资源简介 人教鄂版 三年级上册 《家庭用电》单元 10.电路出了什么故障 教学设计单元 《家庭用电》 课题 10.电路出了什么故障 课时 1核心 概念 3.物质的运动与相互作用学习内容及要求 3.2电磁相互作用 3~4年级 ⑦知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件;说明形成电路的条件,切断闭合回路是控制电流的一种方法。教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念 1. 知道制作电路检测器检测电路故障。 2.电器元件损坏、短路、断路是造成电路故障的主要原因。 科学思维 培养推测-验证的解决问题的逻辑思维能力。 探究实践 讨论电路出故障的各种原因,能做一个简单的电路检测器,会用电路检测器检测故障电路。 态度责任 培养学生在学习中敢于提出自己的猜想,乐于合作与交流的意识,培养他们解决问题的能力,注意渗透安全用电知识的教育。教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。知道容易导电的物体是导体,不容易导电的物体是绝缘体。教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?能通过实践识别导体和绝缘体。教学 准备 教师:1.爱牛课件优化 教师:2.学生实验材料一套。学生:小灯泡,导线、电池、电池盒、开关、多用表、铅笔、学生活动手册。教学过程教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注上课 仪式 教师自我介绍: 同学们好! 今天我们继续走进电的神奇世界。一、聚焦问题:观察生活(预设5分钟) 1.观察导入(PPT)。 展示图片,提出问题。 提问:小明在晚上打着手电筒走路,手电筒突然不亮了,你认为手电筒的哪部分可能出现了问题? 2.贴近生活。 家里停电时,家长是怎样判断电路出了什么故障,是依据哪些事情进行判断,家里的电路哪些地方容易出故障而导致电灯不亮? 培养学生科学探究的习惯,锻炼观察事物和的能力。二、猜测与探索:检测电路(预设15分钟) 1.猜测故障的原因。[材料准备:电路] 提问:可能造成小灯泡不亮的原因有哪些? 学生汇报交流。 提问:我们可以用一个基本电路来探究电路故障问题,如果我们把开关合上,小灯泡会亮吗? 演示:教师出示另一个故障的基本电路。 提问:如果老师把开关合上,小灯泡会亮吗? 小组讨论:电路会出现哪些问题呢?电路出了哪些问题,小灯泡就不会亮,怎样找出电路中的故障呢? 各小组派代表汇报讨论情况。 2.了解检测方法。 ①检查法:检查电路中的连接是否完好。 ②替换法:用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料,看看小灯泡是否能亮。 ③检测法:用电路检测器检测电路中的故障。 3.了解电路检测器。[材料准备:电路检测器] 把电路中灯座上的一根导线头拆下来,再连上另外一根导线,这就是我们的“电路检测器”了。 讲解:连接到没故障的地方,小灯泡就亮;连接到有故障的地方,小灯泡就不会亮。 检测过程:①把电路检测器的两个检测头相互碰一下,看看灯泡是否发光。 ②用两个检测头分别接触电路中可能出故障元件的两个连接点,看检测器的灯泡是否发光。 ③重复检测一下(重复步骤①、②) 加深学生对所研究问题的印象。 通过探究活动培养乐于与同学合作、交流,善于观察身边的事物,敢于提问。 锻炼学生逻辑思维能力,建立科学前概念。 组织学生交流时,引导他们进行归纳和反思,通过归纳与反思,学生应该发现他们解决问题的过程,就是一个逐步排除缩小故障范围,最终解决问题的过程。三、检测与交流(预设15分钟) 1.检测电路。[材料准备:电路与电路检测器] 提问;同学们已经制作好了简单电路检测器,这个简易电路检测器能检测电路中的故障吗? 谈话我们该怎样用简易电路检测器检测电路故障? 提问:你怎么知道这部分没有故障? 其他同学有没有补充? 是不是马上就用检测器去检测,可能有故障的部分应该怎么做? 为什么先把检测头接触一下,仅仅就一次吗?为什么要重复检测呢? 演示:哪位同学能够给大家示范一下,其他同学注意观察他是否严格要求这种方法操作。 总结:老师已经为每个小组设置了一个有故障的电路故障可能不止一处,你们用简单电路检测器把故障找出来。 2.汇报与交流。 汇报:同学们电路都修好了吗?哪个小组愿意汇报一下?你们的电路有几处故障?是什么地方出了故障? 交流:你们是怎样检测出来的?实际检测时是否调整了检测方法?有什么新的发现? 思考: 如果手电筒不能正常工作,你能用这个原理来检查它的电路故障吗?你会怎样检查呢? 如果家里的日光灯不亮了,能不能用电路检测器去检测? 激发学生参与科学探究的兴趣和热情。 提高学生科学素养,培养学生学习科学的兴趣和习惯,体验学习成功的乐趣。 注意用电安全。四、练一练 一、填空题 判断题 1.由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。( )2.可以用电路检测器检测家用220V的电器电路。 ( ) 3.替换法是用另外的小电珠、电池、导线等来替换电路中的材料,看看小电珠是否能亮。 ( ) 参考答案: 一、电池、开关、灯泡、导线 二、1.√2.×3.√五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。六、板书设计 10电路出了什么故障 展开更多...... 收起↑ 资源预览