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Unit 5 The colourful world教案
第三课时(A. Letters and sounds)
教学目标 1.能听、说、读、写字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu；能听懂、会说字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu在单词中的发音。（语言能力） 2.培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力，增强学生的跨文化意识。（文化意识） 3.培养学生良好的朗读和书写习惯。（思维品质） 4.能根据拼读规律，尝试拼读出新单词。（学习能力）
教学重点 掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu的规范书写和发音。
教学难点 能辨别字母在首位的发音并拼读出简单单词。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 通过歌曲活跃课堂气氛，熟悉26个字母的发音。 复习旧知，以游戏形式复习学过的字母，激发学生学习英语的兴趣，为新字母的学习做铺垫。
Warm up 1.Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr … T: Good morning. Ss: Good morning. T: Let’s sing the ABC song together, OK Ss: OK! 2.Enjoy a song 教师播放歌曲ABC song的动画视频，带领学生一起观看、跟唱。 Lead in（课前引入） Letter games 利用字母卡复习前面学过的字母，教师呈现字母卡，学生迅速说出字母及相关例词。 练习字母操。教师按顺序读字母，学生做出相对应的动作。然后引出新课内容。 T: We’ve learned some letters. What are they？ Ss: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P. T: Yes! Now let’s play the game I say you do, I say a letter, you do the actions. Ss: OK. T: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P. What’s the next Today we will meet some new letters.
Step 2 Presentation&Practice 利用卡通图片及字母操辅助教学，培养学生的观察、模仿能力，加深对字母的记忆。 将字母教学和单词教学相结合并融入语音知识，把知识串联在一起学习，整体感知英语语音的结构。 引导学生边打节拍边吟诵chant，增加趣味性，同时培养学生的节奏感。
Presentation.（字母学习） Learn the letters 教授新字母Qq，课件展示字母Qq的卡通图片，并呈现字母Qq的大小写形式，注意区分大小写。 T: Look! This is letter Qq. Please follow me, Qq, Qq, Qq, this is letter Qq. Ss: Qq, Qq, Qq, this is letter Qq. 让学生想象字母Qq像什么？并引导学生找一找生活中像Qq的物品。 T: Can you say something that looks like “Qq” (Students can answer in Chinese.) S1: 大写Q像大气球。 S2: 小写q像直钩9。 … 最后老师与学生一起用身体摆出字母Qq的形状。 课件呈现王后的图片，带领学生学习拼读字母Qq对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look at the woman. She is a queen. Qu, /kw/, queen. Qu, /kw/, queen. She holds out her finger and says “Sh! Be quiet!” Qu, /kw/, quiet! Qu, /kw/, quiet! Students follow the teacher and practice. T: The pronunciation of the letter group “Qu” in the two words is the same. They pronounce “/kw/”. Qu, Qu, Qu, /kw/, /kw/, /kw/, quiet, queen. Students read after the teacher and practice several times. 课件出示句子：The Queen is quiet. 学生跟读。 4. 老师教授字母Qq书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺。 b. 学生跟着笔画在空中书写，加强字母Qq的拼读训练。 c. 总结字母组合发音，跟唱歌谣。 T: Qu, Qu, Qu, /kw/, /kw/, /kw/, quiet, quiet. Qu, Qu, Qu, /kw/, /kw/, /kw/, queen, queen. 课件呈现字母Rr的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母R的形状。 T: Look! This is the letter “R”. Follow me, please. R, R, R! Ss: R, R, R. T: Good job! 课件呈现一把红色尺子的照片，引入单词red和ruler，带领学生学习拼读字母Rr对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look at that ruler. It’s red. R, /r/, red! R, /r/, ruler! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Rr书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺。 b. 学生跟着笔画在空中书写，加强字母Rr的拼读训练。 c. 总结字母发音，跟唱歌谣。 T: Rr, Rr, Rr, /r/, /r/, /r/, red, red. Rr, Rr, Rr, /r/, /r/, /r/, ruler, ruler. 课件呈现字母Ss的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母S的形状。 T: Look! This is the letter “S”. Follow me, please. S, S, S! Ss: S, S, S. T: Great! 课件呈现女孩看着公交车的照片，引入单词see和bus，带领学生学习拼读字母Ss对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look at this girl. She says, “I see a bus.” S, /s/, see! S, /s/, bus! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Ss书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 图片展示字母笔顺。 b. 学生跟着笔画在空中书写，加强字母Ss的拼读训练。 c. 总结字母发音，跟唱歌谣。 T: Ss, Ss, Ss, /s/, /s/, /s/, see, see. Ss, Ss, Ss, /s/, /s/, /s/, bus, bus. 课件呈现字母Tt的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母T的形状。 T: Look! This is the letter “T”. Follow me, please. T, T, T! Ss: T, T, T. T: Good! 课件呈现男孩坐在地上的照片，引入单词Ted和sit，带领学生学习拼读Tt对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look at the boy. His name is Ted! He likes to sit on the floor. T/t/, Ted! T, /t/, sit! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Tt书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 a. 图片展示字母笔顺。 b. 学生跟着笔画在空中书写，加强字母Tt的拼读训练。 c. 总结字母发音，跟唱歌谣。 T: Tt, Tt, Tt, /t/, /t/, /t/, Ted, Ted. Tt, Tt, Tt, /t/, /t/, /t/, sit, sit. 课件呈现字母Uu的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母U的形状。 T: Look! This is the letter “U”. Follow me, please. U, U, U! Ss: U, U, U. T: Great! 课件呈现起床和跑步的照片，引入单词up和run，带领学生学习拼读Uu对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look at the boy. He gets up and he is ready to run. U, / /, up! U, / /, run! Students read after the teacher and practice several times. 老师教授字母Uu书写(字母占格以及笔顺) 和字母韵律。 图片展示字母笔顺。 b. 学生跟着笔画在空中书写，加强字母Uu的拼读训练。 c. 总结字母发音，跟唱歌谣。 T: Uu, Uu, Uu, / /, / /, / /, up, up. Uu, Uu, Uu, / /, / /, / /, run, run. 9. 课件呈现本课时学习的字母，学生快速反应并大声读出。 10. 课件呈现Listen, repeat and chant部分的内容，教师总结字母发音，讲解单词意思，领读字母和单词。 Practice.（单词/句型操练） Listen, repeat and chant 1. T: Listen and repeat (第一遍，老师播放音频，学生跟读，注意发音和语调。) 2. T: Watch and read the words.(第二遍，学生看图独立说出单词。) 3. T: Let’s chant together. (第三遍，跟随节奏边拍手边唱歌。) 4. T: Let’s play a game. One student says the word we have learned, the others say the first sound. OK （请学生依次说出本课新学的单词，其他学生迅速说出字母在单词中的发音。）
Step 3 Consolidation&Extension 从游戏过渡到课本练习，帮助学生学会区分字母发音，降低学习难度。 引导学生运用自然拼读法拼读新单词，进一步操练所学语音知识，培养学生自主学习能力。 引导学生在四线三格中正确书写字母，培养学生规范的英文书写习惯。
Listen and circle the first sound 引导学生观察Listen and circle the first sound部分的图片，初步了解单词的意思。 教师先讲解题目要求，然后播放Listen and circle the first sound部分的音频。学生自主完成练习。 T: Now let’s listen and circle the first sound of the word you hear. For example, if you hear “rat”, you should circle letter “r”. 再次播放录音，师生一起核对答案。 呈现Listen and circle the first sound部分的新单词，讲解rat，tall，sun和question这几个新词的意思，并引导学生编唱chant。 T: Rr, Rr, Rr, /r/, /r/, /r/, rat, rat. Tt, Tt, Tt, /t/, /t/, /t/, tall, tall. Ss, Ss, Ss, /s/, /s/, /s/, sun, sun. Qu, Qu, Qu, /kw/, /kw/, /kw/, question, question. 课件出示新单词cut，教师引导学生运用自然拼读法拼读单词，然后让学生四人一组，尝试自拼其他新词。 T: What’s the sound of letter “c” Ss: /k/. T: Great. And what’s the sound of letter “u” Ss: / /. T: Good. Then what’s the sound of letter “t” Ss: /t/. T: /k/ / / /t/ cut. Try to spell the words like this. Ss: c-u-t, /k/-/ /-/ t / → cut /k t/ qu-i-t, /kw/-/ /-/t/ → quit /kw t/ r-a-t, /r/-/ /-/t/ → rat /r t/ s-e-t, /s/-/e/-/t/ → set /set/ t-a-p, /t/-/ /-/p/ → tap /t p/ t-u-b, /t/-/ /-/b/ → tub /t b/ 请几组学生展示拼读结果，最后师生一起拼读单词。 课件游戏呈现含有字母q、r、s、t、u的单词，学生分组竞赛进行拼读。 Write and say 出示Write and say部分的内容，学生边看边跟着在空中书写。 学生在练习本上写字母，一边写一边读。教师巡视并纠正书写不规范、不正确的，帮助学生养成良好的书写习惯。
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Qq Rr Ss Tt Uu quiet red see Ted up queen ruler bus sit run 2.作业。 在英语本上抄写字母Qq-Uu，注意字母笔顺。
教学 反思 1.利用TPR教学法进行教学，活跃课堂氛围，激发学生学习热情，增强语音学习的趣味性。 2. 教学活动以学生为主体，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的学习主观能动性。 3. 板书设计规范，为学生养成正确的书写习惯打好基础。 板书 设计 Unit 5 The colourful world Letters and sounds Qq Rr Ss Tt Uu quiet red see Ted up queen ruler bus sit run

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