秘密招数表现为邀请知名明星为产品代言，利用明星的影响力和粉丝基础来吸引消费者购买产品；简单重复的秘密招数表现为广告在短时间内多次播放，让消费者对产品的印象更加深刻等。
教师总结归纳：教师根据学生的展示和解释，进行总结归纳，明确广告的秘密招数主要有简单重复、明星代言、利用人们占便宜和从众的心理等。可以通过具体的广告案例进行分析，让学生更加深入地理解这些秘密招数的作用和效果。
知晓商家目的
提问引发思考：“商家为什么要在广告中使用这些秘密招数？他们的目的是什么？” 让学生分组讨论，分析商家使用秘密招数的原因和目的。学生可能会回答商家使用秘密招数是为了吸引消费者的注意力、提高产品的知名度、增加产品的销量等。
小组代表发言分享结果：请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师可以在学生发言的过程中适当引导和补充，让学生更加全面地认识商家使用秘密招数的目的。
教师总结指出商家目的：根据学生的发言，教师进行总结，指出商家使用秘密招数的目的是为了加深消费者对产品的印象，增加产品的吸引力，提高销量，获取更多的利润。可以强调商家在使用秘密招数的同时，也需要遵守法律法规，不得进行虚假宣传和欺诈消费者的行为。
（四）认识虚假广告的危害
创设情境，创编广告
展示具体商品并给出信息：展示一个具体的商品，如一支钢笔，并给出一些关于这支钢笔的信息，如品牌、颜色、材质、功能等。可以通过图片、文字描述等方式让学生更加直观地了解这支钢笔。
要求学生创编广告词：要求学生仿照自己喜欢的广告，为这支钢笔编写一则广告词。可以提醒学生在编写广告词时要注意突出钢笔的特点和优势，同时也要避免虚假宣传和夸大其词。
学生展示广告词并进行评价：请学生展示自己编写的广告词，并进行评价。可以让学生从广告词的创意、真实性、吸引力等方面进行评价，也可以让学生提出改进的建议。教师可以在学生评价的过程中适当引导和补充，让学生更加全面地认识广告词的好坏。
引导学生思考不实信息后果：在学生评价完广告词后，引导学生思考广告中不实信息可能带来的后果。可以让学生分组讨论，然后每组推选一名代表发言。学生可能会回答不实信息会误导消费者购买不适合自己的产品、会造成消费者财产损失、会破坏商家的信誉等。
（五）学会抵御广告诱惑的方法
分享方法
提问引发思考：“在平时生活中，你有什么抵御广告诱惑的小妙招呢？” 让学生思考在日常生活中如何抵御广告的诱惑，避免盲目消费。学生可能会回答货比三家、寻求家长帮助、调整心态、拒绝盲目追星、列好购买清单、提前调查商品价格、保持理性不从众等。
组织小组讨论分享方法：组织学生进行小组讨论，分享抵御广告诱惑的方法。可以让学生结合自己的生活经验和所学知识，提出一些具体的抵御方法。例如，在购买商品前先确定自己的需求和预算，不被广告中的优惠活动和明星代言所左右；在看到广告时，保持冷静和理性，思考广告中的产品是否真的适合自己等。
小组代表发言教师总结方法：请各小组代表发言，教师进行总结，归纳抵御广告诱惑的方法，如货比三家、寻求家长帮助、调整心态、拒绝盲目追星、列好购买清单、提前调查商品价格、保持理性不从众等。可以强调在抵御广告诱惑的过程中，我们要树立正确的消费观念，理性消费，不盲目跟风。
引入法条，感悟法律保护
展示广告法律法规资料：展示一些关于广告法律法规的资料，如《广告法》的相关规定等。可以通过图片、文字描述等方式让学生了解广告法律法规的内容和作用。
组织小组讨论法律作用及遵守方法：组织学生进行小组讨论，讨论广告法律法规的作用以及我们应该如何遵守广告法律法规。可以让学生从消费者、商家、社会等不同角度进行分析，如广告法律法规可以保护消费者的合法权益，规范商家的广告行为，维护市场秩序等；我们应该学好、遵守广告法律法规，同时也要保护广告法律法规不被他人破坏等。
小组代表发言教师总结观点：请各小组代表发言，教师进行总结，指出广告法律法规的作用是保护消费者的合法权益，维护市场秩序，我们应该学好、遵守广告法律法规，同时也要保护广告法律法规不被他人破坏。可以强调在日常生活中，我们要增强法律意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益。
（六）总结全课
回顾主要内容：回顾本节课的主要内容，包括广告的特点、秘密招数、虚假广告的危害以及抵御广告诱惑的方法。可以通过提问的方式让学生回顾所学内容，如 “广告有哪些特点？”“广告的秘密招数有哪些？”“虚假广告有哪些危害？”“我们应该如何抵御广告诱惑？” 等。
强调正确认识广告重要性：强调正确认识广告的重要性，引导学生树立正确的消费观念和法律意识。可以举例说明，如正确认识广告可以帮助我们避免盲目消费，保护自己的财产安全；遵守广告法律法规可以维护市场秩序，促进社会的和谐发展等。
布置课后作业：布置课后作业，要求学生在生活中观察广告，运用所学知识辨别虚假广告，抵御广告诱惑，并记录自己的感受和体会。可以让学生以日记、调查报告等形式完成作业，提高学生的实践能力和信息素养。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对广告有了更深入的认识和理解，掌握了辨别虚假广告和抵御广告诱惑的方法，培养了理性消费观念和法律意识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理，部分学生参与度不够高，教学内容的深度和广度还可以进一步拓展等。在今后的教学中，将进一步改进教学方法，优化教学过程，提高教学质量。具体措施如下：
合理安排教学时间，确保每个教学环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行思考和讨论。
关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法和手段，提高学生的参与度，让每个学生都能在课堂上有所收获。
进一步拓展教学内容的深度和广度，引导学生深入思考广告对社会、文化、环境等方面的影响，培养学生的综合素养。
加强与家长的沟通与合作，共同引导学生正确认识广告，树立正确的消费观念和法律意识。

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