资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季
课题 第2课　勤劳的蚕宝宝
教学目标
知识与技能：观察蚕的外形，了解蚕的外形特点，学习用撕纸、彩泥捏塑的技法表现蚕宝宝。 过程与方法：通过连线游戏和儿童剧表演，让孩子们了解蚕的一生，以学科融合的方式加深对蚕的认识和理解。 情感、态度和价值观：能理解蚕的奉献精神，从而珍爱身边的人。
教学内容
教学重点 了解蚕的外形特点和吐丝过程，理解蚕的奉献精神。 教学难点 用多种方法表现蚕辛勤劳作的场景，学会相互合作。
教学过程 第1课时
工具材料：彩色折纸、画笔、剪刀。
教学活动 板块 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价
情境导入 谜语导入：有种虫儿真奇怪，专吃桑叶结茧快，吐出丝来纺成线，为了他人好穿戴。打一动物。 揭示课题：勤劳的蚕宝宝 猜谜语。 从猜谜情境出发，导入课题，引发思考，激发学习兴趣。 口头表扬学生。
教学环节1初步感知 1．请学生仔细观察，说说蚕宝宝长什么样子？ 2．出示蚕各种形态的图片。 连一连：蚕的一生是怎样变化的？教师提供卵、幼虫、蛹、蛾的图片，请学生上台连一连。 3．在了解蚕的变化过程后，请学生说说对于蚕还有哪些了解？ 4．教师出示《亲蚕图》，这幅画描绘了古人养蚕织帛的过程，看一看：图上画了哪些内容？ 5．总结：蚕虽然很小，但是对我们的生活有重要影响。我们中华民族有着悠久的养蚕历史和高超的丝绸纺织技术。 概括蚕外形特点：白色、长条、身体是一节一节的。 回忆蚕的蜕变过程，(一次次蜕变 吐尽最后一缕丝才停止)连一连。 食物是桑叶；其他习性。 认识蚕的外形特点，抓住特征。 用撕纸的方式加深记忆，巩固知识。 在观察蚕的蜕变过程中，感受蚕每一次蜕变的神奇，重点观察蚕吐丝的过程，感受蚕的奉献精神。 欣赏《亲蚕图》，感受古人养蚕、纺织的悠久历史，蚕虽小，但是它很重要，我们的生活离不开它。 在听讲过程中学生自评。
教学环节2方法探究 1．提问：你们知道蚕宝宝工作时是什么样子吗？ 2．出示一幅蚕宝宝勤劳工作时的画面，请学生观察、思考，这幅作品是怎样制作的？ 3．教授撕纸方法： ①先画出物体轮廓。 ②四指相对，指尖捏紧纸片，按画出的轮廓线撕出形状。 ③撕直线速度快，曲线速度慢。 ④撕蚕宝宝的时候速度慢一些，撕出弯弯曲曲的身体。 发散思维，想象蚕宝宝工作时的场景，用语言描述出来。 学习撕纸的方法，领悟其中关键。 尝试撕出蚕宝宝的身体。 激发学生想象力和创造力 直观示范，让学生在学习制作方法时更容易突破难点。
教学环节3实践创作 作业要求： 1．尝试运用撕纸的方式表现蚕宝宝。 2．制作时拼一拼，摆一摆，贴在卡纸上，做成一幅漂亮的拼贴画，颜色丰富更好看。 3．学生将作品带上讲台。 4．同学之间互相点评，可从造型、色彩、构图等角度去评价。 5．教师总结、点评作品。 大胆用撕纸拼贴的形式表现蚕宝宝工作的场面。 将作品带上讲台展示。 同学之间点评作品。 学生运用拼贴的方法大胆创造、表现。
教学过程 第2课时
工具材料：PPT、超轻黏土、绘画本、彩笔。
教学活动 板块 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价 (选填)
情境导入 引言：上节课，我们了解了蚕宝宝的外形特点和它的习性等知识，并学习了用什么方法去表现它。 今天我们的课堂上，也迎来了我们的老朋友。 情境创设：大家好，我是蚕宝宝。有一天，我在树林里看见一道光，当我走近时，这道光突然把我吸了进去，一转眼，我发现我竟然来到了一个神奇的彩泥世界。 在这个世界我还会遇见哪些新的朋友？发生什么有趣的故事？小朋友们，你们能想到吗？ 在故事情境中对学习产生浓厚的兴趣。 结合前一课时所学，承前启后，设置生动有趣的故事为情境，激发学生学习兴趣，引发学生思考。 口头表扬，鼓励为主
教学环节1 启发想象 1．引导学生思考、大胆想象： ①蚕宝宝可能会途经哪些地方？ ②蚕宝宝可能会认识哪些新朋友？ ③蚕宝宝又会遇到哪些困难？ 2．明确任务：今天我们就用彩泥捏塑的形式将蚕宝宝在彩泥世界的故事表现出来。 3．想一想：蚕宝宝在彩泥世界会是什么样子呢？ 教师总结：蚕所吐的茧丝不只有白色，还有许多丰富的其他颜色，如金黄、红色、锈色、绿色等等。 讲述蚕宝宝在彩泥世界可能会发生的故事。 蚕宝宝在彩泥世界中可能是五颜六色的。 以问题驱动，引导学生思考有关蚕宝宝的故事，从地点—主角—经历等方面去思考。 质性评价，评价学生相关知识学习过程中的态度、课堂表现。
教学环节2 方法探究 1．小练习：请大家用彩泥做一只蚕宝宝。 2．教师将两份学生作业展示在展示平台下：你觉得这两只蚕宝宝哪一只更好看？ 在制作中有哪些问题？ ①形体不饱满。 ②搓圆球的的方法不熟练。 3．教师示范，明确步骤： ①选择你喜欢的颜色，先将彩泥从包装里拿出来。 ②将彩泥捏一捏，便于塑形。 ③两只手相对，用掌心包裹住粘土打圈揉搓，搓成圆球。 ④将团起来的圆球连起来，蚕宝宝的身体就做好了。 ⑤最后加上细节，如蚕宝宝的五官、一些小装饰。 4．引导学生学习分组合作，两位同学做背景，两位同学做蚕宝宝，请各组思考怎样分工才不会产生争执，最合理？ 尝试用彩泥制作蚕宝宝。 跟随老师的示范学习制作方法。 学习分组合作的方法，提出合作方案。 设置小练习，从学生作业中找出可能遇到的困难。 教师示范，直观、细致地教授制作方法，突破难点。 在分组前先学习合作的方法，避免有可能出现的争执，学生在思考方案时也在提升解决问题的能力。 学生互评，教师以鼓励性评价为主。
教学环节3 分组实践 布置任务：请以四人小组为单位，完成《勤劳的蚕宝宝》粘土作品。 注意： 1．先确定本小组的故事。 2．两位同学负责背景，另外两位同学负责主角。 3．要有疏密变化才好看。 小组合作，运用彩泥捏塑的方法制作一件关于蚕宝宝历险故事的作品 明确步骤和注意事项，运用彩泥捏塑的方法制作作品 关注学生完成作业时有没有做好合作
教学环节4 作业展评 将各小组的作品展示在教室后面，布置展览，将学生作品连成一个完整的故事。 在教师的引导下填写、绘制。 将学生作品布展，方便相互欣赏、学习各组优点 自评—互评—师评
教学过程 第3课时
工具材料：PPT、超轻黏土、绘画本、彩笔。
教学活动 板块 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价
情境介绍 播放儿歌《蚕姑娘》。 聆听儿歌，在动听的旋律中进入情境。 音乐导入，打开感官，激发学习兴趣。
教学环节1 任务布置 1．引导学生欣赏《勤劳的蚕宝宝》作品。 2．布置任务：分组演一演蚕宝宝的故事。 3．引导学生友好合作 4．教师出示一些类似的台词示例，创编台词之前注意：内容可参考蚕的生活习性、它如何吐丝等 回顾之前的学习，欣赏各组作品。 每一组拿到自己之前的作品，回忆之间的构思，根据之前学到的关于蚕的知识，为自己的作品设计简单的台词，形成一个简单的小剧本。 明确分工：剧目编写者、场景设计师、主角扮演者等。 根据蚕的相关知识编写台词 会运用自己所学的蚕的造型，解决“情景剧表演”的问题。 关注学生课堂表现。
教学环节2 分工合作 1．引导学生们在小组内分工合作，进行剧本的排练，包括台词的背诵、道具运用和场景布置。 2．引导学生根据剧情需要，探究、制作相应道具，如(角色头饰、场景布置道具)。 3．提示可根据材料特性去选择，如用白色细线模拟蚕丝、纸板搭建房屋等。 4．在学生排练时巡视、指导，及时给予帮助。 进行剧本排练、台词背诵。 制作用来布置场景的道具。
教学环节3作业展评 1．向各小组分发评价量表，根据量表内容，对各组的表演进行评价。 2．总结今天表演，对学生表演进行总评，并有针对性地进行点评，肯定学生努力成果。 根据评价量表学生间进行互评。 运用评价量表，以学生为主体，学生间互评，促进学生发展。 让观赏者依据评价量表进行欣赏和评价。
教学环节4 课堂小结 小结：蚕经过不懈努力，才有了美轮美奂的丝绸，今天我们通过创作和表演，也收获了“美”的体验，用自己的劳动收获的成果是珍贵的。 产生情感共鸣。 帮助学生体会到努力后的成果会带来美的满足感，从而培养他们热爱劳动、珍惜成果的情感态度。 质性评价。
板书设计： 勤劳的蚕宝宝 形状： 长圆筒形撕纸 彩泥捏塑 儿童剧
结果性评价：
1

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