资源简介

课程 英语基础模块下册Unit 6 What’s important 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教学目标 知识目标 1. 学习关于“对金钱看法”材料，在理解基础上熟记本单元重点词汇、短语和句型2. 学习并理解定语从句的概念及用法3. 学习书信的写法和格式4. 学习表示“鼓励他人”的语句
技能目标 1. 能听懂对话，具备快速捕捉信息和准确的辨听能力，能根据现有信息进行预测、分辨、理解对话的内容2. 能运用表示“鼓励他人”的语句进行交际活动3. 能较为流畅朗读课文，尝试复述课文主要情节4. 能运会用简单的语句写家信汇报自身情况及今后打算
情感目标 1. 通过本课学习，让学生对“金钱”及“人生重要的东西”有正确态度和认识，树立正确的人生观与价值观2. 培养自主、自信意识，正确表达自己的情感。
教学重点 1. 掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习2. 学习流利的表达个人对金钱的态度，正确表达自己情感3. 学习定语从句的实际应用4. 训练学生使用正确的词汇和句型鼓励他人
教学难点 1. 听懂关于“炫耀阔气”的对话，完成相关练习，训练学生的听记能力和单词拼写能力2. 训练学生能运用“鼓励他人”的语句进行表达，提高学生的语言表达能力
教法与学法 情景交际法小组合作学习法自主学习法
教学手段 多媒体、图片、视频、音频等
教学过程 教学内容（第二学时 听说） 教学设计
温故知新 通过“轻轻松松背单词”软件复习本单元重点词汇。软件介绍：轻轻松松背单词软件包含单词初记、强化复习、趣味打靶、听力实战、打字神功、休闲记忆、拼词游戏、词义回想、单词筛选、词库维护、例句天地、对错单词自动收集、单词读音、词典等14个久经考验、切实有效的功能，这么多方法既能单兵作战，又能交叉火力，单词记忆如虎添翼。 通过游戏环节的设计，帮助学生复习上节课学过的词汇和表达，在轻松的氛围中开始本节课的学习，既达到巩固本单元词汇的目的，同时也为听说做好准备。训练学生朗读能力，巩固本单元词汇，为听说做准备。
听的训练 教材P54-55听力练习, Peter 正在向他的朋友 Lily 炫耀他的新车。1. 听前准备：让学生先熟悉书上图片的内容，提出听力训练要求。为使学生有目的地去整理所听到的信息，教师应将空白处要填的内容作相应的解释。2. 第一遍听录音，让学生整体理解其中的主要信息，边听边记。3. 第二遍听录音，听细节，完成填空练习。4. 第三遍听录音，核对答案 让学生在听力开始前大致熟悉场景。开始听力训练后，通过三遍不同要求的练习过程，培养学生掌握听力技巧，提高听的能力。
说的训练 1. 掌握关于“鼓励”重点句型和表达方式。(1) You can do it.(2) There is nothing to be afraid of .(3) Don’t be afraid/shy/nervous.(4) I am sure that you can…(5) You are great.(6) Cheer up!(7) Come on.(8) Try again!(9) Well done!(10) I think you can...2. 学生两人一组，分角色完成教材P55看图对话。 向学生提供需求与机会来运用所学的语言，从而达到说的目标。
应用提高 1.以小组为单位，设计一个虚拟场景的对话，比如Lucy向Tom 抱怨自己笨，学不好英语语法，Tom鼓励他。2. 活动设计：以小组为单位，分角色（Lucy、Tom）将自己设计的对话应用到宿舍里、班级里、课堂里等进行实际场景模拟。 小组探究，完成任务。学生运用所学词汇和用语自编对话，然后到真实场景中去实践和演练，用手机录像，全班展示。
二维评价 1. 将各组录制的关于“鼓励”的视频，在全班范围内进行展示。2. 小组互评各组对其他组的表现给予评价，投票选出综合表现最好的一组，选派学生代表尝试进行点评，选出最佳编剧奖、最佳语言奖、最佳表演奖等。2. 教师点评根据各组的实际表现，教师首先给予肯定的评价，树立学生的自信心，鼓励他们将所学知识积极运用到实际生活中，进而提升英语交际能力。其次，根据小组演示过程中的观察记录，有针对性提出问题并给予改进指导。根据互评成绩和教师点评成绩平均分，评出优胜组，给予奖励。 对于学生的长处，教师给予积极地肯定，对于学生的不足之处，教师也要明确指出提出改进方法。充分发挥课堂评价的激励和导向作用。
归纳总结 归纳总结出关于“鼓励他人”的语句及用法。 通过归纳总结，教师向学生进一步强调礼貌用语的使用。
布置作业 1. 练习册P45 I2. 两人合作完成练习册P45 II，将练习过程录制视频，上传至班级QQ群，大家分享，教师给予相应点评，纠正发音和语调等。
教学反思

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