资源简介

第16课早期殖民掠夺
本课分析
本课是义务教育教科书《世界历史》九年级上册第16课。本课主要讲述了在西方资本主义 发展初期，西方殖民者通过罪恶的奴隶贸易，赚取巨额利润，使大量的财富流入欧洲，为资 本主义发展提供充足资金的历史。英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨 额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺也给非洲大陆和印度带来了 无穷的灾难。
新航路开辟后，葡萄牙、西班牙成为殖民帝国。荷兰、英国、法国相继崛起，扩大了欧洲的 殖民活动。殖民者通过殖民掠夺，发财致富，促进了本国资本主义的发展，但是，殖民掠夺 对亚洲、非洲、拉丁美洲的发展造成了灾难性的后果。本课通过“三角贸易”,介绍了殖民 主义的深重罪恶。
学情分析
学生对历史学习有一定的兴趣，但基础较差，需要教师创设一定的情境。因此，教师在课堂 教学中，可以借助图片和多媒体引起学生的注意，通过历史剧表演让学生身临其境地了解历 史、感悟历史；通过对欧洲国家早期殖民掠夺和奴隶贸易等基本史实的介绍，使学生真正理 解“资本原始积累”的血腥性质，通过对“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和 积极影响的分析讨论，使同学们形成辩证看问题的世界观。
整体设计 教学目标 时空观念
1.16世纪，伴随着新航路的开辟，葡萄牙与西班牙成为早期殖民国家。葡萄牙在亚洲、非洲、 拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国。
2.17世纪，英国在北美建立殖民地，并成为罪恶的“三角贸易”主要经营者。
3.18世纪，英国先后打败荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。 史料实证
通过教材P76 插图《英国在大西洋进行的“三角贸易′示意图》,认识欧洲殖民者罪恶的奴 隶贸易活动；通过教材 P77 插图“欧洲殖民国家在西印度群岛的殖民地示意图”,了解新航 路开辟后欧洲殖民者在中美洲的殖民掠夺。
历史解释 殖民扩张
殖民扩张指强国向它所征服的地区移民，并掠夺原当地人民利益的行为。现指资本主义国家 把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地的人民(即殖民主义)。
三角贸易
“三角贸易”即奴隶贸易。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但英国人后来居上。“三角贸 易”的路线：奴隶贩子从欧洲出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销，此为出程； 在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主，此为中程； 把美洲的蔗糖、烟草等产品运回欧洲，此为归程。
历史理解
“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，奴隶版子却大发横财。他们回到欧洲后，把 从黑奴身上赚来的血腥钱投资于工商业，促进了欧洲资本主义的发展。
家国情怀
通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识到欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促 进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的贫困和落后。
教学重点
罪恶的“三角贸易”;“日不落帝国”。 教学难点
理解“三角贸易”的血腥性；殖民掠夺对欧洲和非洲的影响。 课前准备
1. 电脑、投影仪。
2.相关的文字、图片资料。 3.相关的音像制品及设备。
课时安排 1课时
教学方法
1.情景模拟法：根据本课内容，设置不同的教学情景，加深学生对历史现象及历史问题的 理解和掌握。如讲解“三角贸易”这一知识点，可以让一位同学以一名非洲黑人的身份叙述 自己的亲身经历(被抓、在拥挤的船舱、被拍卖、在种植园工作),使同学们认识到将黑人 从非洲西海岸运达美洲，是“三 角贸易”的主要路线，以此来体验当时罪恶的“三角贸易”。 2.评价法：对于殖民掠夺的影响，可以让学生先搜集材料，然后根据材料并结合教材内容 分组讨论，认识殖民掠夺既有积极作用，又产生了消极影响，培养学生一分为二地看待问题 的能力。
教学设计
一、导入新课 [展示图片]
[提出问题]
大三巴牌坊是澳门的标志性建筑物之一，同时也是“澳门八景”之一。2005年，它与澳门历 史城区的其他文物成为联合国世界文化遗产。1553年，葡萄牙殖民者来到中国沿海，谎称 商船遇到风暴被获准在澳门歇息，晾晒货物。后来，他们私自扩展土地，修筑炮台，设立官 署，俨然把澳门当成了自己的殖民地。大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保禄 教堂的遗迹。那么,除葡萄牙外，还有哪些国家对中国进行殖民活动
学生预期效果：荷兰殖民者于1624年侵占台湾。1662年，郑成功打败盘踞台湾38年的荷 兰殖民者，收复台湾。英国侵占香港地区，1997年香港重新回到祖国怀抱。
[教师总结]
美洲大陆的“发现”和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。此后，他们开始向亚洲、非洲和 美洲进行殖民扩张，他们的到来，给这些地区带来了无尽的灾难。
(设计意图：通过回顾西方殖民者对中国的侵略活动，引出欧洲殖民者对亚非拉国家的殖民 活动，激发学生学习历史的兴趣。)
第一目葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 [展示图片]
[提出问题]
1.最早进行殖民的国家有哪些 西欧国家为何进行殖民掠夺 2.为什么这两个国家会成为殖民扩张的急先锋
3.结合地图和教材内容，归纳葡萄牙、西班牙海外殖民的区域和特点。 4.这种殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响
学生预期效果：
学生1:最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。商品经济的繁荣需要大量的生产原料和广 阔的市场，国内无法满足；新航路的开辟为殖民掠夺的开展提供了便利。
学生2:西班牙和葡萄牙是最早支持开辟新航路的国家，在他们的支持下，哥伦布发现了美 洲新大陆，并以西班牙王室的名义进行占领，达 ·伽马到达印度，麦哲伦最早完成了环球航 行。之后，西班牙和葡萄牙在美洲、非洲和亚洲大肆开拓殖民地，进行殖民掠夺。
学生3:
国别 区域 特点 结果
葡萄牙 亚洲、非洲、拉 丁美洲(巴西) 暴力掠夺、敲诈 勒索 控制了印度洋到 太平洋的海上通 道
西班牙 美洲中部和南 部、菲律宾 奴役印第安 人、开采金银 矿、开发种 植园 在美洲建立起一个 殖民大帝国
学生4:殖民地内的印第安人几乎灭绝，致使美洲劳动力极度匮乏，为补充劳动力，西班牙 人开始进行罪恶的黑奴贸易。
[教师总结]
最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙，这是因为新航路的开辟最先由葡萄牙和西班牙开始。 葡萄牙在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，从而控制了从印度洋到太平洋 的海上通道。西班牙则在美洲建立起一个殖民大帝国。
(设计意图：培养学生自主提取知识的能力，提供历史学习素材，拓展学生历史学习视野。
[知识过渡]
16世纪，西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国， 成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流入自己国家。 如何支配这些财富呢 两国都是封建君主制国家，掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、 英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了，西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位 的是英国。
第二目英国的殖民扩张 [展示图片]
英西海战
[提出问题]
16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英 国开拓海外市场。英国位于海上贸易航道的要冲，只有打破西班牙的海上霸权才能向海外发 展。那么,英国海军对抗西班牙“无敌舰队”的结果如何 产生了什么影响 为什么英国有机 会成为最大的殖民帝国
学生预期效果：
学生1:1588年，英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌 舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
学生2:①政治上，资产阶级革命确立了资本主义制度；②地理位置上，处于大西洋沿岸， 地理条件优越；③军事上，打败了西班牙无敌舰队。
[教师总结]
英国海军打败了西班牙“无敌舰队”,西班牙的海上霸权从此衰落。英国一跃成为海上强国， 开始称霸世界。罗马哲学家西塞罗说：“谁控制了海洋，谁就控制了世界。”
(设计意图：通过图片和材料培养学生的识图能力和论从史出能力，培养学生自主概括、提 取知识的能力。)
[展示图片]
(
欧洲
蔗糖、烟草等
归程
美洲
中
程
黑奴
非洲
火器、机械
制品、酒等
出程
)
[提出问题]
叙述罪恶的“三角贸易”的原因、过程及影响。 学生预期效果：
学生1:新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺，使美洲印第安人惨遭 屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因);欧洲一些人看到从 非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。
学生2:英国商船从英国各地的港口出发，将火器、机械制品和酒等运往非洲倾销；在非洲 掳获黑奴，运往西印度群岛和北美殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、 烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三 角贸易”。
学生3:黑奴贸易使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主 义的发展。黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。
[教师小结]
从表面上看，殖民扩张造成美洲劳动力短缺，导致奴隶贸易兴起；从深层次上来说，奴隶贸 易是西方殖民者野蛮屠杀政策的结果。欧洲殖民者奴隶贸易获利丰厚，为欧洲资本主义发展
提供了资本的原始积累。
(设计意图；通过示意图展示“三角贸易”的形成过程，化繁为简，有助于学生形象记忆。) [知识过渡]
荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面；国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小 得多；人口只有150万；资源如煤、铁等非常缺乏。就是这样一个小国，在17世纪，却创 造了一个奇迹，成为世界头号贸易强国和商业霸主，被誉为“海上马车夫”。荷兰人创造的辉 煌让我们惊叹，这样一个小国，究竟是凭借什么崛起的呢 英国又是如何打败荷兰、发展成 为“日不落帝国”的呢
第三目荷、法、英殖民争霸 [展示图片]
[提出问题]
1.“海上马车夫”指的是哪个国家 为什么会这样称呼它 它侵占了哪些殖民地 2.17世纪下半叶，法国侵占了哪些殖民地
学生预期效果：
学生1:荷兰。因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。
学生2:17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰；一 度强占了中国的台湾；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
学生3:法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
[展示材料]
“大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非 和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植 园遍布东印度群岛。”
英国的殖民地触角延伸到美洲、亚洲、非洲、大洋洲等，成为“日不落帝国”。 [提出问题]
1.简述“日不落帝国”的形成。 2.简述欧洲殖民掠夺的影响。
3.有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发 展。你怎么看
学生预期效果：
学生1:17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路，相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。 到18世纪后半期，英国成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。
学生2:①欧洲殖民者把欧洲文化传播到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响； ②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人 民带来了深重的灾难。
学生31双重作用、单纯的否定成肯定，从一定程度上讲都是片面的，我们既不能否认殖民 侵略的人民带来的因舍和仇恨-它造成了当地的贫穷和落后，也不能否认殖民侵略从客观上 带来的进步和文明-它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而
促进了当地封建制度的解体，推动了当地资本主义的发展. [教师总结]
殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的团穷和落后；但它也传播了先进的生产 方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体.推动了当地 的资本主义发展。
(设计意图：殖民扩张是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过程既有残酷野 蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。由于人类文明是人类智慧和良知的结品，随 着发展，人类不同文明之间的整合应当起来趋例向于和平交融的方式。)
[助记方法]
(一)图示记忆
(
欧洲
(出程)
成群黑奴
美洲
(中程)
(归程)
非洲
)
(二)数字记忆
一条罪恶的贸易：“三角贸易”。
两方面影响：殖民扩张的积极影响和消极影响。
五个早期殖民者：最早进行殖民扩张的葡萄牙和西班牙、“海上马车夫”荷兰、法国、“日不落 帝国”英国。
(三)歌谣记忆
航路开辟天地宽，西葡英法扩掠残， 三角贸易三百年，血腥积累资发展。 欧发非洲掳黑奴，贩卖美洲种植园， 原料金银欧洲返。
十八世纪后半期，英成最大殖民国， 败西荷法日不落。
东印公司殖侵亚，掠印十亿英镑多。 原料金银大市场，资迅发展英强国。
课时小结
这节课我们了解了欧洲殖民国家的殖民活动。这些国家在激烈的殖民扩张过程中产生了不可 调和的矛盾，最终英国打败其他对手，成为世界上最大的殖民国家。各国占有殖民地后，进 行了残忍的、血腥的屠杀和掠夺，而且还可耻地贩卖黑奴。殖民主义的历史是一部充满卑鄙、 贪欲和野蛮暴行的历史，但殖民扩张在客观上传播了先进的生产方式，我们要一分为二地认 识欧洲国家的殖民活动。
教学反思
在教学设计中，还是应该适当地加入一些探究性学习的内容，教会学生在探究历史知识过程 中应注意的一些方式、方法以及收集整理资料时应注意的一些问题，指导他们合理分工，并 注意成果展示的时效性。这样，一方面培养学生自学、探究、合作的能力，另一方面又使课 堂富有探究性、渐进式学习的浓厚气氛。

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