资源简介 人教鄂版 三年级上册 《小小建筑师》单元 15.建筑中的材料 教学设计单元 《小小建筑师》 课题 15.建筑中的材料 课时 1核心 概念 12.技术、工程与社会学习内容及要求 12.1技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明,工程的核心是建造。 3~4年级 ①区别生活中常见的天然材料和人造材料,说出中国古代技术与工程方面的典型案例。教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念 能观察并描述不同建筑分别是用什么材料建造的。 科学思维 能区分生活中常见的天然材料和人工材料。 探究实践 在交流活动中愿意倾听和分享信息。 态度责任 知道建筑材料是随着人类社会的进步而发展的。教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。认识天然材料和人工材料,并进行分类。教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?如何辨别天然材料和人工材料教学 准备 教师:1.爱牛课件优化 教师:各种建筑物的图片学生:笔;学生活动手册。教学过程教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注一、提出和聚焦问题 一、聚焦问题,引出探究问题 1.出示一幅建筑图片可以是课业图,也可以是学生比较熟悉的其他建筑的图片,然后提出问题引起学生的思考和讨论。 (1)建筑物通常是用多种材料建造的,看看这幅图片上的建筑是用哪些材料建造的? (2)这些材料哪些是天然的?哪些是人工的? 这个环节教师可以考查学生关于天然材料和人工材料的前概念,并顺势引入本课的科学实践活动。二、展开科学实践活动 二、观察不同建筑分别是什么材料建造的并区分天然材料和人工材料 1.出示一些建筑图片,让学生进行观察和讨论,看一看这些是什么建筑物,仔细观察他们分别是用什么材料建造的。 2.出示一些常见的建筑材料图片,让学生进行分类。 你们知道什么是天然材料什么是人工材料吗? 看看这些常见的建筑材料哪些属于天然材料,哪些属于人工材料,请将你们的分类结果记录下来,说说你们是怎么分的, 你的理由是什么?其他人有什么不同意见吗? 3.让学生在教室里寻找天然材料和人工材料并进行交流与讨论。观察教室里的物品,观察哪些是天然材料做的,哪些是人工材料做的,如果一件物品有好几个部分观察哪个部分是用天然材料做的,哪个部分是用人工材料做的,将你们的发现记录下来。你是怎样区分的?其他人有不同意见吗? 这个环节出示的建筑图片可以是教科书中的,也可以是教师另外找的。需要注意的是,教师选择的图片要能清晰地呈现出建筑所使用的材料。 当学生汇报他们观察到的建筑材料时,教师可以将他们汇报的要点记录下来,顺势引入下一个环节:“这些建筑材料中哪些属于天然材料?哪些属于人工材料?” 在学生给建筑材料分类之前,教师可以简单地介绍一下天然材料和人工材料的定义。三、拓展与应用 三、了解建筑材料的发展过程 1.组织学生阅读课文,了解建筑材料的发展过程。从古到今,建筑材料发生了什么样的变化?随着建筑材料的变化,建筑本身发生了什么样的变化? 2.讨论人类建筑能力及建筑材料的发展与社会进步的关系,想一想这些变化与人类社会的进步有关系吗?随着技术的不断进步,越来越多的新型材料建筑。你知道哪些新型建筑材料?感兴趣的同学可以课后查阅资料,记录下自己的发现。 教师可以在课上展示一些新型建筑材料的实例,或者给学生推荐一些关于建筑材料的书籍或网页,鼓励学生课后阅读。四、练一练 一、填空题 1.当天然洞穴不能满足人类社会生产生活的需要时,人们开始用( )、( )等搭建穴,实现遮风避雨、防止野兽侵袭的目的,房,建筑技术就应运而生了。 2.从古至今,( )和( )的变迁推动了建筑技术不断发展。 3.原始人建造房子时用的工具( )。 二、我会选。 1.古代建筑使用的天然材料是( ) A. 砖 B. 木头 C. 瓦 2.以下( )是现代化建筑工具。 A. 斧子 B. 墨斗 C. 起重机 3.到了现代社会,钢材和钢盘混凝土等材料的出现,使建造( )建筑成为可能。 A. 园林 B. 宫殿 C. 高层 三、判断对错。 1.古代的人们建房子主要用草、木、土、石等材料。( ) 2.古代的房子材料是砖墙、瓦顶、木梁。( ) 3.高塔不容易倒是因为它的结构为上面大下面小,上面重下面轻。( ) 4.世界上很多著名的建筑都采用圆顶设计,因为这种形状美观又结实。( ) 参考答案: 一、填空题 树枝 石块 2.材料 工具 3.锄锛斧 我会选 B 2.C 3.C 判断题 11.x 2. 3.x 4. 五、 整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。六、板书设计 建筑中的材料 天然材料;木、石头、 人工材料;玻璃、橡胶 展开更多...... 收起↑ 资源预览