资源简介

备 课 教 学 设 计
教学内容 学习项目一 生活中的音乐 主备教师
备课组成员 授课时间 2024.08
课型 新课（欣赏课） 课时 1课时 审核
教学目标 1.认识音乐在生活中的重要作用。 2.知道“音乐可以让生活更美好”；培养用音乐为人生增色添彩的意识，并努力形成习惯。
3.认识到配合场景与活动的音乐是需要挑选的，并能够为特定场景或情境选择合适的音乐来调节情绪或营造氛围。
4.把本学期所有要学唱、欣赏的曲目单发给学生，要求学生自己有计划地欣赏、学唱。本单元歌曲学习重点在于背唱《歌唱祖国》，听赏、唱熟《如愿》
教学重难点 重点：感受音乐 难点：不同场合搭配不同的音乐
教学方法 启发、聆听、感受
教学手段 欣赏法、讲授法
教学过程 二次备课
一、导入 一、谈话导入
二、新课教学 第一部分：艺术有什么用？ 同学们，你们听说过“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话吗？那么，我们为什么还要学艺术呢？艺术到底有什么用？为什么很多人不重视艺术呢？ 学生进行5分钟辩论：正方“艺术有用”，反方“艺术没有用”；我们来看看艺术有什么用。 1.艺术让生活更美好 请同学们想一下，生活中为什么需要鲜花，房子为什么要装修，人为什么需要首饰和香水？ 因为幸福是由各个感觉器官的美好体验叠加而成的。 爱美是人的天性！人与低等动物有两个最明显的区别，一是人类有发达的理性思维能力，它的代表是科学；二是人类有对美的强烈追求，它的代表是艺术。科学改变世界，没有科学，人类是软弱无力的；艺术美化世界，没有艺术，人类的世界会失去很多美好。如果从直接生存功利角 度看，房子能遮风避雨就可以住了，不需要装修，不需要装饰。美丽的鲜花、精美的首饰、好看 的服装都是没用的，但是如果人类失去了对美的追求，生活、环境将会怎样？ 从新石器时代陶器上的精美纹饰，到商周青铜器上的饕餮纹，到秦砖汉瓦上的图案，到唐 三彩的摆饰，到宋元山水画 这些伟大的文明成果都不是用来满足直接生存功利之需的，是 艺术让生活变得更美好。（教师可展示与内容相符的图片同学们想一想汉朝的文景之治、盛唐的贞观之治，以及清朝的康乾盛世，我们在想到当时 国力强盛的同时，也自然会联想到这些时期文化的繁荣与艺术的辉煌。可以说，以文化艺术事 业为核心的美好生活，是一个民族伟大兴盛的标志。（教师可展示与内容相符的图片） 2.艺术让社会更和谐 在物质生活水平提升以后，若不快速丰富国民文化艺术生活，就会滋生出很多之前没有预想到的问题。一个人的生命能量如果不释放在高雅的精神生活中，就会沉迷于低俗的感官刺激里。一个庞大的国民群体，靠什么保持并提升他们的生命质量？靠什么提升他们的幸福指数？应该是高水平的精神生活与文化艺术的享受。 3.艺术关乎个人的事业发展 当经济发达，人民对幸福生活的品质要求提升时，审美则与核心竞争力息息相关，如那些 外观难看、设计麻俗、工艺粗糙、缺乏实用性的产品，环垝脏乱差、续乏人文关怀的服务性企 业就容易被淘汰。可以说，缺少审美素质的人群竞争力弱。因此，我们应该意识到“美”在个人事业、社会发展过程中不可或缺的作用。（教师可展示与内容相符的图片） 4.艺术使国家更美丽 在“建设美丽中国”成为社会发展共识，成为国家政策方向、政府工作重心时，大家想一想，没有爱美、懂美、会美，即高水平艺术修养的国民，哪来美丽中国的建设者？我们发现有的环境脏、乱、差，有的商业广告低俗......这些现象都向我们表明了，艺术素养的高低直接影响着城市、乡村文明建设的水平。 总之，爱美是人性的光辉，美丽是社会文明的标志，创造美是文明的方向。为了让视觉体 验美好起来，人类创造了美术；为了让味觉美好起来，人类创造了美食；为了让嗅觉美好起来， 人类创造了香水、香黑、香氛；为了让听觉环境美好起来，人类创造了音乐。 第二部分：音乐的意义 虽然物质文明水平的提升与经济收入的增加，使我们的生活体验得到了改善和提高，但是 有且只有一个器官的体验恶化了，即我们的听觉休验。 音乐改善听觉环坑，音乐是听觉环坑的装修。 观看视频《生活本来应该是这样的》 听觉是人类重要的感觉器官之一，听觉环境是人类重要的生存环境之一。音乐给我们带来 听觉的享受，音乐改善我们的听觉环境。 2.同学们能想象生活中没有音乐会是什么样吗？ 第一遍播放婚礼视频，新人伴着《婚礼进行曲》步入典礼会场。 第二遍静音播放 第一遍播放盛大的阅兵仪式，一个个方阵伴随着雄壮的进行曲前进。 第二遍静音播放 结论 生活中的很多场景由于有了音乐，才有我们现在的这些感受。我们很难想象，如果没有音乐，这些场景会是怎样的一种情景。 现在请同学们想一想：生活中还有哪些场景是可以有音乐的，却没有音乐？ 学生自由讨论，每组分别说一说本组认为应该有音乐，却没有音乐的生活场景。 教师汇总各组提出的应用于各种场景的音乐清单，并要求学生制作、分享这些场景的专用音乐曲单。此处可以讨论“写作业的时候能听音乐吗？是对写作业的干扰，降低做作业的效率，还是能够减缓疲劳，提高做作业的效率？” 请同学们说一说什么场景适合配什么样的音乐。 教师提前准备图片和音乐，每展示一张生活场景图片，就播放儿首音乐，让学生选择或投票。 教师提示学生思考，如果有些场景配了不合适的音乐，会是什么感受？ 音乐的选择存在着合适与否的问题。选择不好，会破坏我们的心情。今后要注意场景与音 音乐在生活中的作用绝不仅仅是改善听觉环境，让我们的心情好一些，音乐还能够让我们保持生命的活力。 请同学们观看忠有阿尔兹海默症的芭蕾舞者听音乐的视频。
三、课堂练习 聆听音乐，不同场合应该听怎样的音乐
四、课堂总结 音乐能够改善我们的听觉环境，音乐能够让社会生活更精彩，音乐能够让人更有活力。不仅如此，音乐还是有效的情绪管理工具。
五、布置作业 请同学们课下搜集《歌唱祖国》《如愿》的相关资料，聆听歌曲，并把歌曲唱熟，做到能够背唱。我们下次课再见。
六、板书设计 1.艺术让生活更美好 2.艺术让社会更和谐 3.艺术关乎个人的事业发展 4.艺术使国家更美丽
七、课后反思

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