资源简介

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（PEP版）六年级上学期
Unit3 My weekend plan单元整体分析
一、单元整体预览
项 目 内 容
主题语境 人与 自我 人与社会 人与 自 然
单元话题 My weekend plan
修改后单元话题 Finish my plan
功能意念 交往 情感 态度
育人价值 通过询问 、介绍计划 , 树立在活动前 做 好 合 理 计 划的 意 识 , 鼓 励 自 己 “在做中学”。
二、课标分析
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形
成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
单元分析
教师将单元大任务拆解到各课时小任务中，并以任务单的形式进行串联整合。通过听、说、读、看、写的多样任务，引导学生学习和运用语言知识，帮助学生学会提前做合理计划、描述计划、享受计划，体验中外传统节日的节日文化差异。
教师将本单元在单元大话题“My Weekend Plan”的统领下划分成为四个话题：“Know the importance of making plan”“How to make a plan”“How to take actions”“How to learn skill with a plan”，语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华，引导学生能够描述自己的计划安排，树立合计计划、未雨绸缪的意识，培养学生关心关爱他人、不怕困难、勇于尝试的精神，学会在实践中成长。
四、学情分析
学生生活经验的分析
周末的活动安排这个话题与学生的 日 常生活联系紧密 ,学生易于接受和掌握 ,学 生学习起来应该不是很难。但学生刚开始学习一般将来时 ,难免有些吃力 ,教师可 以 通过
Pair work、Role-play等活动培养并保持学生学 习 的兴趣 ,使他们在轻松愉快的 气氛中巩固所学知识。
学生知识技能的分析
六年级的学生具有一定的语音语调基础 ,掌握了学 习词汇的方法。在 四年级下册 第二单元 What time is it 和五年级下册第四单元 When is the art show 中学 习 了 时间的表达方式。在五年级上册第二单元 My week和第四单元 What can you do 中 学 习 了活动 的 表 达 方 式。在 五 年 级 下 册第一单元 My day、第 二 单 元 My favourite season和第三单元 My school calendar中学习 了在相关时间里的活动安排。都
为本单 元的学习打下了基础。但本单元毕竟是学生第一次接触一般将来时 ,有一定的难度。
学生思维品质的分析
六年级的学生具有较强的好奇心 ,对与生活相关的话题学习兴趣浓厚。且已经具 备了一
定的口头表达能力和计划安排能力 ,能够利用生活经验设计 自 己的周末和节 日 计划 , 系统地描述时间、地点、人物和活动。教师应设计与学生生活实际联系密切的真 实情境 ,让学生在活动和运用中落实所学。
五、单元内容分析
本单元学习的主题是我的周末计划，学生通过制定周末计划、与他人谈论周末计划中意识到合理计划的重要性，并能从What、Where、When等方面更加细致和深入的讨论计划，进入上升到描述自己的节假日计划，了解中国传统节日，通过中西方对比，增强民族自豪感，最后则升华到享受自己的计划，将自己的计划付诸行动，并从中学习到人生道理。在单元大话题“My weekend plan”的引领下划分成为四个话题，形成四个语篇：“Make a plan”“Introduce your plan”“Write about your plan”“Enjoy your plan”，语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华，引导学生能够描述自己的计划安排，并树立需要在活动前做好准备的合理计划意识，培养学生关爱他人、不怕困难，勇于尝试的精神。
语篇一是A部分的融合课，通过Sarah、Mike和陈洁之间的对话展开。周六的早上Sarah想约Mike去游泳，得知Mike没有空，他今天早上要写作业，下午要去钓鱼，明天要去看电影，Sarah也简单的跟Mike描述自己的周末计划，她明天准备去人民公园画画；于是Sarah又去约陈洁，可惜陈洁也制定了自己的周末计划，她今天要去看电影，明天要外出旅行，他要去看望自己的爷爷奶奶，学生通过了解主要人物的周末计划，学会制作自己的周末计划，学会合理安排周末的学习和生活。
语篇二是B部分的对话课和词汇课的融合课例，语篇通过Amy和John的对话展开学习。John给Amy介绍自己的下一周的计划，他的堂弟Jack要来找他玩，他们准备下周三去看一部关于太空旅行的电影，Amy听后建议他们周二去，因为那时候电影票半价。John和Jack看完电影，他们打算去书店买一本关于太空旅行的书，继续了解他喜欢的太空知识。学生通过了解他人的详细计划，学生介绍自己计划，并乐于与他人分享。
语篇三是Wu Binbin写的一篇关于中秋节计划的日记，他先写出了自己家庭成员在中秋节的活动，如家人会团聚在一起吃大餐，阿姨会做月饼，爷爷会讲有关中秋节的故事，他和Robin会朗诵故事，然后再运用一首藏头诗表达对中秋节的情感。学生通过理解语篇内容，从中获取有用的句型，然后写一篇相关的日记。
语篇四是一篇围绕Zoom和Zip展开的故事，Zoom想通过看电视学会游泳，Zip则告诉他不去游泳池学不会游泳，于是他带着Zoom来到了泳池，让他先掉进去，抓住游泳圈，多点练习就能学会游泳。学生通过阅读趣味故事，明白人生道理，即：Learn by doing，让学生知道没有实践就没有真知的道理。
六、核心素养和技能
单元主题：My Weekend Plan
核心问题 核心词语 核心句型 技能与策略学习要点
1. Know the importance of a plan have a lesson, draw some pictures, do homework, go swimming, visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket谈论时间的单词及短语：this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow 谈论计划的核心句型：What are you going to do tomorrow I’m going to...What is he/she going to do tomorrow What are they going to do tomorrow 观察图片，预测Mike和Sarah的周末计划。在看、听对话的过程中，获取并梳理Mike和Sarah的周末计划。正确询问和应答有关周末计划的信息。在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇，简单谈论周末计划并制作自己的周末计划表。
2. How to make a plan dictionary, comic book, word book, postcard 谈论计划的核心句型：Where are you going What are you going to do there When are you going I’m going... 能读懂题目要求，在听根据图片提示预测John的周末计划。能根据图片和上下文线索理解对话大意，学会从地点、事情、时间等方面对出行计划进行深入交流，细化自己的出行计划。与同伴分享自己的出行计划并为他人的计划提供合理建议。
How to take actions 关于中秋节的短语：Mid-Autumn Festival, get together, have a big dinner, make mooncakes, tell a story, read a poem 描述计划的核心句型：...be going to.../...will... 能借助图文信息，音视频等资源，在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理Wu Binbin一家中秋节的计划，了解中秋节的节日习俗了解中国传统节日和西方重要节日的节日文化，对比了解中西方文化差异。能以日记形式制定节日计划，并运用本单元所学核心句型与他人分享计划。
How to learn a new skill with a plan disturb, without, poor, afraid, remember What are you going to do I’m going to... 总结将来时的语法知识点。感悟在实践中学习、实践出真知的道理。
七、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：通过语篇学习，了解主要人物的周末计划，学生能够认识计划的重要性，并制定计划，合理规划自己的学习和生活。 （一）对话词汇融合课Make a plan（A Talk& Learn）
通过语篇学习，学生能够把周末计划谈论的更加细致、更深入，延伸Where/When等方面，学会与他人分享自己的计划。 （二）对话词汇融合课Introduce your plan（B Talk& Learn）
通过语篇学习，学生能够了解中秋节的特征，以及相关的节日文化，增强民族自豪感，并能通过日记的形式写一写节假日计划。 （三）读写课Write about your plan（B Read and write）
通过故事学习，巩固本单元有关将来时的核心语言，将计划付诸行动，并从中享受乐趣和学习道理，体会Learn by doing。 （四）故事课Enjoy your plan（C Story time）
八、单元结构图
课时 Unit3 My weekend plan A let’s learn
语篇内容 A Chen Jie’s weekend plan 类型 词汇课
语篇分析 What: 本课时学习内容是A部分的词汇，see a film,visit grandparents,take a trip,go to the supermarket.陈洁制定了自己的周末计划，她今天要去看电影，明天要外出旅行，他要去看望自己的爷爷奶奶，学生通过了解主要人物的周末计划，学会制作自己的周末计划，学会合理安排周末的学习和生活。Why: 感知计划的重要性，能够合理地制定计划，注重劳逸结合，先学习，后玩耍。学生能提升听、说能力，在小组合作交流中自主学习词组的发音，并运用核心句型进行交流，询问并回答他人周末的计划，感知一般将来时的语用功能。How: 本节课通过游戏导入，让学生回顾已学动词短语，然后在进入听力对话学习，让学生感知功能句：What are you going to do tomorrow I’m/We are going to...的语用和语义，了解一般将来时的基本结构，即be going to+动词原形，学生在语篇中感知短语have an art lesson、see a film的语音和语义.
教学目标教学重点、难点 掌握核心语言的音、形、义，如：see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket, this evening, tonight, tomorrow；（学习理解）能结合已有知识和经验对教材人物的周末计划提出看法和建议，发展学生的高阶思维，引导学生合理安排周末；（应用实践）运用核心句型What are you going to do ... I’m going to ...谈论活动计划的内容，积极表达，培养良好的语言习惯，并基于教师给出的模板和语言框架，制作周末计划。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解掌握核心语言的音、形、义，如：see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket, this evening, tonight, tomorrow 1.Let’s chant2.Let’s say3.Lead in4.Let’s learn5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：能结合已有知识和经验对教材人物的周末计划提出看法，发展学生的高阶思维，引导学生合理安排周末. 1.Look and match2.Point and say3.Look and say4.Practice5.英汉互译6.Look and guess 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：运用核心句型What are you going to do ... I’m going to ...谈论活动计划的内容，积极表达，培养良好的语言习惯，并基于教师给出的模板和语言框架，制作周末计划。 1.Group work2.Make a plan3.My plan4.Talk about it 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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（人教PEP版）六年级
上
Unit3 My weekend plan A let’s learn
A Chen Jie’s weekend plan
Let’s chant
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语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
do homework
play football
watch TV
play basketball
read books
cook dinner
play ping-pong
swim
play computer games
What do you often do on the weekend I often / usually...
Let’s say
Because the weekend is coming!
We are excited(兴奋的)!
Lead-in
Do you know why
Oct. 22nd
Sat.
It’s Saturday.
This is my weekend.
Chen Jie’s plan
When
What
this morning
Look,there’re not any food or drinks in my fridge.
What am I going to do this morning
I’m going to go to the supermarket.
super
market
go to the supermarket
What are you going to do
I'm going to .
go to the supermarket
teacher
mother
car
arm
basketball
When
What
this morning
What am I going to do
film
see
watch a movie 和 go to the cinema也可表示看电影。
I’m going to see a film________.
A.this afternoon B.this evening
What time will the film start
Look,there are many films,if you have chance to see a film,what kind of film are you going to see
I’m going to see a film(1\2\3) this________.
Film1 18:00-10:00
Film2 14:00-16:00
Film3 20:30-22:30
When
What
this morning
this afternoon
this evening
What am I going to do this evening
visit my grandparents.
Visit my garndparents,
visit my grandparents.
I am going to visit my grandparents.
grand
parents
What are you going
to do tomorrow
I’m going to visit my grandparents.
拜访祖父母
this
afternoon
this
evening
tonight
12:00
this
morning
get up
about 18:00
get up
go to bed
When
What
this morning
this afternoon
What am I going to do tonight
this evening
tonight
I’m going to take a trip tonight.
tonight用在句中时，前面不加介词，也不加this。
I’m going to visit
Xihu West Lake!
火车票图片上信息可自行添加文本框！
杭州
Watch and imitate
Practice
visit my grandparents
see a film
take a trip
go to the supermarket
Look & match
Point & say
What are you going to do today
I'm going to...
Look & say
Look and say
Practice
go to the supermarket
Look and say
Practice
visit my grandparents
Look and say
Practice
see a film
Look and say
Practice
take a trip
Look and say 将汉语翻译成英语
Practice
看望我的祖父母
看电影
去超市
去旅行
Let’s play 选择气球,看图读词
Practice
Look and guess
Practice
I’m going to
_____________.
the supermarket
Look and guess
Practice
I’m going to____
_____________.
visit
my grandparents
Look and guess
Practice
I’m going to
___________.
see a film
Look and guess
Practice
I’m going to
___________.
take a trip
Look and say：I‘m going to......
Practice
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
next week
Make a sentence
Practice
男生女生造句PK 用I’m going to 句型造句并翻译，
每句可加1分，满分14分
加分
加分
boys
girls
activity
What are you going to do__
read a book
go to the supermarket
play ping-pong
ride a bike
play basketball
take a trip
see a film
visit my grandparents
I’m going to______.
Group work
It is Saturday morning now. Make a plan and share it with your partner.
What are you going to do this morning
I'm going to visit my grandparents.
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
visit my grandparents
Make a plan and share
see a film
go to the supermarket
do my homework
play baskerball
read books
this afternoon
this evening
play football
tomorrow
next week
go shopping
see a film
My plan
This is my plan.
I’m going to________this afternoon.
I’m going to________this evening. I’m going to________tomorrow.
I’m going to________next week.
I like my plan very much.
Make a plan
This is my weekend plan.I am going to the____ this weekend. I am going to_____this morning.I am going to_____this afternoon.I am going to_____this evening..I like my weekend plan.
Make a plan and talk about it.
地点： sports park Beishan Temple Guangzhou Qingyuan 短语：see a film, take a trip, read books, visit my gandparents
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