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(共25张PPT)
我们是怎样听到声音的
科教版 四年级上册科学
重点：了解人耳的结构，探索人耳各部分的功能。
难点：能够用建模的方法了解耳郭和耳膜的作用。
聚焦：
我们生活在一个奇妙的世界里，每天都会听到各种各样的声音。我们能听到这些声音主要和我们身体的哪个器官有关？
耳朵
探索：
观看视频：耳朵的结构。
探索：
1.观察耳朵的结构。
人的外耳就像一个隧道，声音通过这隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都要会产生振动。
探索：
1.观察耳朵的结构。
收集声音
传递声音
感知声音
耳 郭——收集声波
外耳道——声波的通道
外耳道——声波的通道
鼓 膜——振动
听小骨——放大、传递声波
耳 蜗——感受声波
听觉神经——传递声音信号
1.人的外耳、中耳、内耳主要有什么作用
把你知道的记录在下面表格中。
人耳结构 作用
外耳
中耳
内耳
收集声音
传递声音
感知声音
2.感受耳郭的作用
探索：
用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？
观看视频：耳郭的作用
学生活动：
(1)将A4纸卷成一个“ 喇叭” (加大耳郭)，用这个纸喇叭听一听微弱的声音。
(2)拿掉纸喇叭(不加大耳郭)，再听一听。
(3)重复上述实验，每次听不同的声音。
我发现：耳郭能帮助我们更好地收集声音。
探索：
3.模拟鼓膜的振动实验。
实验器材：气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、碱面等。
探索：
3.模拟鼓膜的振动实验。
观看视频：模拟鼓膜的振动实验。
3.研究“鼓膜”的振动，记录并分析实验现象，完成下面的实验发现：
研究方法 “鼓膜”上的碎纸屑是否振动
靠近“鼓膜”用力敲击音叉
靠近“鼓膜”轻轻敲击音叉
远离“鼓膜”用力敲击音叉
振动
振动
没有振动
通过观察实验室，我发现：物体振动会带动周围空气 振动，从而引起“鼓摸”的 振动。
资料：
学以致用：
耳环
胶管
听诊头
听诊器
通过实验来分析听诊器的听诊头和胶管各自的作用吗
探究过程：
1.两名同学轮流拿听诊器听对方心脏跳动的声音,感受听诊器的听音效果。
2.拆下听诊器的听诊头,两名同学轮流拿听诊器听对方心脏跳动的声音,感受听诊器的听音效果。
3.拆下听诊器的胶管,两名同学轮流戴着听诊器听对方心脏跳动的声音,感受听诊器的听音效果。
4.根据上述实验,探究分析听诊器的听诊头和胶管各自的作用。
听诊器（活动记录单）
研究方法 实验效果
用听诊器来听
拆下听诊器的听诊头来听
拆下听诊器的胶管来听
声音清晰且响亮
声音变弱且模糊
听不到声音
探究发现：
听诊器的听诊头有聚集声音的作用，胶管有传导声音的作用。
1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？
研讨：
(1)耳郭能收集声音。
(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。
(3)听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一样，
把声音信号放大十倍，所以即使很轻微的声音人们也能听到。
(4)耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。
研讨：
2.你认为鼓膜的作用是什么？
鼓膜的作用是接收空气的振动(即声波的刺激)。当外界有声波(空气振动)，鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。
3.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？
耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭
外部越大，聚集到的声音越清晰。
研讨：
4.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
与耳郭类似，听诊器的听诊头也起收集声音的作用，收集到的声音通过胶管中的空气传到医生的耳朵里。
耳环
胶管
听诊头
听诊器
轻松一练：
拓展：
为什么鼓膜破损会影响我们的听力
因为发音物体的振动会带动周围空气的振动，空气的振动会引起鼓膜振动。如果鼓膜破损，就会影响鼓膜振动的强度，进而影响听力。
课堂小结：
说一说：本节课你有什么收获呢？

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