资源简介

《维护秩序》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 认同社会秩序对于社会正常运行和人民安居乐业的重要性，增强对社会秩序的认同感。
2. 理解社会规则对于维护社会秩序的重要作用，树立遵守社会规则的意识。 健全人格：
3. 培养学生的规则意识和责任感，使学生能够自觉遵守社会秩序和规则。
4. 引导学生树立正确的价值观，认识到有序的社会环境对于个人成长和发展的重要性。 责任意识：
5. 培养学生的社会责任感，使学生能够积极参与维护社会秩序的行动。
6. 让学生明白自己在社会中的角色和责任，勇于承担起维护社会秩序的责任。
二、教学重点难点
重点：
1. 社会秩序的含义和内容。
2. 社会秩序的重要性。
3. 社会规则的含义和种类。
4. 社会规则对社会秩序的作用。 难点：
5. 理解社会秩序与社会规则的关系，以及社会规则对社会秩序的保障作用。
6. 引导学生在日常生活中自觉遵守社会规则，树立正确的规则意识。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 展示一些社会秩序混乱的图片，如交通拥堵、公共场所插队等，提问：同学们，看到这些图片， 你们有什么感受 你们认为这样的社会秩序会给我们的生活带来什么影响
学生可能会回答：感到不舒服、不安全，这样的社会秩序会影响我们的正常生活，导致效率低下、矛 盾冲突增加等。
2. 展示一些社会秩序良好的图片，如有序的交通、排队购物等，提问：再看这些图片，你们又有什 么感受 你们希望生活在怎样的社会环境中
学生可能会回答：感到舒适、安心，希望生活在有序、和谐的社会环境中。 (二)讲授新课
3. 社会生活有秩序
含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
内容：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
展示课件中的图片，如有序排队上车、车辆停放有序、排队参观景点等，提问：这些图片分别体现了 哪种社会秩序
学生回答：有序排队上车体现了交通秩序，车辆停放有序体现了社会管理秩序，排队参观景点体现了 公共场所秩序。
思考：如果没有秩序，我们的生活将会怎样
学生可能会回答：会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题，影响人们的正常生活和社会的稳定 发展。
总结：社会正常运行需要良好的社会秩序。有序的社会环境能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高 社会运行效率，降低社会管理成本。社会秩序是人民安居乐业的保障。有序、整洁、安全的社会环境，让 我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。
4. 维护秩序靠规则
含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 种类：道德、法律、纪律等。
展示课件中的事例，如《劳动合同法》第八十二条规定、反不正当竞争法修订草案规定、农村土地征 用赔偿法规定等，提问：这些规则在生活中起什么作用
学生可能会回答：这些规则明确了人们在社会生活中的权利和义务，规范了人们的行为，保障了社会 的公平正义和正常秩序。
展示课件中的图片，如“一米线”的要求，提问：“一米线”规则有什么心理学依据 它体现了什 么
学生可能会回答：心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的安全距离约为一米。越过这个 安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。“一米线”规则既是尊重他人隐私的要 求，也是自身文明素养的体现。
总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为 社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、 各得其所。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会 的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含 的非强制性手段。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：社会秩序的含义、内容和重要性，社会规则的含义、种类和作用。强调 社会秩序是社会生活的有序化状态，包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等，社会正 常运行需要良好的社会秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环 境而形成的，包括道德、法律、纪律等，社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。
(四)随堂练习
5. 一群德国大学生做了一个实验，在德国科隆一条街上的相邻两个电话亭分别贴上“男”“女” 两个字样，然后躲在暗处观察，结果七八个德国男子在贴有“男”字的电话亭外排队，而贴有“女”字 的电话亭却空着。这个故事给我们的启示有()
①德国人缺乏变通精神
②我国公民缺乏规则意识
③德国人守规则的意识值得我们学习
④良好的规则意识有利于维护社会秩序
A.①②B.②④C.③④D.①③ 答案：C
解析：这个故事表明德国人具有较强的规则意识，他们能够自觉遵守规则，这种良好的规则意识有利 于维护社会秩序。而不能简单地认为德国人缺乏变通精神，也不能由此推断我国公民缺乏规则意识。
6.2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物 园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们 ( )
①社会生活需要规则，规则保护秩序
②遵守规则，是一种自我保护的方式
③规则分强制性规则和非强制性规则
④在社会生活中不同场合有不同规则
A.①②B.①③C.②④D.③④ 答案 ：A
解析：张某为了逃票入园而违反规则，最终导致悲剧的发生，这说明社会生活需要规则，规则能够保 护秩序，遵守规则是一种自我保护的方式。案例中主要强调了规则的重要性，而不是规则的分类以及不同
场合的不同规则。
(五)板书设计
7. 社会生活有秩序
含义：社会生活的有序化状态
内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序 重要性：社会正常运行的需要、人民安居乐业的保障
8. 维护秩序靠规则
含义：为维护有秩序的社会环境而形成的默契与共识
种类：道德、法律、纪律等
作用：明确社会秩序的内容、保障社会秩序的实现 (六)教学反思
在本节课的教学中，通过展示图片、事例等方式，引导学生思考社会秩序和社会规则的重要性，学生积极 参与讨论，课堂氛围活跃。但在教学过程中，可能存在部分学生对社会规则的理解不够深入的情况，需要 在今后的教学中加强引导和解释。此外，还可以进一步拓展教学内容，引导学生思考如何在日常生活中更 好地遵守社会规则，以及如何积极参与维护社会秩序的行动。总的来说，本节课基本达到了教学目标，但 还需要在教学方法和内容的深度上进一步改进和完善。

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